1、2我们怎样学地理讲学稿

1 胶州市第十四中学胶州市第十四中学 以学为主 以生为本 教与学师生共用以学为主 以生为本 教与学师生共用 讲学稿讲学稿 主备人 李延娜 日期 2010 年 8 月 28 日 年级七年级学科地理审稿通过七年级地理组课型新授 课题1 2 我们怎样学地理课时 1 知识与能力 初步学会在地图上辨别方向 运用比例尺换算实际距离 了解图例 注记的含义 明确正确的空间概念 介绍了学 习地理常用的四种方法 过程与方法 通过师生举例与互动让学生加深对地理的了解 培养学习 地理的兴趣 教 与 学 目 标情感态度 价值观 初步培养对地理的探索兴趣 了解我们生活的地理环境中 存在着许多尚未解开的地理之 谜 培养学生的求知欲 教与学重点 学会看地图 教 材 分 析 教与学难点 尝试从学校的平面图 感受地图上的比例尺 方向 图例 和注记等基本要素的作用 教与学策略和方法举例法 探究法 小组合作法 课前活动预习第一章第二节 并根据自己的情况做本讲学稿 情景导入 情景导入 掌握地理知识 并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质 那么我们该 怎样学习地理呢 新知梳理 明确目标 新知梳理 明确目标 我们怎样学地理 一 学会看地图 1 地图的制作与分类 2 地图的要素 方向 比例尺 图例和注记 二 如何搜集地理信息 三 如何思考地理问题 四 如何在野外旅行中学习地理 1 地理观察的主要对象 2 野外旅行的准备 旅行的内容与方式 自学讨论 质疑探究 自学讨论 质疑探究 读课本第 9 页的图 1 15 和图 1 16 回答问题 1 哪一幅地图的比例尺较大 哪一幅地图的比例尺较小 2 2 想一想 哪一幅地图表示的范围大 哪一幅地图表示的内容简单 3 3 量一量北京与天津之间大约相距多少千米 典型例题 典型例题 依据比例尺的计算公式 填写下表 图上距离实际距离比例尺 2 厘米1 5 000 000 180 千米1 6 000 000 50 厘米2 000 千米 考点链接 考点链接 下列四种比例尺中最大是 A 1 20 000 B 图上 1 厘米代表实际 200 千米 2 C 0 20Km D 1 200 000 过关检测 过关检测 基础巩固 基础巩固 1 下面是小倩同学学习地理的一些方法 你认为不正确的是 A 收集地理信息 B 欣赏大自然 C 看地图 D 只要记忆无需理解 2 在野外我们经常要寻找方向下列在野外定方向的方法不正确的是 A 将指南针平放 磁针总是指向南北方向 B 清朗的夜晚 面对北极星的方向就是正北 方 C 根据太阳东升西落确定方向 D 把手表平放 让磁针对准太阳 表盘中心与 12 点连线所指方向大致就是南方 3 指示正北方向的星星是 A 太阳 B 月亮 C 北极星 D 火星 4 如果在地图上量得两地的直线距离是 3 厘米 图上比例尺为 1 10 000 000 则两地间实 际距离是 A 300 千米 B 3000 千米 C 30 千米 D 3 千米 5 若 A B 两地图上距离 3 厘米 实际距离 120 千米 则比例尺正确的是 A 1 40 000 000 B 1 40 000C 四百万分之一 D 1 400 000 6 下列说法正确的是 A 比例尺越大 表示的范围就越小 因而表示的内容就越详细 B 比例尺越大 表示的范围就越大 因而表示的内容就越简单 C 比例尺越小 表示的范围就越小 因而表示的内容就越简单 D 比例尺越小 表示的范围就越大 因而表示的内容就越详细 7 有关图例说法正确是 A 图例是地图上用来说明地理事物的文字 B 图例是地图上表示地理事物的符号 C 图例是地图上用来说明地理事物的数字 D 图例是地图上地理事物的缩影 8 下列方向判断正确的是 A 甲在乙的南方 B 甲在乙的东方 C 丙在乙的西南方 D 丙在甲的西北方 强化提高 强化提高 右图为 某村庄示意图 图中河流的流向大致是 A 自东向西 B 东北 西南 C 东南 西北 D 自南向北 拓展延伸 拓展延伸 2010 年 8 月 10 日深夜 甘肃舟曲县发生特大泥石流 很多学校成为一片废墟 为了让学 生早日重返校园 某公司想捐建一所学校 校园时这样设计的 学校大门朝南 一进校 门穿过一条宽敞的通道 就是教学大楼 大楼的后面是宿舍 食堂等生活区 东侧是 400 米跑道的运动场 西侧建有实验楼 请你根据所学知识 按照地图的基本要求 绘制一幅校园平面图 N 甲 乙 丙 3