2014届河南省濮阳市南乐县城关镇初级中学教师电教化论文：《利用现代信息技术培养学生创新能力》（人教版）

摘要 摘要 电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂 有效的改进了 教与学的活动方式 使学生在轻松愉快的气氛中 高速度 高质量 地获得知识 发展能力 形成个性 从而给数学教学带来了新的希 望 电教媒体的重要作用越来越受到人们的广泛重视 首先 利用 多媒体手段营造学习氛围 激发创新思维 其次 利用多媒体 激 发学生在想象中创新 第三 利用多媒体 让学生在语言实践的情 景中创新 第四 利用现代信息技术教育手段 激发学生创新兴趣 养成良好的创新习惯 第五 利用现代信息技术 创设探究的情境 第六 利用现代信息技术拓宽学生探究的资源 第七 利用现代信 息技术为学生提供必要的帮助 第八 利用现代信息技术丰富探究 结果的展示与交流方式 在教学中充分地运用信息技术 能极大地 培养学生的创新能力 同时也带来了良好的效果 好的效果和成绩 也是一种激励 激励着我们教育工作者继续努力拼搏 以谋求更大 的发展 开创现代信息技术教育更为美好的前景 关键词 关键词 信息技术 学习兴趣 探究资源 创新能力 正文正文 为适应现代教学思想 随着电教技术的普及 越来越多的学校 配备了诸如多媒体教室 双向式教学系统等先进的教学设施 为教 师进行良好的教学 提供了优越的条件 传统数学教法主要依靠 一支粉 一 利用多媒体手段营造学习氛围 激发创新思维 培养学生的创新思维 不仅要在课堂上创设一种平等 民主 和谐 宽松的氛围 要以积极的态度和发展的眼光去看待学生 相 信每个学生都有巨大的发展潜能 同时要根据教学内容寻求一种最 能激发学生兴趣并最易于他们接受的教学方式 这样才能使学生产 生不怕错误 敢于求异的良好的学习心理 孩子的创造的火花才能 迸发出来 比如 在教 7 年级第三单元时 万圣节在孩子眼中是一个抽象 的东西 如何让学生溶入这个氛围 在轻轻松松中掌握要学的东西 就成为了一个难题 这时 多媒体充分帮了我的忙 我从网上采集 了大量的资料 然后做成集声 像一体的播放资料 一下就缩短了 时间和空间的距离 学生在优美的歌声和动人的画面中情绪高涨 思维极度活跃 知识 乘虚而入 二 利用多媒体 激发学生在想象中创新 想象是创造的源泉 没有想象就没有创造 要培养思维的独创 性 首先要培养学生的想象力 教师可利用现代教育技术的多种手 段激发学生丰富的想象力 例如 在教思考题时 让他们各抒己见 给予他们充分的想象空间 最后通过实践再下结论 教师还应多角 度地培养学生想象能力 在学习名称时 可以先将声音录制下来 让学生模仿声音和样子来学 学生就会很有兴致 再难的词在学生 口中变得流利起来 枯燥的内容很快就被学生记住 在教第二课时我精心设计了一套多媒体的游戏 学生最先看到 荧屏上出现无数个问号 重叠在一起 我按一下播放键 当荧 屏的右角上一个 显示为一只长耳朵 学生就会不由自主地说 出由于我的引出启发学生努力去猜测 并且通过轮番地按下播放键 与暂停键 分层次地在荧屏上展示 逐渐从局部到全部 不断引起 学生的好奇心 边看边想 这样就自然而然地形成了现代技术教学 的乐境与奇境 充分调动了学生们的各种智力因素 现代技术教学 展示的形象既能对学生的视觉与听觉提供一次又一次的强烈刺激 又能让学生积极地动脑筋 发挥想象力 有利于培养他们的数学思 维能力 克服死记硬背的教学方式 总之 教师在教学中注意发掘一切可以调动学生创新思维的因 素 开发学生的智力潜能 提高学生的创造思维能力 三 利用多媒体 让学生在语言实践的情景中创新 多媒体电脑的交互性和智能化 利用多媒体电脑的强大功能 学 生们可以和多媒体电脑设置的虚拟人物对话 这对于学生表达能力 的提高无疑是十分有益的 教师可以利用课件来创设情景 培养学生的创新精神 场景是 语言的形象再现 语言是场景的理性表述 例如 在练习 时 教师 可以通过投影仪出示一幅图 图中有两个小朋友在对话 其中一个 手里拿着张照片 照片中有许多人物 请学生根据图画的内容编一 段对话 学生会运用所学过的知识 编成各种对话 反之 也可以 让学生根据录音机播放一段对话或小短文来画画 这也是一种运用 语言的训练 也让学生在听说读写的能力上得到提升 学生学习语 言不是孤立的 而是能在不同的语言情境中进行交际 我运用多媒 体创设贴近日常学习 生活情景组织课堂教学 给学生实践的机会 让学生在有声有色的语言环境中 积极主动的参与学习和运用 学 生不由自主用己学过或未学过的数学知识 来表达自己的意思 说 的能力就一定会提高 运用多媒体教学 生动形象 富有感染力 能创设出许多学习数学的语境 在听说读写任何一个环节 都会达 到变抽象为具体 变复杂为简单 从而培养了学生的整体素质和创 新精神 教师应充分利用多媒体努力为学生创设语言实践的情景 抓住 课文中的重点 精心设计 引发学生的求知欲望 激发学 生的学 习兴趣 让学生在运用语言的过程及时把课文语言转化为自己的语 言 运用于生活实际 多媒体技术可以将文 图 声 像融为一体 运用多种现代化 手段对信息进行加工处理 大大增强了人们对抽象事物与过程的理 解与感受 使人们在短时间内获得大量知识和信息 所以利用多媒 体计算机进行辅助数学不仅能增强学生的记忆 而且有利于激发学 生的学习兴趣和发挥学生的主体作用 有利于培养学生的合作能力 和精神 同时也为教师因材施教提供了更好的条件 四 利用现代信息技术教育手段四 利用现代信息技术教育手段 激发学生创新兴趣 养成良好的创激发学生创新兴趣 养成良好的创 新习惯 新习惯 教师要激发和保护学生的创新兴趣 为学生的创新提供条件和 帮助 尽量使他们的创新成功 体会到成功的喜悦 同时教师要重 视总结学生的创新精神的点滴经验 好的经验要大力宣传 使学生 逐渐树立起 我会创新 我能创新 的信心和勇气 养成创新这一好 习惯 语文教材内容十分丰富 古今中外 天文地理 无所不包 有些是学生熟知的 有些则不然 学生限于生活的经历 知识的肤 浅 很难正确感知教材的内容 运用现代信息技术手段 就可缩短 学生认识和客观事物间的距离 在学生心中唤起强烈的真实感 五 利用现代信息技术 创设探究的情境 五 利用现代信息技术 创设探究的情境 在教学中 我们利用现代信息技术 在课堂上创设一系列情境去极 大地激发学生的探究情境 从而培养创新能力 在教学中 教师要以体现培养创新精神和实践能力为核心 运 用信息技术来强化学生的观察 想象 审美 思维能力 激发学生 大胆想象 大胆创意 动手演示 多向思维等方面的新颖设计 我 们要求教师给学生创设一个宽松的学习环境 充分利用信息技术来 激发学生的兴趣 在教学过程中 让学生与教师 学生与学生 学 生与教学媒体交互进行活动 以利于学生积极参与 通过信息互递 使得学生的思维得到激活 从而提高了学生学习的主观能动性 学 生的兴趣及创造力也得到充分的发展 我们主要采取以下措施 1 教师充分尊重了学生的热情 指导学生查阅资料 网上检索 让学生在教学活动中利用信息技术自主地去解决问题 引导学生超 越固有的常态思维模式 多角度 多方位 多侧面的思考问题的特 性 从而培养学生的创新意识 2 教师在教学活动中善待学生在学习过程中表现出的 出格 和 瞎想 鼓励学生自信地想和说 勇于向权威挑战 让学生大胆 说 不 使学生积极地参与 主动地探索 从而促进其创新心理的 形成和发展 六 利用现代信息技术拓宽学生探究的资源 六 利用现代信息技术拓宽学生探究的资源 新课标中明确指出 要充分考虑现代信息技术对教学内容的影响 因此 在教学活动中 我们让学生充分利用一切可以利用的学习资 源如 网络 电视等 以利于课堂探究过程的顺利实施 培养学生创新能力的一大特点就是跨学科和多学科整合 传统 的学科教育往往强调线性思维 而忽视了发散思维 这样是很难培 养出具有创新素质的人才的 在教学中 教师让学生在巩固性练习 中 多进行知识的整合创造 如运用 画笔 进行美术创作 用 Word 设计贺卡 小报 进行单词听写比赛 用 Excel 分析班级成绩 用 Internet 查询相关资料和信息等 这些学以致用的教学方法 即打 破了学科界限 使学生在轻松愉快地活动中去主动探索和学习 巩 固相关学科的知识与技能的同时 开发学生智力 促进学生主动发 展 使素质教育落到实处 七 利用现代信息技术为学生提供必要的帮助 七 利用现代信息技术为学生提供必要的帮助 在学生探究创新过程中 会遇到一些困难 教师要发挥支持者 和帮助者的角色 利用现代信息技术为不同程度的学生提供不同的 帮助 使学生的自主探究得以实现 在进行教学设计时 教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面 的内容 提出恰当的运用信息技术培养学生创新能力的具体方案 一要有信息技术的合理运用 二要在教和学方面富有探索性 三要 能培养与训练学生的创新能力 在综合设计中要启发学生自己发现 问题 自己解决问题 使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运 用知识的习惯 八 利用现代信息技术丰富探究结果的展示与交流方式 八 利用现代信息技术丰富探究结果的展示与交流方式 学生个体差异会导致对同一种信息的不同理解 导致不同的学 习结果 这种差异是一种宝贵的学习资源 通过展示与交流 可以 摆脱学生自我中心的思维倾向 使学生对自己的学习过程进行反思 获得认知体验与策略 从而不断完善自己的认知策略 此时 现代 信息技术为这种交流创造了条件 通过激发学生的学习兴趣 来培养学生创新意识 创新能力学 生学习 要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣 这样学习才会有 主动性和积极性 只有产生了兴趣 才会有动机 这样思维