2.2第二章 第二节《气候多样 季风显著》(第一课时)

培正中学培正中学 八年级地理 上 八年级地理 上 新课程有效教学新课程有效教学 行动工具行动工具 1 第二章 第二节 气候多样 季风显著 第一课时 问题导读解决训练 评价单 班级 组名 姓名 设计者 刘国庆 审核人 学习目标学习目标 1 学会读我国 1 月 7 月平均气温图 从而归纳我国冬季 夏季气温分布特点 2 初步学会分析我国冬季 夏季气温分布特点的形成原因 3 知道我国温度带的划分及其依据 知识链接知识链接 北半球 通常用 1 月 7 月平均气温图代表冬季 夏季平均气温分布 图 导读指南导读指南 在下列问题的引导下 通读课文第 31 33 页及地理图册第 14 15 页 1 读课本 P31 的图 2 13 我国 1 月平均气温 回答下列问题 1 在图中用彩笔彩笔描绘出 1 月 0 等温线 这条线大致沿什么山脉和河流一线分布 并说出该线南北的气温分布有什么特点 2 我国冬季气温从南向北有什么变化规律 图中漠河与海口的温差至少在多少 3 归纳归纳 我国冬季气温分布的特点是 4 讨论讨论 上述 3 中得出的我国冬季气温分布特点的形成原因形成原因是什么 2 读课本 P32 的图 2 14 我国 7 月平均气温 回答下列问题 1 我国南北大部分地区夏季的平均气温在 以上 2 我国夏季的低温中心出现在什么地方 3 归纳归纳 我国夏季气温分布的特点是 4 讨论讨论 上述 3 中得出的我国夏季气温分布特点的形成原因形成原因是什么 3 阅读课本 P32 的阅读材料 回答下列问题 我国冬季最冷的地方是 夏季最热的地方是 被称为 另外 和 被称为我国的三大 火炉 4 阅读课文 P33 内容和图 2 15 我国温度带划分 回答下列问题 1 我国温度带划分的依据是 2 我国由南向北可划分为 5 个温度带 依次是 此外还存在一个 3 在图中用彩笔彩笔描绘出亚热带和暖温带的分界线 并说出它们大致经过什么山脉 培正中学培正中学 八年级地理 上 八年级地理 上 新课程有效教学新课程有效教学 行动工具行动工具 2 和河流 5 阅读课文 P34 活动 2 体会我国不同温度带下人们不同的生产和生活 问题训练问题训练 1 我国 1 月 0 等温线 暖温带和亚热带的分界线大致都穿过 一 线 2 寒假期间 小明随父母外出旅行 到达目的地时 他们的衣服由厚厚的棉服 换 成了凉爽的夏装 小明一家旅行的路线可能是 A 从上海到西宁 B 从广州到武汉 C 从拉萨到北京 D 从哈尔滨到海南岛 3 关于我国气温的叙述 正确的是 A 冬季我国南北普遍低温 B 冬季我国南北温差很大 C 夏季我国所有地区普遍高温 D 无论何时 黑龙江的漠河是全国气温最低 处 4 影响我国气温分布最重要的因素是 A A 纬度位置 纬度位置 B B 海陆位置 海陆位置 C C 地形因素 地形因素 D D 降水因素 降水因素 5 划分我国温度带的主要依据是 A 日照时间 B 纬度位置 C 年平均气温 D 活动积温 6 读下图所示的哈尔滨和广州各月气温曲线图 回答下列问题 1 表示哈尔滨的是图 表示广州的是图 2 1 月份 两地气温相差约 这说明我国冬季气温分布特点是 3 7 月份 两地气温相差约 这反映我国夏季气温分布特点是 4 A 图气温的年较差约 B 图