云南省麻栗坡县董干中学七年级语文上册第4课《金色花》导学案

一 学习目标 一 学习目标 1 指导学生把握诗文基调 有感情地朗读诗文 2 反复诵读 品味诗歌的精美语言 体会诗歌中美好的母子深情 二 学习重难点二 学习重难点 1 品味诗歌的精美语言 体会诗歌中浓浓的母子情 2 把握诗歌情感基调 通过诵读揣摩 提高鉴赏诗歌的能力 3 鉴赏诗歌 并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情 三 预习交流三 预习交流 一 自主学习 1 了解金色花和泰戈尔 金色花 圣树 开 碎花 神圣而又美丽 泰戈尔 诗人 作家 被称为 他一生创作丰富 诗集有 等 长篇小说有 等 1913 年他以散文诗集 一举获得诺贝尔文学奖的 桂冠 开创了亚洲人获此殊荣的先河 印度是一个以佛教为国教的国度 在泰戈尔的散文 诗里可以处处感到富有宗教意义的爱 最高尚 最纯洁的爱 2 给加点字注音 嗅闻 衍那 花瓣 膝上 笑嘻嘻 匿笑 祷告 沐浴 3 解释下列词语 祷告 沐浴 匿笑 嗅 4 这首诗写一个 从而构成一组组甜美动人的画面 营 造了一种 的氛围 让我们感受到了 5 阅读全文 选出下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是 A 我要悄悄地开放花瓣儿 看着你工作 B 你会嗅到这花香 却不知道这香气是从我身上来的 C 将我小小的影子投在你的书页上 正投在你所读的地方 D 我暗暗地在那里匿笑 却一声儿不响 二 交流学习 1 这首诗的感情基调是 2 指出下列诗句朗读的情感语气 1 假如我变成了一朵金色花 为了好玩 长在树的高枝上 笑嘻嘻的在空中摇摆 又在 新叶上跳舞 妈妈你会认识我吗 2 你要是叫到 孩子 你在哪里呀 我暗暗的在那里匿笑 却一声儿不响 3 你到哪里去了 你这坏孩子 4 我不告诉你 妈妈 这就是你同我那时所要说的话 3 这篇文章里的金色花是自然界中的花 还是一种有特别意义的花 4 金色花 写了 我 和妈妈的哪几次嬉戏 5 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈 6 作者为什么把孩子想像成一朵金色花 7 孩子为什么想变成一朵金色花 而且一而再 再而三地不让妈妈知道 8 为什么妈妈见了面 说 你这坏孩子 9 金色花是最美丽的圣树上的花朵 用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情 四 展示提升四 展示提升 通过对课文的学习 请各小组对预习交流的第二部分 交流学习 的问题各自展示学 习的成果 让同学们共同分享 仔细倾听 对不同观点进行辩驳 五 达标测评五 达标测评 1 金色花 的作者是 国家 作家 诗人 姓名 他曾在 1913 年获 奖 2 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是 A 我要悄悄地开放花瓣儿 看着你工作 B 你会嗅到这花香 却不知道这香气是从我身上来的 C 将我小小的影子投在你的书页上 正投在你所读的地方 D 我暗暗地在那里匿笑 却一声儿不响 3 作者为什么把孩子想象成一朵金色花 下列理解不恰当的一项是 A 人们喜欢用花朵比喻儿童 B 文中所写的孩子已经变成了金色花 C 赞美孩子的可爱 D 花儿的色彩 反映着母爱的光辉 花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿 4 文中孩子想象自己变成了一朵金色花后 他 她 做了哪些事 请用文中的 语 句概括作答 不少于三个方面 5 孩子做的这些事 反映了他 她 的性格 也表现了他 她 的心愿 6 第 段中 妈妈见到了自己的孩子 她为什么要说 你这坏孩子 六 课后反思 六 课后反思 上这篇课文 我们老师要以生为本关注学生的独特体验和发展 抓准关键字词感悟文 章的主题 更要以读为主 读中感悟 读的精彩 悟的