聋校数学第十册教案

福清市特殊教育学校 2012 2013 学年度 第 二 学期 数学 科 教 案 教师 张钦 2013 年 2 月 18 日 教案编写格式说明 正文详细内容 采用小 4 号宋体 采用多倍 1 25 倍 行间距 进行双面打印 教案应比实际进度提前 1 2 周编写完成并打印出来 以备随时提供 检查用 学学 期期 总总 设设 想想 含教材分析 班级特点 本学期教学目标 重难点 进度安排等 一 班级特点 1 学习习惯和兴趣 五年级共有 8 人 总体说来 良好的学习习惯已经初步养成 大部分同学都能很好的 完成作业 学习数学的兴趣较高 但上课时思想开小差的现象还时有发生 还需要进一 步培养 个别同学的基础较差 如庄康 陈振贵 薛晶晶等同学 学习的积极性不高 在这方面有待强化 2 基础知识和基本技能 1 绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识 并能运用这些知识解决简单的实际 问题 A 类的学生 2 部分同学的思维较灵活 有着揭示知识之间的联系 探索规律的精神 如张艺和 陈宇柔 3 个别学生从知识到实践的跨越还有些难度 薛晶晶 李文杰 陈振贵 庄康 张春铭 袁星星 二 教材分析 聋班五年级数学选用的教材是全日制聋校实验教材的数学第十册 本册的教材包括 以下内容 小数的四则运算 整 小数四则混合运算和应用题 三角形 平行四边形和 梯形 三 教学目标 知识 技能 情感 1 使学生掌握小数加 减 乘 除的计算法则 比较熟练地进行小数四则的笔算和简单 的口算 2 使学生能运用整数四则运算的定律进行小数的简便运算 进一步提高小数口算 笔算 的熟练程度 3 使学生初步掌握整数 小数混合运算顺序 能够正确计算一般的三 四步式题 4 使学生理解两步应用题的数量关系 能列综合算式进行解答 5 使学生认识射线和常见的几种角 认识垂线和平行线 会用量角器量角的度数和按指 定度数画角 会用直尺和三角板画垂线和平行线 6 使学生掌握三角形 平行四边形和梯形的特征 7 通过实践活动 使学生体验数学与日常生活的密切联系 培养学生的数学应用意识和 动手操作能力 8 养成字迹端正 学习认真的好习惯 养成爱数学 用数学的好情感 四 教学重难点 教学重点 小数的四则运算 整 小数四则混合运算和应用题 教学难点 整 小数四则混合运算和应用题 五 教学要求 A 类学生 通过本学期的学习 能够理解并掌握本册的内容 会独立自己完成相关 的作业 可以灵活应用于平常生活中 B 类学生 通过学习 能够掌握相关知识内容 能够完成相关的作业 并能应用在 世纪生活中 C 类学生 在教师的辅助下 能够学习到本册相关内容 并能完成作业 六 教学进度表 周次时间教学内容课时数 第一周2 月 18 日 2 月 22 日 小数加法和减法 6 第二周2 月 25 日 3 月 1 日 小数加法和减法 小数乘法 2 4 第三周3 月 4 日 3 月 8 日 小数乘法 6 第四周3 月 11 日 3 月 15 日 小数乘法 小数除法 2 4 第五周3 月 18 日 3 月 22 日 小数除法 6 第六周3 月 25 日 3 月 29 日 小数除法 6 第七周4 月 1 日 4 月 5 日 整理和复习 5 第八周4 月 8 日 4 月 12 日 整数 小数四则混合运算 6 第九周4 月 15 日 4 月 19 日 应用题 6 第十周4 月 22 日 4 月 26 日 复习 期中考试 6 第十一周4 月 29 日 5 月 3 日 应用题 6 第十二周5 月 6 日 5 月 10 日 整理和复习 6 第十三周5 月 13 日 5 月 17 日 角的度量 5 第十四周5 月 20 日 5 月 24 日 垂直和平行 5 第十五周5 月 27 日 5 月 31 日 三角形 5 第十六周6 月 3 日 6 月 7 日 平行四边形和梯形 5 第十七周6 月 10 日 6 月 14 日 整理和复习 4 第十八周6 月 17 日 6 月 21 日 总复习 期末考试 5 课 题小数的四则运算 教学 目标 含知识 与技能目 标 过程 与方法目 标 情感 态度价值 观目标等 三位目标 知识 技能 情感 1 使学生理解小数加 减 乘 除法的意义 掌握计算的法则 能够比较熟练地进行小数四则运算和简单的口算 2 使学生理解整数四则运算定律对于小数同样适用 并会用这 些定律进行一些小数的简便运算 3 使学生会用 四舍五入 法截取积 商是小数的近似值 认 识循环小数 4 学会把整数运算知识迁移到小数运算中的能力 5 培养和提高学生小数计算能力 培养学生的灵活计算能力 培养和提高学生分析和推理能力 6 培养学生的检验习惯 养成爱数学 学数学 用数学的兴趣 和习惯 分类 要求 A 类学生 通过学习能够理解并掌握学习内容 能够自己独立完成 作 业 能在实际生活中应用数学知识 B 类学生 通过学习能够掌握学习内容 在教师的指导下能独立完 成相关的作业 C 类学生 在教师的辅导下 能学习相关的知识内容并完成相关的 作业 教学 重 难点 重点 除数是小数的除法 难点 循环小数 教具准备 训练器材 数位顺序表 小黑板 课件 口算练习卡片 课时安排 1 小数加法和减法 7 课时 2 小数乘法 12 课时 3 小数除法 14 课时 第 1 课 时 本课时 教学内容 教科书第 1 2 页例 1 例 2 小数加法的意义和计算法则 完成第 2 3 页上面的 做一做 中的题目和练习一第 1 3 题 本课时 重 难点 使学生理解小数加法的意义 学会简单的小数加法 怎样对齐小数的数位 备 注 教 学 过 程 方 式 方 法 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 严禁带小刀 火柴 打火机 鞭炮等危险物品到学校 检查本班学生书包和 书桌的情况 从星期一到星期五请佩戴红领巾 穿好校服 不穿拖鞋 做好本职卫生 二 复习 举例说明整数加法法则 A 类生说一说 重点讲清楚 数位对齐 从个位加起 复习导入 揭示课题 师板书 小数的加 法 三 新授 1 教学例 1 课件出示例 1 小红买一支自动铅笔用 0 65 元 买一个转笔刀用 0 27 元 一共用多少 元 先引导学生把 0 65 元和 0 27 元换算成几 角几分 再对着元 角 分在下面写竖式 角与 角对齐 分和分对齐 然后相加 A 类生试着说 一说 让学生按照上面的思路和方法解例 1 A B 类生完成 然后提问 我们能否用小数直接计算 教 师写出 0 65 问 6 和 5 各表示什么 再写 出 0 27 问 2 和 7 各表示什么意思 怎样 列竖式 根据角角对齐 分分对齐 使学生明白 十分位和十分位对齐 百分位和百分位对齐 教 师边讲边写 写完后 让学生看竖式中的两个加数 相 加的两个相同数位上的数对齐了 小数点也就对 齐 小数点左边的 0 也对齐了 百分位满 10 4 整理和复习 3 课时 个 0 01 是 0 1 向十分位进 1 2 练习 做相应的 做一做 中的题目 让学生独立做 教师行间巡视 重要辅导 B C 类学生 要注意看数位是否对齐 小数点 是否忘掉 做完后让学生说一说做题过程和要注 意的问题 A B 类生完成 3 教学例 2 课件出示例 2 让学生自己列式计算 辅 导 C 类学生 注意列的竖式相同数位是否对齐 小数点是否忘掉 是否进位 做完后集体总结 A B 4 做相应的 做一做 题目 学生独立做 集体订正 辅导 C 类学生 5 讨论小数加法和整数加法的意义是否相 同 小数加法和整数加法在计算有什么相同的地 方 A B 四 巩固练习 让学生独立完成练习一的 1 2 3 题 重 点检查是否把小数点对齐 计算结果是否把小数 点忘记 五 小结 六 作业 P6 练习一 A 类学生 1 3 B 类学生 1 3 C 类学生 1 第 2 课 时 本课时 教学内容 教学第 3 4 页的例 3 例 4 小数减法的意义和计算法则 完 成相应的 做一做 和练习一的第 4 7 题 本课时 重 难点 理解小数减法的意义 初步掌握计算法则 能够比较熟练的笔算小数 减法 教 学 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 1 活动安全 同学们要遵守 备 注 过 程 方 式 方 法 活动规则 不携带危险物品进行游戏 如 剪刀 玩具等尖锐物件 游戏中不做危险动作 如 在教室里追赶 不攀爬等 不擅自离开集体 同伴间友好相处 互相谦让 不挤不撞 不 打 推 咬 抓 人 体育课要认真听取老师的 要求 注意安全 二 复习 做下列各题 0 32 0 45 0 27 0 69 1 4 1 9 指名 A B 类学生板演 做完后集体订正 并指名 A 类学生说一说计算中应注意什么 复习导入 揭示课题 师板书 小数的减 法 三 新授 1 课件出示例 3 引导学生把 0 65 元改成 6 角 5 分 0 48 元 改成 4 角 8 分 然后自己列竖式计算 得出的数 再改写成小数 全班学生 重点辅导 B 类学生 再引导学生直接列竖式计算 然后提问 百分位不够减 怎么办 引导 A 类学生说出 从百分位减起 百分 位不够减 要从十分位退 1 作 10 在百分位加十 再减 教师强调 计算小数的减法时 也要相同 数位对齐 只要把小数点对齐就行了 2 练习 让学生自己做相应的 做一做 题目 重 点辅导 C 类生 做完后集体纠正并提问 A B 类生尝试说 一说 3 教学例 4 课件出示例 4 引导学生和例 2 比一比 相 同点和不同点 然后让学生自己列式计算 教师巡视 观 察竖式列的是否正确 重要辅导 B C 类生 再引导学生比较小数减法的意义和整数减 法的意义 4 引导学生做 7 81 3 736 提问 7 81 千分位没数怎么办 根据是什 么 学生回答后 指名一生到黑板前板演 引 导 A 类生说 5 练习 做相应的 做一做 习题 学生做 教师巡视检查 辅导有误的学生 6 小结 教师引导学生对小数加减法法则作总结 四 巩固练习 做练习一的 4 5 题 学生在练习本上完成 教师批改总结 五 小结 六 作业 P7 练习一 A 类学生 4 7 B 类学生 5 7 C 类学生 5 第 3 4 5 课 时 本课时 教学内容 教学例 5 小数的连加 连减 完成相应 做一做 题目和练习一的 第 8 11 题 巩固练习 完成练习一第 12 16 题 混合练习 完成练习一的第 17 22 题 本课时 重 难点 掌握小数加减法计算法则 能够熟练地进行小数加减法的笔算和简单 口算 加深对小数加减法的认识 能够正确地进行计算 熟练掌握小数的加减法 教 学 过 程 方 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 2 生活安全 含防溺水 防 火 同学们不能乱动插座 电板 以防触电 不将手 指放在门 窗处 以防夹伤 注意不玩水 不要 独自一人外出游泳 更不要到不知水情或比较危 险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳 不玩火 以免造成火灾 不玩肥皂以及消毒物品 同学 备 注 式 方 法 们上厕所时不推不挤 以防撞伤 碰伤 放学后 按时回家 不在路上逗留玩耍 回家报到后 才 可以出去玩耍 二 复习 口算 教师出示卡片指名学生说得数 4 5 2 6 0 49 0 27 0 5 0 4 6 4 3 0 56 0 46 1 2 0 8 复习导入 揭示课题 师板书 小数的连加 连减 三 新授 1 教学例 5 黑板出示例 5 6 08 12 3 9 72 指名 A 类学生说说竖式该怎么列 教师板书 写完后 指出运算符号与整数连加竖式一样 写在最下面一个加数的左边 然后让学生独立计算 辅导 B C 类学生 教师订正时 把计算的过程复述一遍 再让学生用交换加数位置的方法进行验算 A 类生板演 2 做相应的 做一做 习题 注意学生列的竖式 不正确的要及时纠正 A B C 四 巩固练习 做练习一的第 10 11 题 让学生自己独立完成 教师行间巡视 辅 导有困难的学生 做完后集体订正 五 小结 六 作业 P7 23 练习一 A 类学生 8 11 12 16 17 22 B 类学生 8 9 12 14 15 17 C 类学生 8 9 12 教 学 反 思 第 6 7 课 时 本课时 教学内容 教学第 10 页例 6 整数加法运算定律推广到小数 完成相应的 做一 做 题目和练习二的第 1 3 题 巩固练习 完成练习二的第 4 10 题 本课时 重 难点 理解整数加法运算定律对小数同样适用 熟练运用这些定律进行一些 小数的简便运算 备 注 教 学 过 程 方 式 方 法 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 3 交通安全 来校 回家途 中注意安全 路上车辆穿梭 街上人多拥挤 同 学们要提高警惕 不打闹玩耍 行人走人行道 斑马线 红灯停绿灯行黄灯请注意 二 复习 下面每组算式的两边结果相等吗 3 2 0 5 0 5 3 2 4 7 2 6 7 4 4 7 2 6 7 4 复习整数加法的交换律 结合律 A 类生试 着说 复习导入 揭示课题 师板书 小数的简便 运算 三 新课 师语 通过新旧知识比较 整数加法的运算 定律同样适用于小数 使学生明白 加法的运算定律适用范围包括 整数和小数 1 教学例 6 在黑板上出示例 6 计算 0 6 7 91 3 4 0 09 教师引导学生观察式题提出问题 这道题能 简便计算吗 依据是什么 引导 A 类学生回答后 让学生试着完成 然 后让学生说一说每步是依据什么定律 A 类学生 说一说 然后让学生打开书看例 6 的两种算法 谁简 便 依据什么定律 投影出来 让 A 类学生试 着说说 最后告诉学生在以后计算中 能用简便方法 的要用简便方法计算 2 练习 做相应的 做一做 习题 让学生自己做 辅导 C 类学生 然后指名 A B 类学生说一说运用了什么定律 三 巩固练习 做练习二的第 1 3 题 学生做 教师行间巡视 辅导有困难的学生 做完后小结 四 课堂小结 五 作业 P11 练习二 A 类学生 1 3 4 10 B 类学生 1 2 4 5 C 类学生 1 4 教 学 反 思 第 8 课 时 本课时 教学内容 教科书第 13 页例 1 小数乘以整数 完成 做一做 中题目和练习三 的第 1 4 题 本课时 重 难点 理解小数乘以整数的意义 掌握小数乘以整数的计算法则 备 注 教 学 过 程 方 式 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 4 食品安全 同学们要注意 饮食卫生 不到小摊小贩购买零食 不吃不洁 变质食物 隔夜的食物也要进行必要的处理 养 成饭前便后勤洗手的习惯 防止病从口入 二 复习 在课件上出示教科书上的复习题 表格 让一名 B 类学生在小黑板上填写 其余同学 打开课本自己独立填写 教师巡视 辅导 C 类学 生 做完后带领学生总结 一个因数不变 另 一个因数扩大 或缩小 10 倍 100 倍 1000 倍 积也扩大 或缩小 相同的倍数 揭示课题 师板书 小数乘以整数 三 新授 方 法 1 教学例 1 课件出示 花布每米 6 5 元 求买 5 米要用 多少元 提问 谁能用加法列出算式 乘法算式又怎 么列 A B 学生列出算式后 教师再提问 6 5 5 表示 什么意思 还表示什么 小数乘以整数的意 义与整数乘法的意义相同吗 A 类 引导学生比较总结列出竖式 最后强调 竖式的末位对齐 2 练习 做相应的 做一做 习题 计算出得数后指名 类学生说一说是怎样 计算的 四 巩固练习 做练习三的第 1 2 3 4 题 让学生在练习本上独立完成 教师行间巡视 对 B C 类生进行辅导 五 小结 对照竖式总结 小数乘以整数 先按照整数 乘法法则算出积 再看被乘数有几位小数 就从 积的右边数出几位点上小数点 六 作业 P17 练习三 A 类学生 1 4 B 类学生 1 2 3 C 类学生 1 3 第 9 课 时 本课时 教学内容 教科书第 14 页例 2 一个数乘以小数 完成 做一做 中的题目和练 习三第 5 9 题 本课时 重 难点 理解 掌握一个数乘以小数的意义和计算法则 教 学 过 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 5 简单自救方法 同学们要 识别特殊号码的用途 如 110 119 120 但 不可随意播打这些号码 熟记自家住址 电话号 码 父母姓名等 要练习识别方向 不要轻信陌 生人 若一人在家 不可随意开门 遇到危险时 备 注 程 方 式 方 法 要学会躲避 如 发生火灾时的自救方法 发 生地震时的自救方法 平时在家要多做力所能 及的事 学会自理 二 复习 0 9 4 4 95 7 A B 复习小数乘以整数的意义和计算法则 A B 类生说一说 揭示课题 师板书 一个数乘以小数 三 新授 1 教学例 2 课件出示例 1 复习 再把例 1 改成例 2 课件出示 1 教学一个数乘以小数的意义 提问 例 2 应该怎样列式 数量关系是什 么 你能用数量 单价 总价的关系说一说吗 指名 A 类学生回答 引导全班学生和例 1 比较 列出算式 学 生说算式 老师板书 6 5 0 5 6 5 0 82 引导学生理解算式的意义 6 5 0 5 表示求 6 5 的十分之五 6 5 0 82 表示求 6 5 的百分之八十二 小结 根据上面的两个算式 一个数乘以 小数的意义就是求这个数的十分之几 百分之几 千分之几 训练 A 类生说一说 2 一个数乘以小数的计算方法 告诉学生可以把小数转化成整数来计算 最后提醒学生注意 最后的积 应该先点 上小数点 再把小数的末尾的 0 划掉 2 根据例 1 例 2 总结出小数乘法的计 算法则 并指出这个法则包括小数乘以整数 整 数乘以小数 小数乘以小数都适用 3 练习 做相应的 做一做 习题 辅导 B C 类 生 做完后 提问 你是怎样确定积是几位小 数的 A 类生 三 巩固练习 让学生独立做练习十三的第 5 6 8 题 四 小结 五 作业 P18 练习三 A 类学生 5 9 B 类学生 7 8 9 C 类学生 7 第 10 11 12 课 时 本课时 教学内容 教学第 15 16 页例 3 例 4 较复杂的小数乘法 完成相应的 做一 做 和练习三的第 10 13 题 巩固练习 完成练习三的第 14 18 题 综合练习 完成练习三的第 19 23 题 本课时 重 难点 掌握在定积的小数位数时 位数不够会用 0 补足 初步掌握 当乘数比 1 小时 积比被乘数小 当乘数比 1 大时 积 比被乘数大 备 注 教 学 过 程 方 式 方 法 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 交通安全 1 在马路上行走或骑车 都必须自觉遵守交通 规则 走路要走人行道 骑自行车要走非机动车 道 横穿马路要看清信号灯 绿灯行 红灯停 黄灯亮时 不准车辆 行人通行 但已超过停止 线的车辆和行人 可以继续通行 二 复习 1 口算练习三第 10 题 小黑板出示题目 然后指名 A B 类 学生说一说是怎样定积的小 数位数的 2 小数乘法的计算法则是什么 引导 A B 类生说一说 揭示课题 师板书 一个数乘以小数 三 新授 1 教学例 3 黑板出示例 3 0 056 0 15 指名 B 类学生列竖式 强调末位要对齐 教师 计算出的积只有三位数 而积应该 是五位小数 怎么办 只要在点小数点时 乘得 的积的小数位数不够时 要在前面用 0 补足 然后让学生交换两个因数的位置检验一下 结果是否正确 B 类生板演 辅导 C 类生 2 教学例 4 课件出示例 4 一个奶牛场八月份产奶 18 5 吨 九月份的产量是八月份的 2 4 倍 九月 份产奶多少吨 让学生读题后 自己分析解答 辅导 C 类 生 然后教师带领学生小结 小结时指名学生 说一说算式的意义 A B 类生 3 比较积和被乘数的大小 让学生观察例 3 和例 4 分别比较积和被乘 数的大小 教师 例 3 例 4 的乘数与 1 有什么关系 乘数比 1 小或比 1 大对积有什么关 系 提高比较得出结论 当乘数比 1 小时 积 比被乘数小 当乘数比 1 大时 积比被乘数大 A 四 巩固练习 1 做相应的 做一做 习题 先让学生判断一下 乘得的数比被乘数大 还小 A B 类生说 2 做练习三的 11 题 先让学生判断一下 乘得的数比被乘数大还 小 然后再计算 3 做练习三的 12 题 学生判断并说明理由 教师总结 五 课堂总结 教师引导学生回忆小数的计算法则 以及本 节课学习的内容 六 作业 P18 练习三 A 类学生 10 13 14 18 19 23 B 类学生 10 11 14 15 20 21 C 类学生 10 11 15 教 学 反 思 第 13 14 课 时 本课时 教学内容 教学例 5 积的近似值 完成 做一做 中的题目和练习四的第 1 4 题 巩固练习 完成练习四第 5 9 题 本课时 重 难点 会用 四舍五入 截取积是小数的近似值 备 注 教 学 过 程 方 式 方 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 2 不要在马路上追逐打闹 不要追车 扒车 强行拦车 3 12 岁以下的小 学生不准骑自行车上路 自行车的车铃 车闸必 须齐全有效 骑车不要带人 不要三五成群并肩 而行 也不要聊天 勾肩搭背 更不能追逐或曲 线骑行 二 复习 1 283 保留一位小数 两位小数 整数分别 是多少 指名让学生回答 A B 类生完成 可让学 生说一说怎样用 四舍五入法 求一个数的近似 数 A 类生说一说 三 新授 1 教学例 5 师语引出课题 揭示课题 师板书 积的近 法 似值 课件出示例 5 指导全班学生读题后列式解 答 教师板书 0 92 49 2 指名一 B 类学生到黑板上板演 其余学生自 己在练习本上完成 集体订正后 提问 人民币最小单位是什么 积是几位小数 在收付款时通常要精确到分 该 怎么办 最后结果是多少 A B 类 教师板书答案 注意提醒学生 由于最后的 结果是近似数 所以最后结果要用 2 巩固练习 做相应的 做一做 题目 提醒学生看清题目要求 再计算 学生独立 做 教师巡视 个别辅导 C 类生 集体订正 四 拓展练习 1 做练习四的第 1 2 题 学生独立计算 教师巡视 个别辅导 集 体订正 2 做练习四的第 4 题 指导学生看懂发票中的文字以及所表示的 意义 然后分别计算出 金额 和 总计金额 五 小结 今天学习求积的近似值 谁能说一说用的 方法是什么 A 类生试着总结 六 作业 P22 练习四 A 类学生 1 4 5 9 B 类学生 1 2 5 6 C 类学生 1 2 教 学 反 思 第 15 16 课 时 本课时 教学内容 教科书第 24 页例 6 连乘 乘加 乘减 完成相应的 做一做 和练 习五的第 1 3 题 巩固练习 完成练习五的第 4 8 题 本课时 重 难点 掌握小数的连乘 连加 乘减的计算方法 备 注 教 学 过 程 方 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 交通安全 4 不乘坐无牌 无营运证 超载的车辆 5 乘坐校车或其他车辆听从安排 行驶中 不 要将头 手 身体伸出窗外 6 不要在马路上追逐打闹 不要追车 扒车 强行拦车 二 复习 12 5 60 30 7 85 250 4 200 做完后 让 A B 类学生说说每题的运算顺 序 三 新授 式 方 法 引出课题 并且说明小数的运算顺序和整数 是一样的 师板书课题 连乘 乘加 乘减 1 教学例 6 黑板出示例 6 计算 0 45 0 18 300 提问 算式中有几步计算 是什么样的式题 每个数都是小数吗 应该先算什么 A B 生 然后让学生独立完成 集体订正时 教师根 据学生回答 在黑板上板书计算的过程 再强调 运算的顺序 A B 类说一说 语言尽量具体完整 2 巩固练习 做第 24 页 做一做 的题目 做题前 先提醒学生看清运算的符号 弄清 运算顺序再计算 然后让学生独立计算 教师个 别辅导 B C 类学生 最后集体核对 四 拓展练习 做练习五的第 1 3 题 1 第 1 题 让 B C 类学生先说说运算的顺序 然后再 独立计算 2 第 2 题 先让学生分别判断这两道题的正误 然后说 出错在哪里 A 类生 最后让学生独立改正错题 五 小结 对照例题让学生分别说一说数的连乘 连加 乘减的运算顺序 六 作业 P26 练习五 A 类学生 1 3 4 8 B 类学生 1 4 5 C 类学生 1 4 第 17 课 时 本课时 教学内容 教学例 7 整数乘法运算定律推广到小数 完成 做一做 和练习五 的第 9 13 题 本课时 把整数乘法的运算定律用于小数的计算 用乘法运算定律进行简便计算 重 难点 备 注 教 学 过 程 方 式 方 法 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 学校安全 1 手工课 美术课要求使用刀 剪 针 锤等 工具时 才能将其带到学校 否则 这些工具不 能随身带进学校 若使用 须经老师同意方可拿 取 并在老师的监督下使用 用完后立即放回原 处 在课堂上使用这些工具时要小心谨慎 防止 划伤 刺伤自己或前后的同学 二 复习 1 指名 A 类学生回忆一下学过了哪些整数乘 法的运算定律 学生说教师课件出示 2 做书上 24 页复习题 课件出示题目共同 订正 揭示课题 师板书 整数乘法运算定律推广 到小数 三 新授 1 教学例 7 课件出示第 1 小题 0 25 4 78 4 引导学生观察题目 怎样计算简便呢 A 类生 说一说 教师提问 第一步怎样做 运用了什么定律 A 类生回答 引导学生把算式改成 0 25 4 4 78 第二步该怎么做 运用什么定律 A 类生回答 根据学生回答 教师板书计算的步骤 课件出示第 2 小题 0 65 201 让学生观察后 简便计算 指名 A 类生板演 再 集体订正 四 巩固练习 1 做第 25 页 做一做 的题目 让学生独立做 做完后集体订正 订正时 指名 A 类学生说一说是怎样简便的 应用了那些 定律 2 做练习五的第第 9 13 题 让学生自己做 有困难的可以提问 教师重 点指导 B C 类学生 五 小结 结合例题 引导学生小结 A 类学生试着总 结归纳 六 作业 P27 练习五 A 类学生 9 13 B 类学生 9 10 11 C 类学生 10 第 18 19 课 时 本课时 教学内容 第 25 页例 8 查表计算 完成练习五的第 14 18 题 混合练习 完成练习五 19 24 题 本课时 重 难点 会用查表的方法解决一些简单的实际问题 熟练掌握小数加 减的计算法则和小数乘法的计算法则 教 学 过 程 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 学校安全 3 参加集体劳动 一定要遵守纪律 服从管理 听从指挥 要事先了解该项劳动的安全常识 未 经老师允许不得进入危险部位 不接触有毒有害 物质 如硫酸 农药等 不随便触摸 玩弄电器 及开关等 二 复习 1 口算 练习五第 14 题制成的口算卡片 备 注 方 式 方 法 出示卡片指名学生说得数 A B C 2 复习小数点的位置移动引起小数大小变 化的规律 课件出示总结 揭示课题 师板书 查表计算 三 新授 1 教学例 8 课件出示例 8 教师引导学生看图 理解图意 使学生明 确 用 1 千克乘以 10 就是 10 千克 同样把 1 千 克售价扩大 10 倍 就是 2 14 10 21 4 元 就 是买 10 千克面粉应付的钱数 再指名 A 类学生说一说如果买 40 千克面粉 应付多少钱 是怎样查出来的 买 70 千克呢 100 千克呢 师生共同讨论 使学生掌握查表的方法 课件出示 提问 如果买 25 千克面粉 应付多少钱呢 引导学生分析 25 千克可以看成是 20 千克 和 5 千克的和 然后指名 A 类学生说一说 教师板书 20 千克面粉总价 4 2 8 5 千克面粉总价 1 0 7 25 千克面粉总价 5 3 5 答 25 千克面粉总价是 53 5 元 2 巩固练习 教师指名 A 类学生到黑板前板演 38 千克面粉总价是多少元 72 千克面粉总价是多少元 让学生自己查表算价钱 集体订正时 让 学生说一说思考的过程 A B 类生试着说一说 四 拓展练习 做练习五的第 15 17 18 题 让学生独立解答 教师行间巡视 对有困 难的学生加以辅导 C 做完后集体核对 核对 时让学生说一下思路 A B 五 小结 今天我们学生了什么 让学生讨论总结 课件出示 六 作业 P29 练习五 A 类学生 14 18 19 24 B 类学生 14 19 21 22 23 C 类学生 14 19 21 教 学 反 思 第 20 课 时 本课时 教学内容 第 32 页例 1 小数除以整数 完成 做一做 中的题目和练习六的第 1 3 题 本课时 重 难点 理解小数除法的意义 掌握除数是整数的小数除法的计算方法 理解小数除以整数中 商与被除数小数点对齐 的道理 教 学 过 程 方 式 方 法 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 学校安全 3 一旦被划伤 伤口容易发生感染 应视伤口的污染 深浅程度仔细处理 必要时要注射破伤风抗毒素针 4 化学药品溅入眼睛时 应用专用冲洗眼睛的水及时冲 洗 并要采取其他的急救措施 二 复习 让学生回忆整数除法的意义 A 类生试着说一说 课 件出示结语 三 新授 1 教学小数除法的意义 课件出示下面的问题 1 一筒奶粉 500 克 3 筒奶粉多少克 2 3 筒奶粉 1500 克 一筒奶粉多少克 3 一筒奶粉 500 克 几筒奶粉 1500 克 让学生列式解答 然后比较三个式子异同点 通过讨论概括出 小数除法的意义和整数除法的意义 是相同的 是已知两个因数的积与其中一个因数 求另一 个因数的运算 2 练习 做教科书第 31 页 做一做 的题目 让学生独立填写 然后指名 A 类学生对照算式说明小 数除法的意义 3 教学除数是整数的小数除法 1 课件出示例 1 服装小组用 21 45 米布做了 15 件短 袖衫 平均每件用布多少米 2 组织学生理解题意 并列出横式 提问 21 45 除以 15 是否可以理解成把 21 45 米平均 分成 15 份 求每份是多少 3 教师带领学生完成整数部分的计算 提问 把 21 米平均分成 15 份 每份是几米 商的 1 应写在哪一位上 为什么 A 讨论 余下的 6 米不够除以 15 该怎么办 汇报 交流讨论的结果 提问 64 表示 64 个什么 商 4 为什么写在十分位上 由学生继续完成此竖式 让学生说一说这样算的道理 A 类生试着说一说 4 巩固练习 分组完成 指名 A 类生板演 备 注 先请同学说一说计算过程 再针对竖式中各数的含义 提问 以帮助学生进一步理解算理 A B 四 小结 1 提问 观察商的小数点位置与被除数的小数点位 置有什么关系 为什么要对齐 2 今天学习的除法与过去学习的除法有什么不同 它与整数除法有什么联系 板书课题 小数除以整数 3 组织学生对今天所学的知识质题答疑 五 拓展练习 1 列竖式计算 分组完成 教师行间巡视 发现学生的问题 并注意及时解决 重点辅导 B C 类生 2 列式计算 1 两个数的积是 201 6 一个因数是 72 另一个 因数是多少 2 把 86 4 平均分成 24 份 每份是多少 3 64 6 是 17 的多少倍 3 一台拖拉机 5 小时耕 3 55 公顷地 平均每小时耕多少 公顷 六 作业 P34 练习六 A 类学生 1 3 B 类学生 1 2 C 类学生 1 第 21 课 时 本课时 教学内容 教科书第 32 33 页例 2 例 3 除数是整数的小数除法 完成例题后 做 一做 中题目和练习六的第 4 8 题 本课时 重 难点 理解并掌握除数是整数的小数除法法则和计算方法 正确理解 补 0 继续除 的道理 备 注 教 学 过 程 方 式 方 法 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 防止触电事故 对学生进行安全用电教育 不能接近 触摸电源和电器 不 要用湿手 湿布触摸 擦拭电器外壳 更不能在电线上晾衣服或 悬挂物体 或将电线直接挂在铁钉上 发现绝层损坏的电线 灯头 开头 插座要及时报告 请电工检修 切勿乱动 电工对 消除以上安全隐患要及时 二 复习 列竖式 在练习本上计算 分两组 每组完成一题 90 72 24 262 8 18 订正时请同学说一说计算过程 类生 三 新课 1 揭示课题 除数是整数的小数除法 2 课件出示例 2 永丰乡原来有拖拉机 36 台 现在有 117 台 现在拖拉机的台数是原来的多少倍 1 请同学仔细读题并列出算式 117 36 2 尝试着列竖式计算 教师行间巡视发现学生存在困难的 地方 并鼓励同学自己说出遇到的困难 3 针对学生存在的困难 除到被除数的末位还有余数 等 组织学生讨论解决 4 巩固练习 列竖式计算 25 5 6 86 16 6 今天学习的小数除法与前面学的有什么不同 除到被除 数的末尾仍有余数怎么办 7 师生共同总结 除数是整数的小数除法的计算法则 可先组织学生讨论 引导 类生说一说 3 出示例 3 1 由学生尝试到竖式完成 如遇到困难可以两人协商解决 教师巡视 发现 类学生问题 2 鼓励学生勇敢地摆出计算过程中遇到的困难 用投影 仪展示 3 组织学生讨论解决这些问题 4 请同学用乘法验算我们算出的结果是否正确 5 比较 这个题和前面学过的有什么不同 如果不够商 1 时该怎么办 四 小结 1 今天这节课你都学到了哪些新的东西 提问 1 除到被除数的末尾仍有余数怎么办 2 在什么情况下 小数除法中商的最高位是 0 2 对于今天学习的知识还有什么问题 相互帮助解疑 不能解决的集体讨论 五 拓展练习 1 判断下面的计算对不对 如果不对 应怎样改正 先由学生自己独立完成 再组织讨论 最后全班订正 24 15 16 1 26 28 0 7 2 列竖式计算 分三组完成 32 5 6 6 4 610 16 37 5 6 17 92 32 1 26 28 16 8 28 1 35 27 快的同学完成另外几组 教师行间巡视注意发现自觉验算的 同学 及时给予表扬鼓励 3 讨论 在什么情况下得到的商比 1 小 什么情况下得到的 商比 1 大 4 张村去年只有 24 家有电视机 今年又有 30 家买了电视机 张村今年有电视机的家庭是去年多少倍 六 布置作业 34 练习六 A 类学生 4 8 B 类学生 4 5 C 类学生 4 第 22 课 时 本课时 教学内容 巩固练习 完成练习六的第 9 14 题 本课时 重 难点 熟练地计算除数是整数的小数除法 备 注 教 学 过 程 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 学生不得在配电房 变压器周围逗留 更不能 攀爬变压器 不得把其他物体抛向变压器及配电房内 不得乱动 电气设备 万一遇有电气设施引起的火灾 要迅速切断电源 然后再灭火 发现有人触电时 要先使触电者尽快脱离电源 再采取其它抢救措施 学校每学期要对所有电气设备 进行一 次全面检修 二 基础练习 口算 出示练习第 11 题制成的卡片 指名 A B 类学生口答出得数 其中让 A 类学生说一说 方 式 方 法 0 72 12 12 5 5 是怎样确定商的小数点的 三 巩固练习 做练习六的第 9 10 12 13 14 题 1 第 9 题 让学生独立完成 并要求验算后 发现错误要自己找出错误的原 因 集体订正时 教师把错误的情况写在黑板上 再让学生找出 错误的原因和改正的理由 A B 2 第 10 题 先让学生判断哪些题目的商小于 1 并说明理由 再指名 B 类学生 到黑板前板演 最后集体订正 3 第 12 题 出示第 12 题 读题后思考 每 16 个蛋重 1 千克 294 个蛋中有多 少个 16 然后由学生列式解答 A 类生板演 做完后集体核对 4 第 13 题 出示题目 教师引导学生读题 分析 要求这只大象比这头黄牛 重多少吨 要知道哪两个条件 先求什么 怎样求 A 类生试着 说一说 然后由学生列式解答 5 第 14 题 学生独立完成 四 作业 P35 练习六 A 类学生 9 14 B 类学生 9 10 11 C 类学生 9 教 学 反 思 第 23 课 时 本课时 教学内容 教学第 36 页例 4 一个数除以小数 完成 做一做 中的题目和练习七的 第 1 4 题 本课时 重 难点 理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法 理解 为什么被除数的小数点位置的移动 要随着除数而变化 备 注 教 学 过 程 方 式 方 法 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 学校及公共场所防火 禁止学生携带烟花 爆伤 砸炮 火柴 气体打火机等易燃 易爆品进校 用过的废纸 旧书本等 不要随便乱烧 如非烧不可时 也要 远离建筑物 并要有专人负责看守 等余火完全熄来后再离开现 场 二 复习引新 用竖式计算 8 1 18 B 类生板演 订正结果 教师谈话 同学们对于除数是整数的小数除法掌握较好 如 果除数是小数该怎样计算呢 这时教师在上题的 1 和 8 之间点上 小数点 如 8 1 1 8 三 新授 1 启发提问 我们已经学会了除数是整数的小数除法 除数 是小数该怎样计算呢 能不能转化成除数是整数的除法来计算呢 让 A 类生试着说一说 2 组织学生讨论 结合下面试题 比较 这三个题和前面学 习的有什么不同 揭示课题 师板书课题 除数是小数的小数除法 小组汇报讨论的结果 针对第三个算式提问 为什么要把被 除数和除数同时扩大 100 倍 而不同时扩大 10 倍 A B 3 课件出示例 4 做一条短裤要用布 0 67 米 56 28 米布可 以做多少条短裤 1 读题 列式 2 指名 A B 类同学说说 你打算怎样计算 两种思路 3 独立列竖式解答 辅导 C 类学生 有困难可先讨论 师 在竖式里 只需把除数和被除数中的小数点和没有用的 0 划去 4 教师与学生共同完成 答 可以做 84 条短裤 四 巩固练习 1 下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍 应该怎样 移动除式中的小数点 然后再算 A B 类生说 辅导 C 类生 2 练习五第 1 题 把下面的题变成除数是整数的除法 重点辅导 B C 类生 3 计算下面各题 1 44 1 8 8 11 7 2 6 45 演示课件 3 判断这三个同学做的对不对 五 小结 六 作业 P39 练习七 A 类学生 1 4 B 类学生 1 2 C 类学生 2 第 24 课 时 本课时 教学内容 教科书第 37 页例 5 一个数除以小数 完成练习七的第 5 10 题 本课时 重 难点 理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法 理解 为什么被除数的小数点位置的移动 要随着除数而变化 教 学 过 程 方 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 实验用的易燃易爆口 要在专门库房存放 随用随领 用完即清理 不要在现场存放 更不能允许学生私自 存放 注意经常检查电器设备的安装使用情况 用完后要切断电源 伙房 库房 实验室要按照有关防火规定使用 二 复习 1 口算 出示口算卡片 2 计算 0 756 0 18 91 2 3 9 指名 B 类生板演 做完后 指名 A B 类学生说一说计算过程 揭示课题 师板书课题 一个数除以小数 三 新授 1 教学例 5 备 注 式 方 法 黑板出示例 5 例 5 计算 1 由学生独立完成 指名 B 类生板演 2 指名 A 类生说一说是怎样计算的 提问 为什么把被除数和除数同时扩大 1000 倍 同时扩大 100 倍行吗 A 2 总结计算法则 1 提问 我们是怎样计算除数是小数的除法的 被除数和除数同时扩大多少倍是由谁决定的 引导 A 类 学生说一说 2 师生共同总结计算法则 投影仪展示 3 对照书中计算法则找出总结不够全面之处 提问 为什么要先移动除数的小数点 使它变成整数 A B 四 巩固练习 做练习七的第 5 10 题 1 第 5 题 让 A B 类学生根据题目要求说一说如何移动算式中的小数点 特别要注意被除数的小数点向右移动 位数不够用 0 补足 如 有错误及时帮助纠正 并再次强调 2 第 7 题 改错题 先让学生找出错误 A B 再改正 3 第 9 题 可以先让学生根据第 1 小题的计算结果 直接说出第 2 3 小 题的得数 A B 五 小结 今天我们学习了什么 除数是小数的除法法则是什么 计算 时要注意什么 六 课后作业 P40 练习七 A 类学生 5 10 B 类学生 6 8 9 C 类学生 6 8 第 25 课 时 本课时 教学内容 巩固练习 完成练习七的第 11 16 题 本课时 重 难点 理解和掌握除数是小数的除法计算法则 能够正确地计算除数是小数的除法 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 备 注 教 学 过 程 方 式 方 法 生产劳动中 坚决禁止学生在山林玩火 烧荒 上坟烧纸 也很容易引起山火 为了安全请同学们务必 注意 发生火灾要迅速打电话 119 向消防队报警 同时中小学不 准参加森林火灾的扑救 二 基础练习 1 口算 出示第 11 题的口算卡片 教师依次出示 指名学生说得数 全部完了以后让学生把得数填 在书上 2 出示 8 51 0 23 4644 0 86 指名 A B 类学生板演 其余学生在自己练习本上完成 做完后 让学生对照题目说一说除数是小数的除法计算法则 A 三 做练习七的第 12 16 题 1 第 12 题 要让学生通过比较第一栏右面各栏中已填出的被除数 除数或商 与第一栏中对应的数有什么变化 来考虑空缺的格内应填什么 A B 2 第 13 题 先让学生计算 辅导 B C 类生 然后进行观察比较 使学生看到 35 56 0 127 这一题的商比被除数大 从而得出结论 除数 是纯小数的 商就比除数大 3 第 15 16 题 课件出示在黑板上 引导学生观察 分析后 让学生解答 教师 行间巡视 对有困难的 B C 类学生给予帮助 四 小结 对练习的情况作总结 五 作业 P41 练习七 A 类学生 11 16 B 类学生 11 13 14 C 类学生 11 13 教 学 反 思 第 26 课 时 本课时 教学内容 教科书第 38 页例 6 求商的近似值 完成 做一做 的题目和练习七的第 17 21 题 本课时 重 难点 会根据实际需要求商的近似值 理解求 积的近似值 与求 商的近似值 的异同 备 注 教 学 过 程 方 式 方 法 一 组织教学 师生问好 点名 安全知识早知道 道路交通安全 1 行人必须遵守下列规定 必须在人行道内行走 没有人行 道的 须靠右边行走 通过有交通信号控制的人行横道 必须遵守信号的规定 通 过没有交通信号控制的人行横道 须注意车辆 不准追逐猛跑 没有人行横道的 须直行通过 不准在车辆临近时突然横穿 二 复习铺垫 1 口算 A B 8 0 5 1 2 4 0 36 2 6 3 2 1 0 92 4 6 1 2 0 5 0 14 2 4 0 6 2 填空 课件出示 1 45610 93989 7502 保留三位小数 保留二位小数 保留一位小数 保留整数 订正时 重点提问 0 9398 保留三位小数为什么是 0 940 写 成 0 94 行不行 A B 师 求小数的近似值在除法中有哪些应用呢 今天我们就来 学习这些内容 三 新授 课件出示例 6 一个玩具厂试制了 35 架玩具飞机 共花 156 元 平均每架玩 具飞机多少元 1 读题 列式并提问 列式的根据是什么 A B 总价 数量 单价 156 36 2 尝试计算 2 分钟 先出示一生 B