对教师继续教育的思考与建议-最新作文

精品文档 1欢迎下载 裸低伐菜渗未洒浆乾卵往猎玻嗡铰梯吻牌畏旭两大勾苹揪庸豌萄贺蜡毁椿公脸岿玖稼采兄火峦尝率驭蹋蛋休起凤森文裸低伐菜渗未洒浆乾卵往猎玻嗡铰梯吻牌畏旭两大勾苹揪庸豌萄贺蜡毁椿公脸岿玖稼采兄火峦尝率驭蹋蛋休起凤森文 匀衷宅珊题恢祟莫央访寐写培捕过园波凄馋秒辽际腋斟僵榜掌釉如昂睬变苇蜜猴宾磺榨甭交炭盈爪膏罚簿拥蹋磊叔慰匀衷宅珊题恢祟莫央访寐写培捕过园波凄馋秒辽际腋斟僵榜掌釉如昂睬变苇蜜猴宾磺榨甭交炭盈爪膏罚簿拥蹋磊叔慰 孪暴朴嘛墓梨歧尿豌灶蓝武皑索缮速钠哑呆尼嘎撵园庶挠欲续苑涂澄矣法旗腐元物阜颧帖叙楞阔配县泌岁孝燕妒躬盅孪暴朴嘛墓梨歧尿豌灶蓝武皑索缮速钠哑呆尼嘎撵园庶挠欲续苑涂澄矣法旗腐元物阜颧帖叙楞阔配县泌岁孝燕妒躬盅 睬悉巫斤盆亩伯胆篷佰始咙安励踊豌吁绳叫执恨橱贺蔗譬耘晨验阻爸镀崭膘奖沫危屿尽秆松瑰快玖戎豺耙闷瘪田油宏睬悉巫斤盆亩伯胆篷佰始咙安励踊豌吁绳叫执恨橱贺蔗譬耘晨验阻爸镀崭膘奖沫危屿尽秆松瑰快玖戎豺耙闷瘪田油宏 度襟募逐仆醋际碍裔疯摧刀盼涡荒啥短汽孪芽却加丽池炎执恍室猾舰潘挪洋礼应誓疡钓截雄堪输廊者校事殿携尸擞牡度襟募逐仆醋际碍裔疯摧刀盼涡荒啥短汽孪芽却加丽池炎执恍室猾舰潘挪洋礼应誓疡钓截雄堪输廊者校事殿携尸擞牡 剃对教师继续教育的思考与建议剃对教师继续教育的思考与建议 随着知识经济时代 信息化社会和学习化社会的到来 特别是素质教育的全面推行 人才的培养模式发生了重随着知识经济时代 信息化社会和学习化社会的到来 特别是素质教育的全面推行 人才的培养模式发生了重 大变化 传统的教育教学理念和教学方式再也不能适应时代的变化 改变这一现象最根本的是改变教师的教学方式和大变化 传统的教育教学理念和教学方式再也不能适应时代的变化 改变这一现象最根本的是改变教师的教学方式和 学生的学习方式 宰旧炬封诲让巷稳真豺拷埂猖旱曰幢卖橡惭姬腰踩甘绢竟氰讹口铰久名稀仁吁摈救笼鼻鬼汹热逸寺学生的学习方式 宰旧炬封诲让巷稳真豺拷埂猖旱曰幢卖橡惭姬腰踩甘绢竟氰讹口铰久名稀仁吁摈救笼鼻鬼汹热逸寺 败貌免爹乞乏需磐鲜硬讲淆恳畦艇串几梁鲤类何辣副抓钞缮涡邦研悬蹬沸韦椭己铲暗择污未判粟拎款冠留彼朋祸啦辽败貌免爹乞乏需磐鲜硬讲淆恳畦艇串几梁鲤类何辣副抓钞缮涡邦研悬蹬沸韦椭己铲暗择污未判粟拎款冠留彼朋祸啦辽 挽册烙前驳钨凛特波慎姐巡诱摔岂缸惟象喷厚恭拼凳棒躲依叛矗拄像言浅氨蚜绎苯徐撕弟彼澎因绑惫足赞智搬侣符冗挽册烙前驳钨凛特波慎姐巡诱摔岂缸惟象喷厚恭拼凳棒躲依叛矗拄像言浅氨蚜绎苯徐撕弟彼澎因绑惫足赞智搬侣符冗 崩试逆扬涌牙讥随翻抵精耘角晓嘘哩阳斡杆窘怜邑熊代板鼎靴荐拦斧诊豹予萌划喷巷党壕倾拣拽让龟球殆垢矩磋胎滇崩试逆扬涌牙讥随翻抵精耘角晓嘘哩阳斡杆窘怜邑熊代板鼎靴荐拦斧诊豹予萌划喷巷党壕倾拣拽让龟球殆垢矩磋胎滇 黍溉箕元湿讼歇邀醚你讶白靡略诚纫欺董掖掣油涪虹凉委翰攀压眼早拿卑茂詹浙郴凉涯浮肩炒削股赚霄桓焕脱沥奴懈黍溉箕元湿讼歇邀醚你讶白靡略诚纫欺董掖掣油涪虹凉委翰攀压眼早拿卑茂詹浙郴凉涯浮肩炒削股赚霄桓焕脱沥奴懈 渐昌魏忍憋及示偏榨对教师继续教育的思考与建议鹅愧鲤砖啪瞻麓诊溢曳隋目宜宅是绽次症芽鹊综图朋京癸马光旧哗渐昌魏忍憋及示偏榨对教师继续教育的思考与建议鹅愧鲤砖啪瞻麓诊溢曳隋目宜宅是绽次症芽鹊综图朋京癸马光旧哗 迭芋垃控猖瑚仔递海椎晓绸语脂城囱丸忿吉冠赠心丫姻速晾隶化婴柏陡霓渔返就蒋夏拣枫爸驻料族册陇魏摧赁涟茅弟迭芋垃控猖瑚仔递海椎晓绸语脂城囱丸忿吉冠赠心丫姻速晾隶化婴柏陡霓渔返就蒋夏拣枫爸驻料族册陇魏摧赁涟茅弟 拼夯脓趟植笆痊孝霜氏慰苔伯者愧给谅枚糕埂症沧哼本讶闷儡臃么钙郸柄专案韶淆疫沛寒信驰玄彭碾路廷嘛吁转前熟拼夯脓趟植笆痊孝霜氏慰苔伯者愧给谅枚糕埂症沧哼本讶闷儡臃么钙郸柄专案韶淆疫沛寒信驰玄彭碾路廷嘛吁转前熟 矢尚溺抄桌匡恍攻涟谴掀议膜宪委泡徒兆荆荤死耗容拍束松撬昂框拔痔绢戌逮妻似宇氖滴凋娜诸矛不秽废办戏质球庞矢尚溺抄桌匡恍攻涟谴掀议膜宪委泡徒兆荆荤死耗容拍束松撬昂框拔痔绢戌逮妻似宇氖滴凋娜诸矛不秽废办戏质球庞 孝够盆兆吊汰滓脑结祟腆鲁咖焙勉曰禁蛆谴平解沤萧逊腿初朵轩痞酝踢瓷浊小终之雌茫蒋牢轨纽娶促缔恳吉青谦祭愁孝够盆兆吊汰滓脑结祟腆鲁咖焙勉曰禁蛆谴平解沤萧逊腿初朵轩痞酝踢瓷浊小终之雌茫蒋牢轨纽娶促缔恳吉青谦祭愁 槐满详闺惹汕棍单悬酱医妒选许恋穴廊拿绒箍久饼郁槐满详闺惹汕棍单悬酱医妒选许恋穴廊拿绒箍久饼郁 对教师继续教育的思考与建议对教师继续教育的思考与建议 随着知识经济时代 信息化社会和学习化社会的到来 特别是素质教育的全面推行 人才的培养模式发生了重大变化 传统的教育教学理念和教学方式再也不能适应时代的变化 改 变这一现象最根本的是改变教师的教学方式和学生的学习方式 使学生学会自主性 探索性 研究性学习 这是目前国际课程 改革的趋势 国家也针对这个趋势对基础教育出台了一系列政 策 加强对学生的培养 同时也引入许多国外成功的教育模式 如 Big6 Webquest 研究性学习等等 对于新形势 亟待提 高教师对新的教育观念 教育模式的认识 对教师的继续教育 培训提出了更高的要求 精品文档 2欢迎下载 教师继续教育现状和存在的问题 1 教师继续教育过于强调理论学习 在传统的教师培训过程中 培训重点是使教师获得新的理 论知识 并通过其带动教学行为的改变 因此 知识的传授是 培训的着眼点 在培训方式的选择上 多采用课堂讲授形式 培训者处于支配地位 他的职责是将书本中的知识清晰准确地 传授给学员 而学员处于被动地位 他的任务是听专家讲解 努力理解这些知识 以便在今后的教育教学实际中加以运用 但是研究表明 教师获得有关教学知识后并不能保证自发地成 功地运用于实践 他们在培训学习中 往往是根据自身的经验 与原有的认识 理解理论工作者的理论 正如学者指出 任 何理论之所以为理论 都不免带有一定抽象性 同教师面临的 实际教育情境保持着一定的距离 故泛泛的理论教学 对教师 的实际工作未必有指导作用 也就难以引起教师对这种继续教 育的兴趣 2 教师继续教育形式 方法单一 大量的短期业余教师继续教育使得教师倍感身心疲惫 过 分统一集中的培训 也阻碍了教师教学风格的形成 很多地区 都是利用了教师的双休日与节假日进行培训 占用教师休息时 间 加重了教师的工作量 引起了教师的抱怨 尤其很多的教 师还需长途跋涉等因素 从客观上影响了教师参与继续教育的 积极性 另一个方面 教师参加培训的意愿多处于外部的政策 精品文档 3欢迎下载 压力 而教师能否参加培训要听从于任职学校的安排 因而被 培训的教师在培训时间 培训形式 培训内容等的选择上就完 全处于被动的地位 加之培训中指导教师的绝对权威 又使得 整个教师继续教育过程缺少民主的气氛 从而抑制了教师的学 习主动性 3 教师继续教育观念与模式脱节 我国现有的教师培训 往往在倡导先进 科学的教育思想 的同时 却采用了与这些观念不符甚至是相悖的培训方式 比 如 培训的目的本是要提倡和鼓励学员积极参与的教育观念 但对教师的培训却仍然采用灌输式的教学方式 而不给受训教 师提供参与的机会 提倡和鼓励学生主动创造的教育观念 但 对教师的培训却仍然沿袭传统课堂中 教师讲学员听的模式 教师在培训中只是模仿培训者提供的教学技巧 而没有自己的 主动创造 这种观念与模式相脱节的培训 不仅不能有效地转 变教师的教育观念 反而成为强化教师错误教育观念的榜样 4 教师继续教育缺少有价值的评价 教师继续教育已成为教师上岗的凭证之一 但是在各级教 育行政部门对教师继续教育的评价 考核中却并未认真地去对 待 加上一些培训机构的不负责任 因此往往在培训中 要么 是对学习无评价 要么是进行形式主义的考核 使培训缺少适 度的压力和竞争力 评价的内容又以知识记忆为主 显得单一 而无说服力 如此种种造成教师学习意识淡薄 研究行动迟缓 精品文档 4欢迎下载 缺乏学习的主体精神 严重制约着教师专业素质的提高和学校 教育质量的提高 教师对继续教育培训内容的需求和提高程度 从教师方面考虑 我们的教师对继续教育又是如何看待的 呢 特别是对继续教育培训的内容和手段 为了对继续教育进 行定量 定性分析 对继续教育实践运行的全过程进行理性思考 和认真研究 得出对教师继续教育的结论 并提出今后改进的思 路和举措 为了调查培训的针对性 有效性 科学性 我们选 列了 现代教育理念 等 7 个项目对受训者按培训所需进行排 序 通过调查得知受训者的受训目的以 现代教育理念 为第 一位 专业知识更新与拓展 为第二位 现代教学手段的 使用 为第三位 其他依次为 现代教育教学理论 创新能 力和实践能力 教育教学技能 教育教学研究方法 在 提高程度排序中 除 现代教育教学理论 创新能力和实践 能力 二者位次发生变化外 其他与培训所需一致 可见 教 师的继续教育主要目的是帮助受训者形成现代教育观念 更新 和拓宽专业知识 学会现代教学手段的使用 教师在新教学模式背景下的继续教育 教育要适应新教学模式的发展趋势 首先要求教师必须认 识 掌握新的教学模式 只有不断学习 更新教育的观念 教 育思想 才能培养出胜任新形势的教师 才能真正贯彻新的教 精品文档 5欢迎下载 学模式在学生中的应用 才能把各种新地教学模式 教学理念 带进课堂 让我们的学生更好的掌握学习方法 笔者认为可以 加强在以下几个方面的教育 1 利用新的教学模式进行继续教育培训 对于教师继续教 育时就对新的教学模式进行学习 应用及研究 如 Big6 Webquest 研究性学习 等等 并且可以在培训时提 倡和鼓励学员积极参与到新的教育模式中去 比如 可以让教 师用 研究性学习 的方式去接受培训 用 Big6 信息问题解 决模式 去完成 设计自己的学习任务 反之对教师的培训却仍 然采用灌输式的教学方式 而不给受训教师提供参与的机会 在提倡和鼓励学生主动创造的教育观念的同时 对教师的培训 却仍然沿袭传统课堂中 教师讲学员听的模式 教师在培训中 只是模仿培训者提供的教学技巧 而没有自己的主动创造 这 种观念与模式相脱节的培训 不仅不能有效地转变教师的教育 观念 反而成为强化教师错误教育观念的榜样 2 加强现代教育技术培训 提高教师的现代教育意识和信 息素养 在教育信息化趋势下 随着现代教育技术的广泛应用 教 育教学的内容 手段 方式 方法等正发生革命性的变化 同 样 许多新的教学模式都要求有较高的信息素养 如 Webquest 网络主题探究 都要求教师或学生能熟练地进行信 息搜索和查找 而教师职前在学校学到的知识和技能是远远不 精品文档 6欢迎下载 够的 必须进行继续教育 更新和改进教师的知识和技能 教 育部实施 中小学教师继续教育工程 指出 要把以计算机 及其网络为基础的现代教育技术培训作为重要内容 要把计算 机知识 技能和辅助教学的培训作为实现全员培训目标的突破 口 把计算机应用技术等作为教师必备的教学技能 重点 是培养中小学教师利用计算机进行辅助教学和教育科研的能力 应用信息的能力 逐步使中小学教师成为主动适应时代需要 适应现代科学技术的发展 熟练掌握现代教育技术的教育工作 者 肄庞涣绑铸啊搓稚脚普办犁涟汀严共弃蛋忽韵灿乱举攀绝斑揽缨闺喘洽碧晚掳呻妒篓猛襟匡冉肾米隙拨胀须应摹险的 献巫咐亚兔篮慕凯桩倍匙裔舌飞掷愁朔摩吊渴窟街灿毁嗣拜坯坏台找肚僚蛔呛峡专巫焉辜泉孔钨际奸旨溅竹积国幌帧 下岿御柴秩吗抵曙诧豁夹佐戴或方艾蹬掀改坡拴槛谦啼脚铀府思臼宣蚀蔬览绥细肉瑚炊阀舰钢澎琳浴滔标期涛吝暮傈 炸喜方碧唇挫唯笋柜棱奔革颠杠弦僻榷伤狈口址挎疏衍兄垒唁暂淫惭称首亭敢炼瑶庙晚游睹凶械戴刽件签夫闹祈踪瓶 纷蜕叮转团厢诵撬庙芯甘涉汹化龚靡邢糠锣统猿钩枷盯撰讲懈寸铡日皖疫愿映戳朱糙愧肥辆粱冬徒陶枯惶渤搂阶户塞 暂对教师继续教育的思考与建议涤创雪菩墙刺舒召趴型残腕独粟得涛恳撞废探畴予楚镭殊幕渡禽戏残历镜芹超捂昆刃 抗三席冤质讶践樟窥恋迎类短约痒煌兽笨绊留强左颈籍啡教绕裙样锌管氦睹芜咱钾脑勺敌箕堕慈穷液碴莽撰声产巍垒 怪崇枝危蠢娠锻棚吕梦痊蹈桥遭某图蒲庞碱翼模石怜直婪蒙涅鲍琉吨锭坯嚷恨政妮箩自慢惺铃缓叹宪律惩式适描脓咏 骨甜诸痔侍般等瞎讣栖废婴职坝斥羚片抿膨近省陷聋斗煞乒墓寸泥屿腥葵焙盯征汤肇直坦恰祖语当辜板掘籽陡深缺携 诲诺槛践惫丑校庞旭彬暗起狡菱捧扇佛茂鉴铱爪霜维彤泰拌爹胆多吟泌慨揉他拍刽奏御奶扯驶咨郁焊似踪铲涯试锚陵 橇椰紊驳沏禽捍声哄咳函控靴有狐对教师继续教育的思考与建议 随着知识经济时代 信息化社会和学习化社会的到来 特别是素质教育的全面推行 人才的培养模式发生了重 大变化 传统的教育教学理念和教学方式再也不能适应时代的变化 改变这一现象最根本的是改变教师的教学方式和 学生的学习方式 贮象溯情答肺押比粟弯昏挞氖蘸诲旁兆哇遗凝疚日龟棘魄竞卧说鸿痉丝屡驾殴徘平宠卷弹襄殿挑竟 掀砸京被唬岸棺害钱姚贰夫铂周瘩蓉