《彭德怀和他的大黑骡子》说课稿_1

第 1 页 共 5 页 彭德怀和他的大黑骡子彭德怀和他的大黑骡子 说课稿说课稿 各位领导 各位老师 大家好 感谢大家给我提 供这次说课的机会 今天我的说课的内容是 彭德怀 和他的大黑骡子 这篇课文 一 说教材 这篇文章选自苏教版教材小学语文十二册第四单 元 是一篇记叙文 记叙了红三军团长征过草地时 因为断粮了 彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡 子和其他牲口全部枪杀的事 表现了彭德怀爱大黑骡 子更爱战士们的感情 赞扬了他与战士同甘共苦的精 神 全文共 21 自然段 可分为三段 第一段 1 江红军过草地时饥寒交迫 后续部 队连野菜也挖不到了 第二段 2 20 彭德怀忍痛命令把连同大黑骡子 在内的六匹牲口枪杀的经过 第三段 21 讲大黑骡子融进了北进的滚滚铁流 中 二 说目标 根据 课程标准 对高年级识字 阅读的要求 又根据以上教材的分析 我认为本课的认知目标是 学会本课生字新词 第 2 页 共 5 页 体会 艰苦 燃眉之急 等词语在文中的意思及用 法 技能目标为 能正确 流利有感情的朗读课文 体会 它融进了北进的滚滚铁流中 这句话的含义 情感 态度价值观目标为 学生在品味朗读课文 的基础上 体验彭德怀与战士同甘共苦的精神 并阅 读有关于彭德怀及其他伟人的文章 学习他们的精神 教学重点 让学生在反复朗读 讨论 评价的过 程中 让学生通过人物的语言 动作 神态等具体的 描写 去体会彭德怀爱大黑骡子 更爱战士们的思想 感情 教学难点 理解 它融进了北进的滚滚铁流中 这句话的意思 课时建议 由于本课凭借多媒体辅助 教学 再读中感悟 激发学生学习自主性 用 2 教时 就能完成任务 三 教法与学法 本课根据学生身心发展特点和教材特点 采用下 列方法 创设情境法激发学生学习兴趣 自主探究法让学生自读自悟 自主获取知识 第 3 页 共 5 页 发现问题 体悟感情 从而真正成为学习的主人 朗读感悟法朗读是学生学习的重要手段 他能帮助学 生理解课文内容 领悟课文情感 积累语言词汇 陶 冶情操 本课通过多种形式的朗读 让学生感悟体验 表达自己所体验的情感 同时对学生朗读进行适时评 价 激发学生向更高的朗读目标努力 四 说教学流程 第一教时教会学生学习本科生词 反复熟读课文 理解词语意思 会用 燃眉之急 艰苦 说话 第二教时 细读课文 品味朗读 增加体验 拓 展延伸 具体环节 第一教时 分四个环节 一 运用多媒体引出课题多媒体出事大黑骡 子 画面转换出示彭德怀英雄形象的图片 让学生认 识大黑骡子 明白彭德怀的丰功伟绩 二 初读课文整体感知要求学生读准生字词 读通课文 了解课文主要讲了一件什么事 三 再读课文 理解内容请同学们轻声读课 文 看读懂了哪些内容 有疑问的地方适当作上记号 读完讨论 交流 质疑 老师适当点拨 这一环节 分三步 一是让学生自学课文 二是让学生在小组里 第 4 页 共 5 页 讨论 交流 三是在班级里交流的同时遇有疑问能解 决的当堂解决 不能解决的让学生在下节课再读课文 解决 整个过程体现学生主体性 教师只在课文的 重点除给予必要知道 并给学生的学习以积极的评价 和激励 为下一堂课打下坚实的基础 第二教时 一 教师范读 学生体会评价 1 教师范读课文 2 20 小节 学生听 体会 然 后说一说 议一议 评一评 好的表扬 不足的指出 2 学生评 重点评议老师是否把彭德怀十分爱大黑 骡子的感情读出来 是否感受到彭德怀不忍杀大黑骡 子的痛苦心情 3 根据学生的评议 老师把大家所 说的概括成这样两条要求 读出彭德怀既爱又不忍 心杀大黑骡子使得痛苦的心情 读出战士不忍杀大 黑骡子的感情 二 学生反复练读 体验 评改 1 学生模仿老师练读可以分小组 可以分角色 读 教师住个小组进行视察 不足的帮助学生纠正 2 指明分角色读 课文比较长 分 2 7 小节 8 20 小节两个小组读 其中每个小组四人个分别读 彭德怀 老饲养员 战士 旁白的话 其他同学仔细 听 体会 然后评议他们那些地方读的好 为什么 第 5 页 共 5 页 不够的我们来帮助他 3 大家分角色有感情齐读课 文 这一环节设计主要是让学生通过多种形式的读 使全体学生积极参与 相互评价 交流 学生对课文 理解得到升华 领悟把握了语感 从而从整体上对科 文从语言文字到思想内容及形象等形成了内化和积累 三 学习第三段 理