教学设计：小学语文 语文S版 四年级下册第二单元5 古诗三首《寒食》

寒食 小学语文 语文 S 版 2001 课标版 1 教材简析 寒食 是唐代诗人韩翃写的 这首诗描写了春天京都长安城寒食节的景象 诗人描绘寒 食节景象 由白天写到夜晚 重点写夜晚 以汉喻今 表达出作者对王宫耍弄特权的不满 和讽刺 2 学习目标 1 我能读准字音 读通句子 并能有感情地朗读 背诵这首诗 2 我能对照注释 理解这首诗的意思 想象画面 体会诗人的情感 3 增加阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情 养成课外主动积累的好习惯 3 重点难点 对照注释 理解这首诗的意思 想象画面 体会诗人的情感 4 教学过程 4 1 第一学时 教学活动 活动1 导入 过程 一 交流探讨 1 导入 同学们 在唐朝有一位大诗人 他叫韩翃 今天 我们就一起走近韩翃 去欣赏 他的一首诗 寒食 现在 我们来看看本节课的学习目标 课件出示学习目标 1 我能读准字音 读通诗句 并能有感情地朗读 背诵这首诗 2 我能对照注释 理解这首诗的意思 想象画面 体会诗人的情感 3 增加阅读古诗 词的兴趣和对古诗词的热爱之情 养成课外主动积累的好习惯 2 预习检测 小组之间交流预习了这首诗你了解了什么 你还有什么疑问 小组之间进行交流 讨论 2 分钟之后汇报 3 生交流读懂的内容 提出不懂的问题 教师要重点引导理解 飞花 御柳 日暮 五侯 的意 思 预设学生的问题 在寒食节天下禁火 轻烟为什么只散入五侯家 而不散入其他人家呢 师过渡 在寒食节天下禁火 轻烟为什么只散入五侯家 而不散入其他人家呢 能提出 这么有价值的问题 真了不起 咱们就把这个问题写到黑板上 带着这个问题和本节课的 学习目标进入下一个环节 合作探究我最棒 二 展示评价 师 给大家 5 分钟时间 小组内交流后进行汇报 学生交流讨论 教师巡视指导 师 刚才每个小组都交流得特别充分 下面就来展示我们小组智慧的结晶 分组展示 一 展示朗读 1 出示课件 指名读诗 其他同学注意听这位同学是否读准 御 暮 侯 两个生字和 传 散 两个多音字 2 一起读这首 3 读出节奏 二 展示诗句意思 生结合注释说诗句意思 三 展示 诗中有画 1 师过渡 同学们 我们能结合注释知道诗句意思 那谁能把想象的画面展示给大家 2 指名说想象的画面 3 小结 同学们的想象力真丰富 听着你们说的 老师眼前仿佛也出现了京都长安城到处 柳絮飞舞 杨柳依依的美丽画面 四 赏图说诗意 1 出示课件 请同学们看大屏幕 用自己的话说一说图中之景 2 抓住花和柳引导学生读前两句诗 3 教师导语 好一片万紫千红 杨柳依依的景象 但寒食节那天全国禁火 夜幕降临后 天下一片漆黑 但在皇宫里却出现了一个怎样奇特的景象呢 是谁可以享有如此特权 4 读后两句诗 思考 从一个 传 字你仿佛看到了什么景象 皇城外又是一番怎样的景象 你有什么感想 5 交流读书所得 体会诗人的轻蔑和不满 师板书 不满 6 那你知道轻烟为什么只散入五侯家吗 有感情地朗读 指名读 评读 齐读 三 拓展延伸 1 是的 孩子们 诗人韩翃当时对皇宫耍弄特权也是不满 气愤 讽刺 师 现在咱们再来看看 唐代诗人孟云卿笔下的寒食 又是怎样的景象 怎样的心境呢 课件出示孟云卿 寒食 二月江南花满枝 他乡寒食远堪悲 贫居往往无烟火 不独 明朝为子推 学生交流 探讨 2 指名说两首诗的区别 3 再来读 寒食 这首诗 生齐读 四 检测反馈 1 课件出示检测题 1 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 这两句诗的意思是 2 寒食 这首诗的作者是 代诗人 谁 这首诗描写了春天京都长安城 什么时候 的景象 以汉喻今 表达了对社会现