学习张丽莉、沈星事迹心得体会

1 / 5学习张丽莉、沈星事迹心得体会提出这样的问题，似乎很不近情理。生命对每个人来讲只有一次，世界上没有比生命更可贵的东西。而这样的问题又每每被提起，正因为生命可贵，才有一次又一次关于生命价值、生命意义的无尽思索与广泛讨论。近日来，两个见义勇为英雄的名字伴随着五月的春风传遍大江南北、长城内外。年轻美丽的佳木斯教师张丽莉为救学生，被大客车从身上碾过，至今尚未脱离危险；英俊帅气的二炮军官沈星为救落水儿童，献出了年仅31 岁的生命。面对英雄的壮举，即使声音最庞杂的网络，也表现出一致的赞美与颂扬，毫不吝啬地送上了“最美女教师” “最帅星哥”的称号。学习两位英雄的热潮方兴未艾，如火如荼。学习英雄，最根本的一条是：遇到同样的危难时刻，你是否也敢不顾一切冲上去？很多人的回答是肯定的，比如说遇见落水老人、坠楼儿童；又比如说当大火肆虐、水漫房顶；再比如说看到流氓逞凶、劫匪横行在诸如此类事件突发、人命关天的时刻，大家都会肯定自己能挺身而出，不顾生死，勇2 / 5于相助，否则就是懦夫鼠辈、自私小人。可是，当明确知道跨出这一步肯定要付出生命时，你是否还具有这样的胆量而义无反顾？在千千万万流芳百世的英雄中，并不缺乏这样的生死抉择。董存瑞舍生炸碉堡，黄继光飞身堵枪眼，他们都十分清楚自己必死无疑，但毫不犹豫。还有无数被敌人抓捕的革命志士，以“砍头不要紧，只要主义真” “黎明之前身死去，脸不变色心不跳”的气概，无所畏惧，笑对死亡，以自己的热血与生命，迎来了新中国的解放。有人会说，因为那是在战争年代，非常时期，情况不一样。他们当时勇于牺牲自己，是为了保存更多同志的生命，这样的牺牲是非常值得的。由此就会引出一个多年来曾反复讨论的话题，在和平年代，如果为了保护国家财产，保护他人安全而献出自己的宝贵生命，到底值不值得？向秀丽为了防止烈火蔓延，用身体挡住流动燃烧的酒精；麦贤得为了保护一门大炮被严重烧伤；金训华为了捞起被洪水冲走的木头而被卷走；张华以一个大学生的身份去救掉进沼气池中的老农而献出年轻生命这些耳熟能详的英雄事迹，在进入改革开放后都曾引发过人们的争论。时代发展到今天，为了抢救国家财产而献出生命的讨论少了，大家的共识是由专业的救援队来解决。像3 / 5当年英雄少年刘文学为制止地主分子偷集体辣椒被砍死，15 岁的赖宁勇扑山火而牺牲等行为，就已经明确不再提倡。众多争论的焦点是在救人上，当另一个生命遇到危险需要自己伸出援手时，在怎样抢救别人和保护自己生命的取舍上，形成了最大的纠结。这样的争论在 2016 年汶川大地震“范跑跑事件”中达到高潮。 “倒范派”认为，范美忠作为一个教师，在地震发生时保护好学生生命安全是他的第一职责，他的行为是临阵脱逃，严重失职；而“挺范派”则认为，在突如其来的灾害中，求生是人的第一本能。在自己可能无力保护学生的情况下首先保存了自己的生命，其行为本身没有什么过错。同样对付出生命值不值的讨论，还发生在美国电影拯救大兵瑞恩上。 “用 8 个人换 1 个人的生命，用8 个母亲的儿子换 1 个母亲的儿子” ，这样的代价到底值不值？这样的宣扬到底符不符合人类的普世价值？如果问题一直停留在这样的层面上，可能永远不会有答案。因为生命的价值，是从来不可能以任何数量折算的方式来评估的。在特定时刻，自我与他人谁的生命最可贵？如果一定要回答这样的问题，我认为应该将其倒过来将生命视为最可贵，就不会有自我与他人之分。多少救人英雄，他们不是不知道自己生命的可4 / 5贵而奋不顾身，恰恰是深知生命的伟大和生活的美好，才会不顾一切去保护抢救。那一瞬间，自我与他人生命的价值已经完全融为一体了。在宣传救人英雄事迹的过程中，人们可以从他的境界、思想、品德、作风等方面总结出许多光芒四射的亮点。但不管赋予多少光环，一定有其最本质、最朴素的动机与人性相通，那就是视别人的生命为自己的生命，给别人美好为自己美好。只有自己热爱生活，珍惜生命，才会在他人的生活或生命遇到危险的时候，做出发自内心无暇思虑的壮举。去年用双手接住坠楼儿童而被称为“最美妈妈”的吴菊萍，受伤后接受记者采访时说了一句最朴素的话：“因为我是母亲，也有一个一般大的孩子。 ”相反，那些在生活中悲观厌世、消极懒惰，或沉湎于声色犬马、灯红酒绿，对自己生活缺乏积极态度、对自己生命缺乏基本责任心的人，要想象他们在关键时刻“该出手时就出手” ，现实中鲜见实例。 “世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ”这是罗曼罗兰说过的一句话。理