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第 1 页 共 5 页 课题 孔子拜师课题 孔子拜师 教学设计教学设计 课题 孔子拜师 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 12 个生字 掌握 远近 闻名 风尘仆仆 纳闷 长进 敬重 品行 等 12 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解孔子 拜师求学的经过 感受孔子 老子的品行 3 懂得为学要勤奋 谦虚 永不 满足 为人 要真诚 无私 尊敬师长 增强民族自尊心和自豪感 教学重点 了解孔子拜师的过程 体会孔子谦虚 好学 老子诲人不倦的品质 教学难点 在读懂故事的基础上对孔子和老子做 出简单的评价 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话导课 1 同学们 在两千多年前的春秋时代 我国有 一位伟大的思想家和教育家 叫孔子让我们随走近孔 第 2 页 共 5 页 子 了解孔子为什么能成为一位伟大的思想家和教育 家 学了 孔子拜师 这篇课文 就揭开了这个秘密 二 初读课文 整体感知 1 学生自由朗读课文 2 检查词语掌握情况 指名朗读 日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露 宿 毫无保留 传授佩服 3 检查课文朗读情况 分自然段朗读课文 4 感知课文大意 课文讲了些什么 三 再读课文 体会感情 1 孔子和老子给我们留下很深的印象 请你用 标出文中让你感动的句子 并在文中注一注 你的感受 2 读一读你画的语句 把自己的感受说给小组 内的同学听一听 3 班级交流读书感受 学生结合文中的重点语句并联系生活实际 谈自 己的感受 谈孔子 第 3 页 共 5 页 曲阜和洛阳相他总觉得自己的知识还不够渊博 三十岁的时候 他离开家乡曲阜 去洛阳拜大思想家 老子为师 距上千里 孔子风餐露宿 日夜兼程 几个月后 终于走到了洛阳 孔子想 这位老人大概就是我要拜访的老师吧 于是上前行礼 孔子连忙说 学生孔丘 特地来拜见老师 请 收下我这个学生 学习是没有止境的 从此 孔子每天不高老师左右 随时请教 谈老子 你就是孔丘啊 听说你要来 我就在这儿迎 候 研究学问你不比我差 为什么还要拜我为师呢 老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他 学生根据交流综合谈对孔子 老子的印象 四 课后作业 结合课文或课外资料谈谈自己对孔子或老子的印 象 下节课 班内召开 我心中的孔子 我心中的 老子 读书汇报会 第二课时 第 4 页 共 5 页 一 复习引入 1 听写生字词并认读 同桌交流记忆生字的方法 注意 丘 与 兵 的区别 尘 上面的写法 2 上节课 我们研读了课文 孔子 老子给你 留下了哪些印象 3 引入 能通过朗读把你的感受读出来吗 二 朗读感悟 1 生自由练读 2 生读自己感受深刻的语句 3 师引读 三 演读感悟 1 分小组演一演 推荐小组演一演 进一步加深对孔子 老子的印 象 2 读书汇报 3 学生结合搜集的资料 从多方面介绍孔子和老 子 四 课堂练习 抄写下面的句子 1 曲阜和洛阳相距上千里 孔子风餐露宿 日夜 兼程 几个
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