去年的树教案(公开课修正版)

去年的树去年的树 教学设计教学设计 人教版第 7 册第 11 课教学 四年 2 班 苏倩华 一激情导入 揭示课题一激情导入 揭示课题 1 教师深情并茂地讲这个故事 吸引学生 将学生带进文本 有一个美丽而感人的故事 这个故事出自日本作家新美南吉的童话 童话中的主人公是 一只鸟儿 她和一棵树是一对好朋友 鸟遵守约定 回来为树唱歌 树却被人类砍伐 制成了火柴 鸟最终只能悲伤地离去 同学们这个故事的名字叫 2 2 出示课题 去年的树 3 齐读课题 二二 朗读感悟 引导想像 朗读感悟 引导想像 师导语激趣 同学们 看 鸟儿如何得知树被人类砍伐制成火柴的呢 这究竟是怎么 回事呢 今天这节课我们一起来走进这个忧伤的故事 1 引导学生轻声初读 用自己喜欢的方式读课文 请同学们轻轻地打开书本 用我们喜欢的方式读读这篇课文 课堂上最美妙的声音 就是同学们的朗朗读书声 老师最喜欢你们用动听的声音读书 你可以一个人读 也可 以找伙伴来读 也可以几个好朋友合作来读 让我们尽情地与课文交流 好吧 行动起 来吧 放开声音 响亮地读出来 师配乐 讲故事 大家细心地看 静静地听 2 教师提问 生活中 我们也许也经历过离别 回忆一下 当你们和好朋友分别时 心情怎样 想好没有 指名回答 3 为什么与好朋友分开会这么如此的伤心 有感情 有友谊 4 同学们 我们要离开好朋友了 也许会失去这个好朋友 怎能不伤心呢 现在请找 你的好朋友读读这组对话 想想应该用什么语气来读 怎样对能读好鸟与树之间的 道别时 马上找你们的好朋友 5 指名分角色朗读第一组对话 6 指名读 鼓励学生参与评价 老师听出了大树的期待与恳求 小鸟你为何读得这么 坚决 肯定 对他想给朋友一个承诺 掌声送给两对好朋友 7 指明学生自由表达 说出自己的理解 教师相机点拨 引导 提升 男女生感情 对读 要以读出朋友之间的友情 以及小鸟对大树做出的坚定承诺 三三 训练朗读 训练朗读 研读后三组对话研读后三组对话 你们读得那么动情 老师听得好感动 仿佛有一种情感在我心中来回涌动起来 从你 们的坚定语气中 老师听出来了你们这是在向好朋友保证 由此可见 大树与小鸟是多 么珍惜彼此之间的友情 他们真是一对好朋友 就这样他们依依惜别了 漫长的冬天终 于过去了 万紫千红的春天又来了 小鸟带着承诺满怀深情地来找他的好朋友 然而往 日朝夕相对的好朋友却不知去向 小鸟着急地找了又找 问了又问 从此踏上了寻找大 树的征途 于是就出现了文中的三组对话 1 老师现在请同学们在四人小组里练读 你们可以选定一个角色来练 你就是小 鸟 树根 门 小女孩 好吗 请你们继续与课文交流 这一回 哪个小组想出来表演一下 你们都是小勇士 大家仔细聆听 等一下请同 学们来评价 我想对 说 评价 可以请你读读 夸别人也可夸自己 再读小鸟的说 话 同学们通过朗读 我们一致认为课文中谁的话非常重要 文中的主角是谁 找不到 好朋友 小鸟心中充满了着急和担心 所以对他的话 我们应该好好的品味 下面我们 重点来读读小鸟的后三句问话 自己看屏幕 自己读一下 品味一下 可以选定一句或 几句来练读 谁来试试 你想读哪句 老师评价 全班齐读 2 指名朗读剩下的三组对话 媒体出示小鸟的三句话 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪里吗 四四 角色扮演 体验感知角色扮演 体验感知 老师感觉到同学们着急起来了 小鸟是多么的想知道大树在哪里呀 他的心情越 来越着急 内心越来越忧伤 那一声声的询问一次比一次焦急 一次比一次伤心 难过 流露出小鸟对大树的无限深情 谁被小鸟的真情所感动呢 全班同学都被感动了 大家 想不想现场来演译这个童话 主角的选定是非常的重要 同学们自己推荐 小鸟的扮演者 小鸟跑到 谁的身边 谁就要跟上表演 明白吗 同学们打开书本 看见清楚对话 其它人齐读旁 白 1 角色现场扮演 2 教师指导 3 教师提问 好 同学们演译得很认真 小鸟你找到好朋友大树了吗 你的心情怎样呢 那你心中是一直在呼唤大树的吗 怎样呼唤的 小鸟你一定觉得非常疲惫的 对吧 辛 苦了小鸟 还有谁想说说你对大树的呼唤的 还有谁在大声呼唤呢 学生发言 五五 再次质疑 体悟主题再次质疑 体悟主题 小鸟对大树的那种牵挂和担心 就是奉献给大树的那份最珍贵的友情 也许是小鸟 的努力 也许是大家刚才的呼唤 小鸟终于在一个村子里找到了 一对好朋友又见面了 齐读后三段 为何小鸟还要看着灯光唱歌呢 四人小组讨论 提问评价 是呀 大树与小鸟之间有过一次约定 小鸟一定要遵守自己的约定 所以当小鸟看 到大树化成灯光时 就情不自禁地唱起了歌 同学们此时无声胜有声 大树与小鸟进行 着无声的交流 想想小鸟会想些什么呢 1 出示最后三个自然段 2 指名朗读 3 引导感悟 说出自己对大树说的心里话 品读两个 看 同学们说得好 当小鸟历尽千辛 终于找到好朋友的化身时 他心 中有着一丝欣慰 他好像在说好朋友我来了 终于找到你了 然后唱完歌 又不忍心 又满含深情地对着灯光看了一眼 这时候 他又想些什么呢 与周围的同学说说 提问 评价 指导 六六 体会道理 拓展延伸体会道理 拓展延伸 小鸟非常舍不得大树 对吗 此刻 他心中充满了忧伤和惆怅 一年前 他在围 在大树的怀抱里尽情地歌唱 如今他为了恪守自己的诺言历尽千辛万苦却只能对着灯光 歌唱 他又怎能不伤心呢 他对着灯光看了一眼 又对着灯光看了一眼 这两个看字虽 然普通平淡 却饱含着小鸟对大树的多少深情 多少留恋 他是在用目光与大树交流感 情 因为他恪守诺言了 他真的回来为大树唱起去年唱过的歌 他是一只言而有信 信 守诺言的小鸟 同学们 此时此刻 我们就是那只小鸟 我们历尽千山万水终于找到自己的好朋 友大树 让我们一齐读最后三段 多么守信 多么多情的小鸟 老朋友虽然不在了 但往日的友情还在 诺言还在 他还有好多好多的话想对灯光说的 在这里作者没有写出来 留给我们太多太多的想像 空间 亲爱的同学们 小鸟对着灯光看了又看 肯定还有什么心里话要对大树说的 大 家发挥想像力 把他还没说完的话现在说说 同学们的发言令人感慨万千 师 小鸟对大树的情 把大树也给深深地打动了 大树想在自己还没有被燃尽之 前 为小鸟寄去一张友情卡 同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗 课件出示 友情卡 学生填写 小鸟 我 小结 老师希望同学们记住 做人一定要信守诺言 因为友情无价 回归课题 指导朗读课题 请同学把整个故事复述一次 鸟儿给大树 给我们留下了歌声 留下了美丽的友情 留 下世间最宝贵的诚信 感谢作者给我们带来这么美