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少年宫教学策划范文 小学少年宫教学策划课间操兔子舞教学策划教学对象全校学生 一、指导思想:舞蹈设计者冯孟梅舞蹈是儿童喜欢的一种艺术表现形式，它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。 少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。 孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。 舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。 而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。 舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。 少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。 可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。 为了帮助孩子很好地借助舞蹈表现自己，提高孩子的综合素质，促使他们身心和谐、健康的发展，我们开设舞蹈活动小组，并选取了一系列的内容，希望通过活动，调动学生对舞蹈的兴趣，提高他们的表现技能，促进儿童身心愉快的发展。 二、教学目的和任务 1、舞蹈教学是促进少儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。 舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是孩子十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。 舞蹈教育适合少儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。 2、通过学习，使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，各种动作的名称要领和实际感受。 从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确直立感。 发展舞姿动作的协调性，灵活性，节奏感。 训练学生动作时所需的软度，力度，开度。 培养学生舞蹈动作与情感表达的一致性。 三、活动安排本学期主要任务有如下1通过舞蹈教学，让学生学会兔子舞的基本动作要点，能够跟着音乐节奏舞动。 兔子舞基本动作 1、准备运动，预备节，左右跨步走两个节拍，共四个节拍。 2、踢腿运动，左右四个节拍。 3、提腿运动，按照节拍 4、 2、1左右提腿拉伸运动。 4、伸展运动 5、扩胸运动 6、弯腰运动学习兔子舞的六个动作，让学生体会到舞蹈的魅力，能够在欢快的音乐中做完整套动作。 具体的舞蹈人数安排从四至六年级的每个班级各中选出25人参加，代表班级参赛。 健美操教学安排教学对象健美操队（每个班级中选出有一定舞蹈基础的人，总人数30个）指导思想坚持“健康第一”的指导思想，按照以学生发展为目标，围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的自信心和自主锻炼的意识，以教师“乐”教、学生“乐”学这条主线来贯穿全课，从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生的自主学习、自我评价、合作探究、实践创新能力，从而为终身体育打下坚实的基础。 依据健美操运动是在音乐的伴奏下运用各种不同类型的操化动作，融体操、舞蹈、音乐为一体，以健、力、美为特征的有氧运动，具有横跨体育、文学、艺术和教育等诸多领域的综合特征，充分体现了健身、健美、健心的整体功能，以其独特的魅力和旺盛的生命力深受学生的喜爱。 学习目标1.使学生了解并热爱健美操和定向运动，能够描述其对健康的益处并经常积极参加健美操锻炼和定向运动。 2.较好的掌握健美操的基本动作与组合，少儿操一级规定动作的前两段，了解其他健身操种，并能够对同学之间的健美操表演做出简单的评价。 掌握定向运动基础知识，能辨别一些简单的地图，并能较熟练使用指北针。 3.提高协调性、节奏感、灵敏性、表现力，身体耐力以及心肺耐力，塑造健美形体。 4.创设“我健康，我快乐”的教学氛围，培养自尊和自信心，充分展现自我。 5.培养良好的自主学习和探究学习的能力以及创新合作精神，从而提高学生的社会适应能力。 课时安排表课次主教材辅助教材备注1健美操基本步伐形体姿态练习1.注重基本动作规范的同时鼓2健美操基本步伐组合练习一；健美操基本手型练习力量练习3健美操基本步伐组合练习二柔韧性练习励学生大胆的创新。 2.利用多媒体进行教学。 3.根据年级段不同，提出不同的要求4复习健美操基本步伐组合练习 一、二形体操基本动作组合练习一形体操基本动作组合练习二5少儿操一级规定动作第一段6少儿操一级规定动作第二段力量、素质练习考核与评价等级标准评价内容运动参与优良中及格要努力全身心投入，有浓厚兴趣准确、规范、有力度，姿态优美较投入，有一定的兴趣能按要求做，兴趣一般基本规范，力度和姿态一般在提醒被动应付，兴趣不高能完成动作，但规范性和协调性欠佳按照要求完成队行变化次数，但中间稍有停顿，基本能完成成套动作，但欠流畅应付而已，不太自信无兴趣，经常不参加基本动作较准确，较规范，较有力度，姿态较好编排较熟练、较流畅，与音乐节奏比较一致，较有表现力不能完成动作成套动作编排富有创新，动作熟练、规范，与音乐节奏一致，并富有表现力基本完成，流畅性一般，基本与音乐节奏相