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第 1 页 共 4 页 能说会写 真假值周生能说会写 真假值周生 教学设计教学设计 教学目标 看懂插图 想象人物的对话 和同学交流图中的 内容 能力目标 根据图意和提示语展开合理想象 和同学分角色 表演 学生在认真倾听的基础上提问和评议 强化训 练效果 情感目标 通过训练 使学生掌握 解释 的技巧 能在被 别人误会的时候保持冷静 心平气和地把事情的原委 向对方说清楚 能在身临其境的表演中 把话说清楚 说明白 培养学生恰当处理突发事件的能力 教学准备 多媒体课件 值周生袖标 一 创设情境 导入新课 1 多媒体课件出示画面 同学们 在我们的校园中每天都会发生许多故事 今天老师就要给你们讲一个真实有趣的小故事 龙龙 第 2 页 共 4 页 捡到一个值周袖标 要去办公室交给老师 路过一年 级教室时听到打闹声 他戴上袖标走过去 批评了两 位正在打闹的男生 这时一位值周生大姐姐来了 龙 龙急忙摘下袖标 但还是被发现了 你们想知道事情 的结果吗 这节口语交际课我们就来说说 真假值 周生 2 板书课题 生读课题 1 出示 情境图 引导想象 看一看 当时龙龙的动作和神情是怎样的 大姐 姐的神情又是怎样的 想一想 大姐姐会怎么说 龙龙会怎么说 说一说 同桌互相交流 看谁能大胆想象 说得 符合图意 2 学生汇报 总结要求 同桌尝试汇报大姐姐和龙龙的对话 评一评 着重评龙龙想得到大姐姐的谅解 解释 时要注意是不是很有礼貌 态度是否诚恳 1 选择伙伴 练习表演 同学们 我们已经明白要求了 那么 你们想不 想自己扮演图中的人物 加上语言 动作 表情把真 假值周生来演一演 现在大家就自己选择合作伙伴试 着演一演吧 看看哪个小组表演得最生动 最有创意 第 3 页 共 4 页 2 师生互动 现场表演 下面就请几个小组同学进行表演 其他同学当小 裁判 为了使我们的裁判更公平 合理 准确 我们 根据这次口语交际课的要求注意看 认真听 准确找 出表演的优点与不足 老师也想参加表演 你们欢迎 吗 3 生生互评 取长补短 根据同学的表演 交流互评 选出 交际小能手 最佳合作奖 四 联系生活 强化训练 1 你们表演得很精彩 看来只要龙龙说清楚他 假冒值周生的理由 大姐姐就会原谅他 想一想在生 活中 你被人误会过吗 你当时是怎样解释的呢 说给 同学们听一听 2 生汇报 根据学生的汇报 出示情境 请学 生选择其中的一组和小伙伴进行表演 情境一 你喜欢读课外书 妈妈看见了总是说 不好好学习功课 看起闲书来倒挺有劲 你该怎 么向妈妈解释呢 情境二 你不小心弄坏了同学新买的文具盒 你 会怎么向他解释呢 第 4 页 共 4 页 3 选择一两组同学表演 学生简单评价 同学们
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