北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 北师大版小学数学六年级上册北师大版小学数学六年级上册 搭积木比搭积木比 赛赛 教案教学设计教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课从学生们熟悉的搭积木游戏入手 观察与游戏 相关的立体图形 使学生认识到一个物体从不同角度 观察 所观察到的形状可能是不同的 这是学生思维 的过渡 因此 本节课的教学设计如下 1 重视学生的实践操作 动手实践是学生学习数学的主要方式之一 它能促进 学生对抽象的数学知识的理解 在本节课的教学设计 中 注重引导学生先画一画 再搭一搭 着重发展学 生的空间观念和推理能力 让学生感知从不同方向观 察到的立体图形的形状 并能根据给定的从一个方向 观察到的平面图形和小正方体的数量还原立体图形 以及根据给定的从两个方向观察到的平面图形 确定 搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围 2 重视小组合作探究的学习方式 本节课以游戏的形式引入 每个环节都是以小组合作 学习的方式开展的 通过小组成员不断地发现实物与 第 2 页 共 5 页 他们所观察到的图形之间的关系 发展学生的空间观 念 促进学生的全面发展 课前准备 教师准备 PPT 课件 比赛计分册 学生准备 若干个小正方体 教学过程 创设情境 激趣导入 师 同学们 你们喜欢搭积木吗 在搭积木的过程中 你发现了什么 预设 生 1 用同样数量的积木可以搭出很多种立体图形 生 2 从不同角度观察立体图形 形状不一样 师 今天我们来进行一场搭积木比赛 从中会学到很 多知识 板书课题 搭积木比赛 设计意图 从学生喜欢的搭积木游戏导入新课 既调 动了学生学习的积极性 又激发了学生的学习热情 合作交流 探究新知 1 比赛一 画一画 课件出示第一项比赛 根据搭成的立体图形 画出从 三个方向 上面 正面 左面 看到的形状 1 明确比赛规则 第 3 页 共 5 页 观察搭成的立体图形 分别画出从上面 正面 左面 看到的形状 2 课件出示教材 32 页淘气搭成的立体图形 观察这 个立体图形 看一看有什么特点 学生观察 小组内交流 讨论 教师对学习困难的 同学进行适当指导 学生汇报观察到的结果 这个立体图形是由 5 个小正方体搭成的 3 从上面 正面 左面三个方向观察搭成的立体图 形 并画出看到的形状 学生动手画一画 各小组展示画出的图形 并说一说你是从哪个方向 观察的 4 引导学生将画出的从三个不同方向看到的形状与 搭成的立体图形进行比较 看是否符合要求 5 统计各组的得分情况 2 比赛二 搭一搭 课件出示第二项比赛 根据给定的从两个方向观察到 的平面图形 确定搭成这个立体图形所需要的小正方 体的数量范围 1 一个立体图形 从正面和左面看到的形状如下图 第 4 页 共 5 页 2 提问 搭一个这样的立体图形 最少需要几个小 正方体 最多可以有几个小正方体 3 学生小组合作 先交流 再动手操作 4 各小组展示搭好的立体图形 鼓励不同的搭法 5 引导学生说一说 你是怎样设计这个立体图 形的 用了几个小正方体 6 提问 你们搭出的立体图形各不相同 你们从中 发现了什么 7 师小结 根据给定的从两个方向观察到的平面图 形不能确定这个立体图形的形状 但能确定搭成这个 立体图形所需要的小正方体的数量范围 8 统计各组的得分情况 3 比赛三 看谁搭得多 课件出示第三项比赛 根据从上面看到的形状 用 6 个小正方体搭一个立体图形 1 从上面看到的形状如下图 2 提问 用 6 个小正方体搭一个从上面看形状如上 图的立体图形 你有多少种不同的搭法 第 5 页 共 5 页 3 学生在小组内边交流 边操作 4 各小组展示不同的搭法 看哪个小组搭的方法多 5 说一说