人教版小学数学四年级上册《亿以内数的读法》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版小学数学四年级上册人教版小学数学四年级上册 亿以内数的亿以内数的 读法读法 教案教学设计教案教学设计 第一单元 大数的认识 1 亿以内数的认识 第 2 课时 亿以内数的读法 上课解决方案 教案设计 设计说明 亿以内数的读法 这节课是在学生具备了认识亿以 内数和读万以内数的经验的基础上进行教学的 教学 时要注意突出以下两个方面 1 温故知新 做好铺垫 实现知识的良好迁移 本节课的设计注重从学生已有的知识和经验出发 通 过复习数级 读数等知识 勾起学生对已有知识的回 忆 为学习亿以内数的读法做好铺垫 并在知识的迁 移中使学生在思维能力 迁移类推能力等方面得到进 步与发展 2 关注过程 循序渐进 由易到难 先教学整万数的读法 引导学生利用已有的知识 按 个级的读法来读 后面加读一个 万 字 在此基础 上进行非整万数读法的教学 培养学生的迁移能力 第 2 页 共 4 页 并突出哪些 0 该读 哪些 0 不该读这一读数中的难点 最后总结出读数方法 课前准备 教师准备 PPT 课件 数位顺序表 计数器 学生准备 数位顺序表 教学过程 复习导入 1 按照我国的计数习惯 从 边起 每四个数 位是一级 个级上的数位有 万级上的数位有 2 读出下面各数 3612 2361 1236 6123 师 上面每个数中的 3 各表示多少 6 在每个数中各 表示多少 1 呢 2 呢 设计意图 通过复习数的分级和万以内数的读法 突 出个级数的读法 有利于把个级数的读法类推到万级 为本节课学习含有两级数的读法做好铺垫 合作交流 探究新知 1 教学例 2 整万数的读法 第 3 页 共 4 页 1 在数位顺序表上写出 2496 并提问 这个数在什 么级 表示多少 个级 表示二千四百九十六 2 将 2496 移到万级 并提问 这个数在万级 表示多少 生 1 二千万四百万九十万六万 生 2 二千四百九十六万 生 3 2496 移到万级上 表示 2496 个万 所以读的 时候 再加上一个 万 字就可以了 生 4 就是跟个级数的读法相同 在万级的数的后面 再加上一个 万 字 师 像这样整万的数 读的时候先分级 再读数 先 读万级 再读个级 万级的数要按照个级的数的读法 来读 然后在后面加上一个 万 字 个级上都是 0 就不用读了 3 在计数器上分别拨出 3080000 40500000 让学 生试读 3080000 读作 三百零八万 40500000 读作 四千零五十万 4 小组讨论 说一说万级的数的读法和个级的数的 第 4 页 共 4 页 读法有什么相同点和不同点 相同点 万级的数先按照个级的数的读法来读 不 同点 万级的数要在后面加读一个 万 字 设计意图 先读 2496 再将 2496 移到万级试 读 让学生很直观地感受到读法的相似性 只是
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