苹果里的五角星设计二教案

第 1 页 共 7 页 苹果里的五角星设计二教案苹果里的五角星设计二教案 文章摘要 本文章的主要内容是关于苹果里的五 角星教学设计二 课堂实录 教案 教学反思 案例 课 文 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 会用 清晰 魅力 造句 3 理解课文内容 懂得人的创造力于打破常规的 思维方式 教学重点难点 理解课文内容 并从中得到启示 创造力于打破 常规的思维方式 教学具准备及辅助活动 卡片 磁带 多媒体课 件 主要板书计划 显示新本领 17 苹果里的 横切苹果 创造力 五角星 深有感触 作业设计 安排 第 2 页 共 7 页 课内 1 抄写词语 2 多音字组词 3 造句 4 按课文内容填空 5 听写词语 课外 1 解释带点字 2 阅读一段话 并完成练习 第一课时 教学要求 1 初读课文 读准字音 读通语句 2 学习生字新词 3 能给课文分段 教学过程 一 导入新课 1 同学们 我们每天都要做数学题 有的数学 题可以有不同的解法和做法 可以训练我们的思维 提高我们的解题能力 今天我们要学的一篇课文讲的 是用不同的处理方法会产生意想不到的结果 相信大 家一定会感兴趣的 1 板书课题 第 3 页 共 7 页 2 质疑 看到这个课题 你想知道些什么 二 初读指导 1 自读课文 读准字音 读顺句子 读通课文 或联系上下文理解词语 给课文各自然段标上序号 2 检查自学情况 生字卡片正音 案 是前鼻音 无声母 不读 ngan 魅 读 mei 不读 mo 循 前鼻音 第二声 不读 sun 交流词语意思 分自然段指名读课文 评读 3 再读课文 边读边思考 课文讲了一个什么故事 我 从 中得到了什么启示 4 讨论交流 分段说说段落大意 分段指名读 三 指导写字 1 提示注意点 魅 字是一个半包围结构的字 笔画较多 不 能丢里面的部分 第 4 页 共 7 页 循 矩 左窄右宽 案 上下所占比例基本一样 2 学生描红 四 作业 1 抄写词语 2 多音字组词 Xian hao qie 鲜好切 xian hao qie 第二课时 教学要求 1 理解课文内容 懂得人的创造力于打破常规 的思维方式 2 朗读课文 教学过程 一 复习 1 听写词语 2 指名读课文 二 细读课文第一段 1 名读第 1 2 自然段 第 1 自然段有几句话 你读懂了什么 交流体会 邻居家的小男孩活泼天真的特点 第 5 页 共 7 页 师板书 显示新本领 分角色读两人的对话 2 过渡 事情就是这样平静地开始 可接下来就 有了新的发现让人惊奇了 3 自读第 3 4 自然段 画出文中小男孩切苹果 的方法及由此产生图案的有关句子 实物演示 讨论交流 我 想到了什么 板书 横切苹果 指导读好感叹句 体会作者惊奇的心情 4 小结 谁能说说这个自然段主要讲了什么 5 指导朗读 小男孩第一次和第二次说的话要读 出充满自信的语气 第三次说的话 要读出自豪的语气 我 说的话要读出平缓的语气 最后一句感叹句要读出惊奇的语气 6 齐读第一段 三 学习第二段 1 指名读第 5 自然段 2 用上文的词语说说第一句里的 这样切苹果 是指怎样的切法 两次用 也许是出于 表示什么意思 指导朗读 读出不确定的猜测语气 第 6 页 共 7 页 3 指名读下面三句话 理解三层意思 第一层意思是什么 鲜为人知的图案 指的是 什么 从哪里看出它 竟有那么大的魅力 说说第 二层意思 谁能用自己的话说说第三层的含义 4 小结 创造力于打破常规的思维方式 5 齐读第五自然段 四 总结全文 1 这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿 园里学到的横切苹果的有趣发现传给 我 的事 告 诉人们 创造力于打破常规的思维方式 2 讨论交流 你从小男孩横切苹果后所带来的有 趣发现中受到什么启发 你有没有经历过类似的事情 讲给同学们听 五 作业 1 造句 魅力 清晰 2 人们切苹果通常采用的方法是 而课文中的小 男孩却是 而且苹果