人教版语文六年级上册-语文园地一-教案

教学教学课题课题人教版六年级上册语文园地一 教学目教学目标标 1 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与他人交往沟通的能力 2 学会展开联想和想象 表达自己的独特感受 3 根据交流的情况 选择一项进行习作 4 通过交流与讨论 发现作文的不足之处并认真修改自己的作文 教学重点教学重点 能够将本单元学过的方法运用到自己的习作中 并发现自己习作的不 足之处 教学教学难难点点 展开丰富的联想和想象 表达自己独特的感受 前置性作前置性作 业设计业设计 认真读文 查找资料 教学准教学准备备 学生 1 观察一种植物或一种动物 或者是一种自然现象 2 准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料 3 交流第一项内容的同学可以制作头饰 课时课时安排安排 三课时 第一 课时 教学设计 教学教学环节环节 教学流程教学流程 教学 教学环节环节 教 教师师活活动动 学生活 学生活动动 生成 生成预设预设 板 板书设计书设计等 等 交流谈话 激趣导入 在口语交际课上 同学们交谈兴致很浓 仿佛自己走进了神奇的 大自然 并融入其中 同学们也有了写的欲望 想把自己的独特感受 写下来 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受 选择其中的 一项 展开联想和想象 然后写下来 一定能成为一篇佳作 选材命题 1 选择话题 确定材料 明确要求 选择 成为大自然中的一员 走进音响世界 回顾暑假生活 三个话 题中的一个 确定写作材料 暑假生活有很多可写的内容 这次主要 以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主 2 大胆构思 精巧命题 简单交流本组课文的题目 引发学生的积极思维 师生共同讨论出一些题目 我是一棵 树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 蟋蟀在唱歌 听雨 游 习作要求 投影出示 1 重点写愉快的暑假生活 要指导学生通过二或三个事例来突出表 现出暑假生活的愉快 2 要指导学生把一件事写具体 要抓住人物的动作 神态 语言 心 理活动等 其它事情要略写 3 要强调开头引人入胜 即龙头 内容 猪肚 结尾 凤尾 简洁有力 要做到首尾照应 2 多媒体出示好的开头和结尾 范文引路 学习本组课文的写法 运用到自己的习作中去 写景的文章 注意选取独特的视角 放飞想象的翅膀 记事的文章 注意有顺序地把事情的经过记叙详细 表达自己的真情 实感 动笔写作 开启心扉 1 学生交流写作素材 2 学生自主习作 教师巡视指导 第 二 课时 教学设计 教学教学环节环节 1 学生进行习作 教师巡回指导 并对有困难的学生进行个别指导 2 学生完成初稿 进行自我修改 3 组内互读互改 1 每小组推荐一至两位同学 教师作适当调整 分三大类由学生朗读 引导学生进行赏析 2 学生交流评议 3 教师点评 特别要肯定习作中体现出的 独特感受 恰当地运用联 想和想象 再次修改自己的习作 清楚认真地抄写在作文本上 第三课时 习作讲评 一 习作讲评 1 学生习作的优点 2 学生习作存在的问题 二 佳作放送 1 欣赏佳作 实物投影仪出示本次作文的 擂主作文 a 可以教师朗读 学生边听边随机点评 b 也可以学生自由朗读 你从中学到了什么 教师引导学生用欣赏 的眼光去发现优点 c 还可以四人小组组成 评审团 派代表发言 1 你觉得这篇习作最大的优点在哪里 2 这篇文章中有哪些写法是你没想到的 三 亮点欣赏 1 挑选若干优秀作文片段 用实物投影仪展示 请小作者朗读自己的 文章 2 同学们认真倾听后交流 可以提意见 建议 欣赏 补充 着重留意 a 语句是否通顺恰当 b 语言是否准确精妙 3 互相读一读自己习作中最得意的一处 四 指点江山 1 出示一篇有问题的作文 2 学生读习作 看看习作中哪些地方存在不足帮他修改 3 小组合作修改 4 讨论会指名交流修改 五 修改习作 1 根据上面的讨论修改的要求来修改自己的习作 2 读一读修改过的语段 说说自己的收获 教学反思 围绕围绕教学方式 学教学方式 学习习效果 效果 课课程程资资源的开源的开发发与利用 成功与不足等与利用 成功与不足等进进行反思 行反思 教师事先也可录好没有一定顺序的声音 如 自来水的滴水声 开足水龙头发出的哗 哗声 口哨声 玻璃瓶摔碎的声音 歌声 风声 敲门声 在众多的声音中 让学生自 由选择几种 编成故事 教师要鼓励学生充分展开想象 如 把滴水声想象成 丁冬作响 的泉水声 把自来水哗哗声想象为 小孩欢快的笑声 把摔碎的玻璃声想象为 勇斗小 偷 产生的情节 暑假中 教师一般都布置暑期作文 因此 教学时 教师可以有目的地 选取若干篇习作让学生自己来朗读交流 如 游