中小学教学常规实施细则(1)

1 雪野镇初中教学常规实施细则雪野镇初中教学常规实施细则 修订稿 为进一步规范全镇中小学的教学工作 加强全镇中小学教 学常规的科学化管理 提高精细化管理水平 特制定 雪野镇 中小学教学常规实施细则 一 教学工作计划 教学工作计划内容一般包括 教学目标 教学对象 教学 内容等情况的分析 完成教学目标所采取的措施 教学活动 教学进度安排等 一 学校教学计划由业务校长在广泛征求意见的基础上制定 经校委会审定后 于开学前传达到各任课教师 计划要依据学 校教学工作目标 针对各学科特点 统筹协调 对各科教学提 出明确要求 对各项主要工作作出具体安排 作为各任课教师 制定教学计划的指导 二 学校教研组教学计划由教研组长制定 教研组长应根据 学校教学工作计划 结合本组学科特点对本学期各项工作作出 具体安排 经教师讨论后 于开学后一周内交教导处审定执行 三 年级学科组教学计划由备课组长制定 同年级同学科 2 人以上 含 2 人 要制定年级学科教学计划 四 个人教学计划由各任课教师制定 计划要目标明确 学 情分析符合实际 教材分析透彻 教学措施实用 有教学进度 表 注重实效 操作性要强 校长负责检查学校教学工作计划的落实情况 业务校长和教 导主任负责检查教研组 年级学科组计划的落实情况 教研组 长 备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况 教育办 公室每学期对中小学各科计划的制定 落实情况进行一次集中 检查 二 备课 备好课 设计好教案是教学工作的重要环节 是提高课堂 教学效益的前提 教案设计要体现课改的理念 体现学科改革 的时代精神 要适应新时期人才素质的要求 符合学生认知规 律和学科的特点 一 基本内容 1 单元备课的基本内容包括单元名称 单元教学目标 单元知 2 识结构 重点 难点 问题导学 学法指导 自我反思等 2 课时备课的基本内容主要包括教学目标 要体现新课程的要 求 兼顾 知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 三 个维度 重点和难点 教具准备 导学过程 自学指导 先学 后教 当堂训练 和板书设计 反思与重建等 导学过程是课 时备课的主要组成部分 包括相关方法的指导 必要的重点 难点解疑 必要的自学指导提纲 导学案 结构和拓展延伸材 料补充等 要特别注意先学 后教环节的设计 不能出现先学 后讲的现象 二 基本要求 1 单元备课要重点突出单元教学目标 单元知识结构及其重 难点 问题导学 学法指导 2 课时备课基本要求 1 认真学习新课程标准 深刻领会新课标的要求 明确 教学目标和任务 课程标准 是教学的基本依据 教师应首 先认真学习领会 明确教学目标 教学原则以及各年级的具体 教学目标和任务 整体把握教学内容之间的联系和衔接 2 深入钻研教材 吃透教材 要通观全册 全单元教材 领会教材的编排意图 明确各单元的重点训练项目 弄清楚单 元和单元之间的内在联系 单元知识点的内在联系 通过 感 知教材 理解教材 掌握教材 的过程 着重把握施教年级的 教学内容在整体安排中的地位和作用 明确和突出重点 适当 分散难点 做到内容 目标心中有数 合理安排 3 要备教法与学法 根据教材特点 选择教法与学法 既 能引导学生在获取知识方面取得良好的效果 又能促进学生掌 握学习方法 在研究教法时 必须同时研究学法 要教给学生 学习方法 积极实施 自主 合作 探究 的学习方式 使他 们真正成为学习的主人 4 依据 课程标准 的基本要求 教材的基本特点 学生 的实际情况以及自己的教学经验 准确地把握教材的教学目的 教学重点 教学难点 构建自己的教学思路 编写好教案 3 3 课时备课的形式可灵活多样 突出实效性 要符合全区 倡导的 以学为主 先学后教 当堂训练 实验课堂教学的基 本模式 凡上课必有备课 禁止抄袭他人教案和照抄教参以及 其它电子文本 所有教案必须手写 不得沿用旧教案 4 语文教师应有作文备课 应从审题 立意 选材 构思 行 文等方面精心备课 教师要写下水文 三 上课 一 强化课堂教学的改革意识 规范意识 质量意识和效率 意识 上课前必须按照课程标准和教材的要求 充分做好课前 准备工作 准备好本课需用的实验仪器 教具 挂图 多媒体 课件及电化教学设备等 教师必须于上课铃前 3 分钟到教室门 口候课 准时授课 严禁迟到 下课铃响 及时下课 不得拖 堂 确保学生的课间休息 教师在课堂上讲授时间一般不超过 20 分钟 二 组织教学要贯串于课堂教学的全过程 维持好正常的课 堂教学秩序 教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣 强化 学生的学习动机 调动学生的学习积极性 力求抓好双基 面 向全体 要重视培养学生的自信心和良好的学习习惯 进行科 学的学习方法指导 要使所有学生集中精力 认真思考 要严 格要求每一个学生 注重学生良好学习品质的培养 注重学生 思维方法 解题思路等方面的训练 三 根据不同的教学要求和课型 必须做好课前预习或复习 检查 复习要紧扣教学内容 检查的方法要灵活多样 对学生 回答的问题 要及时做出公正的评价 要鼓励学生敢于质疑 善于研究讨论问题 对学生多鼓励 严禁讽刺挖苦学生 要注 意培养学生的预习 写课堂笔记 及时复习 自主学习 合作 学习 认真思考 正确读写等良好的学习习惯 要指导学生做 好课堂作业 四 树立现代课堂教学理念 贯彻 先学后教 以学为主 当堂达标 的教学理念 认真落实以 板书课题 出示目标 自学指导 先学 后教 当堂训练 的基本课堂教学模式 积 极稳妥地进行教学内容的呈现方式 教师的教学方式 学生的 学习方式以及师生互动方式的变革 做到探究式学习与接收式 学习的有机结合 合作学习和独立学习的有机结合 五 要注意研究信息技术与学科课程的整合模式 恰当运用 4 先进的教学手段 提高课堂教学效益 六 教师衣着要整洁 朴素 不得穿背心 短裤 拖鞋进入 课堂 不得体罚和变相体罚学生 教学用语要简练 准确 有 条理 要使用普通话 板书必须规范 严禁随意乱画 严禁写 错别字 三字一话 的训练要与课堂教学紧密结合 课堂上 不得接打手机 不得随意离开 不得抽烟 不得干私活 不得 看闲书 不得与外界人员闲谈 并禁止外人进课堂干扰师生上 课 严禁上课期间让学生给教师干杂活 琐事 七 严禁教师以讲授的方式挤占学生的自主学习时间 四 作业的设置与批改 一 作业的设置 1 作业的设置种类 根据课程标准的要求 凡应设置作业的学科一定要设置作 业 各科作业从形式上分口头作业 书面作业和实践作业三种 从时间上分为课堂作业和课外作业 要科学设置作业 把握好 作业设置的质 量 度 坚决禁止机械重复性作业 课堂作业 要确保课内完成 课外作业的形式可灵活多样 作业格式规范 每次作业写明几月几日 第几次作业 累积几次作业 作业本 封面要有学校名 班级 学生姓名 2 作业的数量 1 课内作业数量的规定 语文 设 基础训练 配套练习册 钢笔字 毛笔字 练习本 阅读笔记 暮省笔记 作文 手抄报 实践性作业 基础训练 配套练习册 随教学进度完成 及时矫正 钢 笔字 毛笔字在习字课内完成每周钢笔字 300 字 毛笔字 40 字 暮省笔记每天一次 每次不少于 300 字 作文每周一篇 手抄 报每月一次 实践性作业每学期至少写一份研究性报告 数学 设 基础训练 配套练习册 数学作业 错题 本 实践性作业 基础训练 配套练习册 随教学进度完成 及时矫正 数学作业书写要认真 每周不少于 3 次作业 作业精选 习题 分层设置 数量适当 全批全改 反馈及时 错题本让学 生根据自己的实际把课堂上 数学作业 单元作业中出现的错 题及时进行记录整理 实践性作业每学期至少写一份研究性报 告 英语 设 基础训练 配套练习册 作业本 实践作 5 业 手抄报 初一和初二设英语书法作业 初二以上设英语阅读 笔记 基础训练 配套练习册 随教学进度完成 及时矫正 英语作业书写要认真 每周不少于 3 次作业手抄报每月一次 实 践性作业每学期至少写一份研究性报告 物理 化学 物理 化学每周 2 次作业 分层设置 数量适中 难度适宜 批改认真有记录 反馈及时 基础训练 配套练习 册 随教学进度完成 及时矫正 实验报告册 认真填写 每 学期 1 次综合实践作业 政治 历史 地理 生物作业和课堂笔记相结合当堂完成 及时纠正 不再另设书面作业 基础训练 填充图册 实验 报告册 要随教学进度认真填写 其他学科作业 信息技术 综合实践活动 音乐等学科原 则上不设书面作业 设探究性 实践性作业 每周 1 2 次 美 术以手工和绘画为主 手工作业分为课上和课下 主要以课本 要求为主 绘画作业一般在课上完成 每周不少于 1 次作业 2 课外作业数量的规定 课外作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行 各学 科教师要协商布置作业 要精选习题内容 分层布置 形式突 出创造性 实践性 生活性 研究性 二 作业的批改 作业批改要布置一次 批阅一次 不得 累批 隔批 漏批 错批 语文 1 阅读笔记本 暮醒本 教师全批全改 对于写的较好部分 教师可以用波浪线标记出 来 以 等级 评语 的方式评价作业 2 课堂作业每课一次 以与教材配套发行的 基础训练 配 套练习册 为主 及时矫正 4 作文作文每周一篇 每次作文精批细改不少于 1 3 其余教师指 导学生有效的批改 要有眉批和总批 好的句子在下面画 另行分段用 颠倒用 乙 补充用 错别字 在下面画 并在眉批的位置画 冂 学生订正教师审阅后 再封口变成 囗 作文批改要具有示范性 教师的字体要工整 标 点要规范 作文的眉批和总批要得体 要依据学生的个性 年龄特 点 利于学生接受 评语的书写要尽量使用楷体 对一部分学困生 要进行面批 提倡以 等级 评语 的方式评价作文的质量 数学 6 一 数学 物理 化学作业 1 每学完一课时布置一次书面作业 做到全批全改 并用 或 明确标出 2 根据学生做题情况评定为 A B C D 四个等级 正确率 达 100 定为 A 级 达 80 定为 B 级 达 60 以上 80 以下为 C 级 达 60 以下为 D 级 根据书写工整程度用 或激励性语言 加以评价 3 教师在批改的过程中要指出学生的具体错误 并要求学生在 错题旁写出 订正 然后写出正确答案 4 对于作业做得较好或较差 有明显进步或有一定特点的学生 要给予适当的批注 点评 让学生了解自己做题的情况 5 批改完成后 写清批改日期 6 配套练习册 基础训练 不作统一批改 也可以粗批 英语 1 批改作业用红色的钢笔或圆珠笔 用 或 标出正 误 批改使用等级制 必要时加简洁的批语给予鼓励 如可按 照完成作业的优良程度 加上如 Excellent Well done Good job 之类的评价 指导教师的批阅字迹要规 范 工整 清楚 大小要适中 体现示范性 作业批改后要注 上日期 2 作业要及时批改 及时反馈 及时发放 3 对学生作业中出现的错误应分析原因 及时要求学生订正 对学习有困难的学生要给予耐心的辅导 注意培养学生独立按 时完成作业和认真书写的良好习惯 政治 历史 地理 生物作业 1 随堂作业要全批全改 对书写工整认真 做题有创新 思维 活跃的 用激励性语言评价 对有错误的 让学生自行修正后 教师重改 用等级制评价 用 A B C D 或 优 良 中 差 来评价 要有批改日期 2 基础训练 填充图册 实验报告册 要批阅 实行等级 制 用 A B C D 或 优 良 中 差 来评价 要有批 改日期 美术 全批全改 实行等级制 用 A B C D 或 优 良 中 差 来评价 要有批改日期 7 五 课外活动与辅导 一 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续 是学校 教学工作的延伸 要指导学生参与丰富多彩的课外活动 如读 书活动 专题讲座 学科兴趣小组 体育运动会 文化艺术节 等 为学生的课外学习和实践创造有利的条件 二 根据学生实际状况 有针对性地开展学习辅导 要加强 特长生培养以及后进生培养力度 做到辅导时间 地点 内容 及教师四落实 使学生的个性 特长得到充分的发挥 使学习 后进生能够弥补其知识缺陷 增强学习的自信心 三 学校要协调好国家课程 地方课程与校本课程之间的关 系 保证课内与课外的一致性和整体性 有条件的学校要积极 进行校本课程开发 教导主任负责对课外活动与辅导进行检查 并在活动与辅导记 录上签字 教育办公室对中小学的课外活动与辅导每学期集中 检查一次 六 教学质量验收及质量分析 一 教学质量验收 l 教学质量验收的方式 全面推行日常考试无分数评价 学生学业成绩评价实行日常评 价与期末评价相结合的评价办法 教学质量验收的方式包括课 堂测验 单元过关测试 期中检测 期末检测考查等 教学质量验收采用 分级验收 的制度 期中检测和期末检测 由学校组织验收 课堂检测 单元过关由任课教师负责组织验 收 学科技能考查由学校负责组织验收 教育办公室抽查 2 教学质量验收的要求 1 课堂测验 每堂课 有具体可测教学目标的一定要当堂检 测 且及时反馈矫正 做到堂堂清 2 单元过关测试 中小学统一使用教育办公室提供的单元试 题 每个单元或章节都要进行单元过关测试 单元达标检测实 行等级评价 A B C D 分达到 30 40 20 10 达不到 以上要求的进行全体学生二次过关 达到以上要求的只对 D 等 的进行二次过关 经单元测试发现的问题 要查漏补缺进行补 课 3 各学校必须认真组织各科检测和各类考试 要严肃考风考 纪 以考风正教风 正学风 8 二 质量分折 1 教学质量分析一般分两个层次 即学科 学校 学科的 质量分析 由任课教师进行 要形成质量分析的相关表格和书 面材料 学校的质量分析由分管校长或教导主任组织实施 2 教学质量分析主要指标一般包括基本状况 A B C D 各 等所占比例 存在问题及原因分析 补救措施等 期中 期末 要有详细的质量分析 单元检测应有各等统计及简明的质量分 析 3 期中 期末教学质量分析会 主持人要组织相应的人员参加 实事求是地分析成绩与问题 认认真真地反馈 业务校长和教导主任负责对各学科的质量进行分析 七 校本教研和教改实验 1 校本教研要以提高教学效率 全面提高学生素质为中心 以 研究教材教法为重点 以提高教师素质为根本 教师无正当理 由 不得拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务 2 学校 每学期组织 4 次以上 赛课 活动 3 学科教研组每学期组 织教研活动不少 2 次 教研活动主要以 同课异构 为主 4 教师要积极参加课堂教学研讨活动 30 岁以下的青年教师每学 期要上一堂研讨课 高级教师 各级学科带头人和骨干教师每 年要上一堂示范课或观摩课 4 严格听评课制度 三年教龄以 内的青年教师和教研组长 每学期听课评课 节以上 其他教 师听课评课 节以上 校长和负责教学的中层以上干部 每学期 听课评课 30 节以上 听课时 必须有听课笔记和评议记录 5 积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践研究 各学校应鼓励每位教师每学期撰写一篇教研论文 学校要建立 激励机制 鼓励教师在专业报刊上发表教研论文 鼓励教师参 加专业研讨会 展示学术成果 对取得优异成绩的进行必要的 奖励 6 教师要结合教育教学工作实际参与课题研究 总结教 育教学经验 探索教学规律 形成个人教学特色 7 所有教 师都应结合自身特点制订专业发展规划 提高自身素质 学校 要为教师推荐专业必读书目 开展教师读书活动 促进教师专 业素养的提高 教研组应定期交流学习心得 每学期的业务学 习笔记不少于 1 万字 倡导教师写教育叙事或教学案例等教育 随笔 每学期每位教师的教学反思不少于 50 篇 总结教学论文 不少于 1 篇 9 八 教学管理 一 管理机构及人员 1 中心小学设一名业务副校长分管教学 由教导主任主管 教学 教导副主任协助教导主任抓教学 其他小学设教务主任 分管教学工作 2 学校要设立学科教研组 选定教学水平 高 有威望的教师担任学科教研组长 每个学科教研组均设组 长一人 负责全面工作 学科教师少的可以几个相近学科组成 一个教研组 3 同年级同学科有 2 名以上任课教师的成立备课组 设备 课组长一人 备课组一般是以单元或章节为单位集体研究教材 及教学中的有关问题 5 各校要加强教研组 备课组建设 拟定相应的职责及考 核 奖惩标准 二 管理制度 1 教学目标考核制度 学校要实施精细化的目标管理 建立促进学生和教师共同 发展的教学目标考评制度 做到定量与定性相结合 形成性评 价与终结性评价相结合 2 学校领导兼 听课制度 学校 领导要以高度的事业心和责任感长年深入教学第一 线 把课堂作为工作的主要场所 学校领导应在长年的兼课 听课中获取直接的 真