走一步再走一步教学设计8

第 1 页 共 5 页 走一步 再走一步教学设计走一步 再走一步教学设计 8 8 教学目标 精读课文 品味词句 角色复述 体验探究 联系生活 感悟生活哲理 教学重点 有感情地朗读课文 感悟作品的思想感情 复述课文内容 体味人生的哲理 第一课时 教学内容 学习字词 复述课文 大致上理解文章主旨 教学设计 一 激情导人 寻求共鸣 上节课我们学习了诗歌 在山的那边 我们明 白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻 其实 不 只是在通往理想的道路上 人生处处都会有坎坷 那 么 面对困难 我们该怎么办 是放弃呢还是迎上去 如果是你 你又是怎样做的 今天 我们来学习美国 作家莫顿 亨特 走一步 再走一步 的文章 看看 他是如何克服困难的 并希望同学们在学完这篇文章 第 2 页 共 5 页 后 能从中感悟到一些有关人生方面的启迪 二 快速默读 初步感知 1 教师默读指导 朗读时姿势端正 双手拿书 声音洪亮 读音准确 停顿合理 较恰当地表达语气 2 检查默读效果 a 课文主要记叙了什么事情 b 这件事情发生在什么时候 什么地方 发生的 原因是什么 c 我 为什么 一时拿不定主意 后来又为 什么跟着伙伴们去爬山了呢 d 我 在爬山途中都遇到了哪些困难 当时 我 是怎么想的 e 走 的结果如何 三 重点精读 合作探究 全班有感情朗读脱险部分 组织学生深入思考 分组讨论 质疑问难 重 点在于心理感受 教师可提供下列问题 a 找出这部分开头的自然环境描写 想想有什 么作用 b 父亲为什么指挥 我 先迈出左脚的一小步 第 3 页 共 5 页 这对你有什么启示 c 你能办得到的 这似乎能办得到 我能办得到的 朗读这三句话时应把重音放在哪 个字上 三句话的语气有什么不同 后两句写出了我的 什么变化 d 我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石 架 为什么还说 我产生了巨大的成就感 e 后来 我 又是怎样脱险的 脱险以后 我 有什么感觉 f 说说你对题目 走一步 再走一步 的理解 四 一般复述 总结延伸 大屏幕投影复述要点 时间 地点 人物 环境 故事过程 复述要求 教师引导学生复述课文内容时 要突出重点 给 学生创造一个阅读复述的氛围 重点可放在 脱险 的过程 如果时间不够 可放在课外进行 五 教师小结 布置作业 课后进行角色复述的准备 你最喜欢哪一个人 请你以他的口吻说说当时的情况 第二课时 第 4 页 共 5 页 教学内容 角色复述 体验提高 教学设计 一 朗读感受 温故知新 请同学朗读最喜欢的语段或语句 在体验中导入 新课 二 角色复述 深入理解 以父亲 同学 杰克的角色来复述故事 进一步 认识人物 理解课文 学生评点 提高听说能力 三 联系生活 体验拓展 同学们 学习了 走一步 再走一步 这篇文章 后 请你联系自己的生活实际 说说自己在生活中曾 经遇到过什么困难 当时你是怎么对待的 结果如何 如果现在碰到这种情况 你会怎么办 拓展延伸 学习 走一步 再走一步 还给你哪些启示呢 假 如你是 我 将怎么办 假如你是 我 的同学 将怎么办 杰利与其他孩子有什么不同 父亲为什么不 把 我 抱下悬崖 而是教 我 自己下来 假如 我 的父亲急忙赶到悬崖下面 一面安慰 我 一面急忙爬上石架 把 我 扶下来 这种做法和文 第 5 页 共 5 页 中父亲的做法你更喜欢哪一种 为什么 让学生在讨论体验中不断拓展思维的空间 深刻 领悟文中的启示 四 教师小结 课外延伸 1 教师小结居里夫人说过 生活对于任何人 都非易事 大家在学习了 在山的那边 走一 步 再走一步 两篇课文 给你留下什么思考呢 进 入初中 这是人生路上的一个新的起点 要在新的起 点上 追求美好的理想 就要面对无数困难 怎样面 对无数困难 将是我们初中学习生活中 也是人生道 路上的实际问题 希望在今后的人生道路上 把握住 学习生活中的主旋律 走好每一步 一步一步坚持不 懈地走