《第1课 沁园春 雪》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 第第 1 1 课课 沁园春沁园春 雪雪 教学设计教学设计 1 教学目标 2 1 学习修辞方法 比喻 拟人 对偶 2 体会词作语言运用的准确性 3 描写的形象 性 4 蕴含的深刻性 教学难点 培养学生阅读才欣赏诗词的能力 体会词作展现 的意境 作者表达的感情 5 培养学生阅读才欣赏诗词的能力 6 体会词 作展现的意境 作者表达的感情 7 从中接受美的 熏陶 教学重点 体会词作语言运用的准确性 描写的形象性 蕴 含的深刻性 从中接受美的熏陶 教学过程 环节教师活动学生活动设计意图时间 一 导入新课 北方冬天的雪 纷纷扬扬地飘落 它覆盖着原野 山村 村庄 道路 漫天皆白 玉龙飞舞 引得古往 今来无数文人墨客诗兴大发 毛泽东同志既是一位伟 第 2 页 共 3 页 大的革命家 同时也是一位杰出的诗人 他的词作 沁园春 雪 就是咏雪的名篇 正音 分外 妖娆 逊 数 汗 解词 惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚通过 创造意境引入课文 1 分钟 二 整体感知 1 范读全词 学生想象词作所描绘的景象 初 步体会词作所表达的感情 2 引导学生齐读一遍 3 教师讲解 这首词分上下两阕 上阕写景 实景有飞雪 冰封 长城 黄河 群山 高原 虚景 有雪晴后的红装素裹 大气包举 气象雄伟 下阕议 论 抒情 评论古代英雄的不足 赞美当代革命英雄 充满对革命前途的必胜信念 1 有感情地齐读一遍 2 总体上感知这首词 明确上阕写景 下阕议 论 抒情培养朗诵能力 总体感知诗词 14 分钟 三 重点学习与训练 1 逐层分析上阕结构 前三句从哪个角度写雪景 所写景物有何特点 2 引导学生明确下阕结构 解题思路 第 3 页 共 3 页 4 逐层理解下阕 问题 为什么说前两句是过渡句 它的作用是 什么 明确 1 上阕总写北国雪景 千里 万 里 是互文 千万里冰封 千万里雪飘 写也视野的 辽阔 封 写地面 凝然安静 飘 写天空 雪 姿轻盈 一静一动 动静结合 相映成趣 2 下阕可分三层 前两句为第一层 过渡 中 间七句为第二层 评古 后三句为第三层 论今 深 入了解诗词结构 15 分钟 四 朗诵训练引导学生有感情地齐读 齐读这首词两遍培养朗读能力 陶冶情操
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