七年级上册语文《散步》教案

第 1 页 共 5 页 七年级上册语文七年级上册语文 散步散步 教案教案 1 学习 散步 一文 感受这篇散文在语言 构思与立意等方面的好处 培养学生学生善于发现生 活中的可供写作的素材 2 学习 以小见大 的写作方法 3 提高散文的阅读能力和对写作的兴趣 进一 步坚定写好作文的信心 品味细节 感受课文的人性美 在学习中理解 小 大 其实是一体的东西 大 是蕴含在 小 里面的东西 二者是不可分离 的 教师尽可能不着痕迹地同学生交谈 以引出今天 的学习内容 家庭题材作文的写作 在谈话中 教 师可以从以下等方面设问 你们一家住在一起的有几个人 都喜欢些什么 有 没有你们都喜欢的事 看电视 几台电视机 不争不抢吗 服从谁 意 见真的统一吗 哪一部片子给你们的印象较深 大家对 剧中的人物评价完全一致吗 饭后散步 一般都谁去 喜欢去什么地方 意见 第 2 页 共 5 页 一致吗 记忆中争执最激烈的一次是怎样有 的 结果 呢 教师作转语 一家人有分歧 到底怎样解决 有 一位莫老师也遇到这类似的事 而且他还拿出了一篇 文章 下面我们来欣赏一下 看看他是如何解决的 我们又能得到什么样的启示 板书课题 1 要学好一篇散文 最重要的是有感情地朗读 这既是一种对好文章的品尝 也是一种理解得对不对 的证明 而要朗读好一篇文章首先要确定它的感情基 调 是欢愉还是悲哀 是轻快还是沉重等等 这篇课 文感情基调是怎样的 生 2 我 的语气 语调该怎样把握 提示 可以 从以下几方面考虑 我 是个中年男子 在这个家庭中 我 是核心人物 散步中 处处表现 我 孝敬母亲 又疼爱妻子 儿子的感情 问题一 要你说说 你看这一家子四口人中 谁 的权力最大 谁有真正的决定权 可从以下四个方面进行分析 具体结合多媒体 进行推进 我 听母亲的 第 3 页 共 5 页 母亲听孙儿的 妻子听 我 的 儿子听 我 的 那么究竟听谁的呢 由 爱 决定 这个 爱 对长辈来说 是 爱幼 对子女来说 是 尊老 问题二 文中说 一霎时 我感到了责任的重大 就像民族领袖在严重关头时那样 这是不是小题大 作了呢 参考 我是一家之主 在母亲和儿子发生争执 时必须处理得当 否则就会影响家庭成员的感情 这 是一种使命 作为一个中年人 肩负着承前启后的重 任 既要爱幼 更要尊老 生活的沉重使命使我感到 了责任的重大 问题三 文章最后说 我背上的同她背上的加起 来 就是整个世界 这是不是也太夸张了呢 参考 我 背的是母亲 妻子背的是儿子 母亲给我们以生命 而儿子又是这生命的延续 这血 脉相连的三代人紧紧连接在一起 构成了生命的整体 如今 我们把母亲和儿子背在背上前行 正是背负着 完整的生命世界 因而油然产生了一种深沉 庄严的 感觉 这正是家庭生活中 人类社会中承前启后的一 第 4 页 共 5 页 代中年人特有的心理感受 在处理以上大问题时 有可能随意地出现以下小 问题 文章一开头就开门见山 写我们在田野散步 第二段笔头一转 却写母亲本不愿出来 这样写的作 用是什么 母亲为什么不愿出来 为什么又出来了呢 从中 可以看出儿子对母亲怎样 母亲对儿子怎样 母亲听话和儿子听话有什么不同 我决定委屈儿子 是不是我不在乎孩子的意 见 我决定委屈儿子 并非不爱儿子 只是拿母亲 和儿子比较来看 母亲年事已高 在世时日已短 今 后像这样的 散步 很难说还有几回了 我 十分 孝敬母亲 想尽最大的努力满足母亲的愿望 这种孝 心是难能可贵的 最后 我打算怎么办 为什么 我伴同他的时日还长 隐含了一层什么意思 最后走大路了吗 为什么 这反映了母亲什么样的情感 哪一个动作表现了母亲的这种感情 第 5 页 共 5 页 我背母亲 妻子背儿子 二人背得吃力吗 那么 为什么我们要慢慢地 稳稳地 走得很 仔细 好象我背上和她背上的加起来 就是整个世 界 呢