人教版小语第三册《识字学词学句(一)2》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版小语第三册人教版小语第三册 识字学词学句识字学词学句 一一 2 2 教学设计教学设计 人教版小语第三册 识字学词学句 2 教学设计 人教版小语第三册 识字学词学句 2 教学设计 设计理念 本设计遵循低年级识字教学应注重激发学生 兴趣的理念 巧妙地创设出一个新奇有趣的情境 使 学生从 被动地听 变为 主动地学 从而产生强 烈的自信心和成就感 并转化为一种巨大的内驱力 这样 就能有效地激发学生的识字兴趣 充分发挥学 生的主动性和创造性 有利于培养识字能力 提高识 字效率 教学流程及设计意图 一 激趣导入 引导自学 1 今天 我们一起去游植物园 老师 是个 小好奇 会提出很多的问题 你们呢 都是知识 丰富的 小博士 来解答 小好奇 的问题 2 学生自学 二 认识树木 读准字音 投影出示八种树木的图片 小好奇 与 第 2 页 共 4 页 小博士 互问互答 小好奇 博士 这是什么树 小博士 这是杨树 小好奇 博士 这是 hu 树吧 小博士 不对 是 hu 树 评点本环节意在激发学生的自学兴趣 并能 读准字音 初步认识八种树木的形状与名称 三 写出树名 识记字形 小好奇 各位小博士 你们能告诉我 这些 树木的名称怎样写吗 小好奇 小博士 这些字为什么都是 木 字旁呢 小好奇 小博士 请你告诉我 哪些字容易 写错呢 怎样才能记得牢呢 小好奇 小博士 写这些 木 字旁的字时 要注意些什么呢 评点本环节意在引导学生运用学过的偏旁 第 3 页 共 4 页 部首和形声字规律等主动分析 识记字形 这样 既 教学了生字 又教给了方法 提示了规律 这就是人 们常说的 授之以渔 四 读议韵文 随文识字 小好奇 看到植物园里有一块大木牌 上 面写了好多字 小好奇 各位小博士 这上面写了些什么 你们能教我读一读吗 小博士 杨树高 榕树壮 小好奇 这些话是什么意思 请各位 小博 士 给我讲讲吧 小好奇 各位小博士 你们能把这些句子再 读一遍给我听吗 小好奇 小博士 这几句话里还有六个生字 请你们教我读一读 写一写吧 评点以上环节 让学生通过小组讨论 读懂 韵文 旨在促进 自主 合作 探究 这一新型学习 第 4 页 共 4 页 方式的形成 同时 通过图文对照 把识字与认识事 物紧密结合起来 五 作画配文 深化认识 小好奇 各位小博士 我想知道 你们各自 最喜欢哪种树 你们能画下来

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