苏教版小学二年级语文第四册全册教案5

第 1 页 共 52 页 苏教版小学二年级语文第四册全册教案苏教版小学二年级语文第四册全册教案 5 5 五 作业设计 1 填空 扬 共笔 第四笔是 死 共笔 第五笔是 2 比一比 组词 战 扬 伏 迷 站 杨 浮 谜 3 3 正确 流利地朗读课文 第二课时 课时目标 1 有赶感情地朗读课文 2 图文结合 抓住重点词语理解课文内容 3 教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗 争的精神 教具准备 多媒体投影仪 教学过程 一 复习 1 抽读生字卡片 第 2 页 共 52 页 2 听写词语 3 课文主要写了一件什么事 二 新授 1 教学到 2 3 自然段 图上画了什么 敌人为什么叫王二小带路 自读第三节 王二小怎样做的 他为什么这样做 引导学生学 习第二节 自读第二节 你读了第二自然段知道了什么 理解 扫荡 潜 伏 隐藏 齐声有感情地朗读 2 3 自然段 你觉得王二小 是个怎样的孩子 2 教学第 4 5 自然段 王二小把敌人带到哪里 结果如何 指读第 4 5 自然段 你读懂了什么 想象一下 王二小心里怎么想 敌人是怎样的狼 狈 能从哪些地方或哪些词语看出敌人的凶残 八路军战士在干什么 有感情地朗读第 4 5 自然段 3 教学第一自然段 第 3 页 共 52 页 王二小牺牲后 他放养的牛儿还在山坡上自由自 在地吃草 却再也看不到王二小了 齐声有感情地朗读第 1 自然段 4 教学第 6 自然段 乡亲们再也看不到二小了 他们的心情怎样 自读第 6 节 你读懂了什么 从哪些词句中看出来的 带着怀念的感情读第 6 节 5 器读全文 三 王二小是个怎样的孩子 四 作业设计 1 写近义词 潜伏 隐藏 顺从 复仇 2 多音字组词 tiao jia 挑 假 tiao jia 3 把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听 第三课时 课时目标 能背诵课文 会唱这首歌 教具准备 磁带 录音机 教学过程 一 复习 第 4 页 共 52 页 1 通过学习这篇课文 我们认识了一个抗日小 英雄王二小 2 请你用一句话来赞美王二小 3 齐读全文 二指导背诵 1 边看图边想故事情节边把课文背下来 自背 2 老师引背 学生接背 3 同桌互背 指名背 三 教唱 歌唱二小放牛郎 1 放录音磁带 2 生轻轻地歌唱 四 作业设计 1 照样子改写句子 例 王二小把敌人领进我们的埋伏圈 王二小将敌人领进我们的埋伏圈 我把苹果洗给客人吃 妈妈把饭烧好了 2 填空 那天早上 去 扫荡 山沟里潜伏着 还隐 藏着 王二小带路 的埋伏圈 敌人受骗了 第 5 页 共 52 页 18 鸟岛 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 学会本课 12 个生字和 1 个二类字 3 知道我国青海湖西部有一个鸟岛 初步认识 鸟是人类的朋友 从而爱鸟护鸟 教学重点 背诵课文 了解鸟岛鸟多的特征 教学难点 理解句子 每年春天 天气变暖 湖水解冻 一 群一群的鸟儿就陆续从远方飞来 课时安排 两课时 第一课时 一 课时目标 1 初读课文 读准字音 2 正确 流利 有感情地朗读第一 二 三自 然段 二 教具准备 生字卡片 教学过程 揭示课题 1 小朋友们都喜欢鸟儿 由于种种原因 我们发现从天空中飞过的鸟儿渐渐变 得稀少了 如果有一天 鸟儿真的绝迹了 人类是多 么寂寞 幸好 在青海湖西部 有这样一个国家特设 第 6 页 共 52 页 的鸟岛自然保护区 那里有各种各样的鸟 2 板书 课题 齐读课题 解释 岛 的意思 指海洋中 湖中 江河中被 水环绕 面积比大陆小的陆地 3 老师从网上找到了两篇介绍鸟岛的资料 大 家来看一下 多媒体课件出示文章 教师作介绍 二 初读课文 1 借助拼音自由读课文 读准字音 2 自读生字 词语 3 检查自学效果 出示生字卡片 指名读 纠正字音 齐读 多媒体课件出示词语 指名读 齐读 指名分自然段读课文 说说课文的主要内容 鸟岛有什么特点呢 三 精读第一 二 三自然段 1 精读第一自然段 指名读 想想 鸟岛在哪 原来叫什么名字 交流 多媒体课件出示第一段课文 青海湖在我国哪儿 点击课文上 青海湖 一词 多媒体课件出示 第 7 页 共 52 页 中国地图 教师用鼠标指出青海省的位置 简单介绍 青海省 在我国的西北部 点击 青海省 出现青海湖的地图 从图上找出 鸟岛 让学生说出鸟岛的地理位置 这个小岛原来叫什么名字 现在人们知道得 更多的则是 鸟岛 这个名字 从哪个词可以看出来 板书 闻名中外 有感情地练读这一段 指名读 齐读 2 精读第二自然段 指名读第二自然段 多媒体课件出示第二段课文 交流 从哪里 看出六月的鸟岛最热闹 板书 热闹 鸟儿多 从哪里看出鸟儿的种类多 学生回答 点击多媒 体课件 出示词语 各种各样 点击多媒体课件 出示几种鸟的图片 从哪里看出鸟儿的数量多 学生回答 点击多媒 体课件 出示词语 小岛成了鸟的世界 点击多媒体 课件 出示群鸟的图片 理解 聚 的意思 有感情地练读第一句话 指名读 再齐读 从哪里看出鸟窝多 板书 鸟窝多 学生回答 点击多媒体课件 出示词语 密密麻 麻 一个挨着一个 第 8 页 共 52 页 有感情地练读第二句话 指名读 再齐读 从哪里看出鸟蛋多 板书 鸟蛋多 学生回答 点击多媒体课件 出示词语 窝里窝 外 到处 有感情地练读第三句话 指名读 再齐读 有感情地练读第三段 指名读 齐读 第二课时 课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读和背 诵课文 2 学会本课 12 个生字和 1 个二类字 3 知道我国青海湖西部有一个鸟岛 初步认识 鸟是人类的朋友 从而爱鸟护鸟 教学重点 背诵课文 了解鸟岛鸟多的特征 教学过程 一 导入 1 今天 让我们一起去参观鸟岛 2 齐读课题 你有什么问题 鸟岛在什么地方 为什么叫 鸟岛 二 学习课文 1 带着问题自己读读课文 找找答案 2 逐个讨论 第 9 页 共 52 页 3 问题鸟岛在什么地方 学习第一自然段 指名说说 你在哪个自然段找到答案的 请你 来读 你们知道第一自然段讲了什么 a 出示 闻名中外 指名读 换个词说说它的意思 齐读 放在句子中读 说出你读的感受 b 指导读 自豪的语气 c 齐读 填空 鸟岛在 4 问题为什么叫 鸟岛 出示第二自然段 自由读 找找关键词 想想从中你知道了什么 交流 a 鸟儿在春天来这里 b 一群一群 陆续 说明 鸟多 板书 鸟多 读好 一群一群 理解 陆续 师演示 手里拿画好的群鸟图贴 一次 再贴一次 再来一次 第 10 页 共 52 页 c 自由练读 再配乐指名读 齐读 因为 所以叫鸟岛 过渡 这么多的鸟来这里干什么 学生接读 它们在这里筑巢安家 养育后代 这么多的鸟都来鸟岛 你觉得那里会是怎样的 情景 学习第三自然段 谁愿意来读就和老师一起读 用一个词来说说岛上的情景 板书 具体说说哪几个词中可以看出来 a 你从哪 里看出这是鸟的世界 b 鸟儿来这里会干些什么 看图说说 六月是鸟岛最热闹的时候 各种各样的鸟儿聚在 一起 它们有的 有的 还有的 小岛成了鸟的世界 c 学生自由练说 d 指名说第一句话 指导朗读 岛上的鸟多 这么热闹 就该读出好的心情 自己读 指名读 齐读 岛上除了鸟多 还有什么多 指名讲 你从哪里知道的 第 11 页 共 52 页 a 板书 鸟窝多 出示 一眼望去 密密麻麻的鸟窝一个挨着一个 指名读 请一个学生上台画鸟窝 其他同学评价 不足之出再请人补充 b 挨 可以换哪个词 板书 鸟蛋多 请多人上台画鸟蛋 还要涂上颜色 齐读第三句话 小结 其实 窝多 蛋多 也反映了岛上的 鸟多 让我们一起来读读第三自然段 进一步感 受鸟多吧 齐读 练习背诵 鸟多 鸟窝多 鸟蛋多 指名背诵 学习第四自然段 引读 师 鸟岛上真热闹啊 鸟多 鸟窝多 鸟蛋多 来岛上游玩的人 他们 随手 可是 因为 读了以后 你知道了什么 板书 爱鸟护鸟 19 台湾的蝴蝶谷 教学目标 第 12 页 共 52 页 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 2 学会本课的 8 个生字词 两条绿线内的 5 个 字只识不写 理解由生字组成的成语 3 了解 蝴蝶谷 名字的由来 凭借课文想象 蝴蝶谷迷人的景色 激发学生对祖国宝岛的热爱之情 教学重点 在读中感知 感悟台湾蝴蝶谷的美景 教学难点 让孩子进入课文描写的情境 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 课时目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会 8 个生字 理解由生字词组成的词语 3 初步感知台湾蝴蝶谷的美境 教具准备 字卡 挂图 教学过程 一 导入 1 同学们 你们喜欢蝴蝶吗 第 13 页 共 52 页 2 祖国的台湾气侯温暖 水源充足 花草茂盛 是蝴蝶生长的好地方 今天我们就来学习 19 课 齐 读课题 二 初读课文 1 自己小声轻读课文 要求 读准字音 不添 字漏字 2 出示 水源 茂盛 春季 赶到 景象 撒 大批 立刻 蝴蝶 照耀 花瓣 五彩缤纷 A 自由读 B 这课中 我们要特别注意哪些字的读音 C 开火车读 指名读 齐读 D 教学生字字形 认识 走 部 E 把书翻到笔顺表 按笔顺描红 4 3 全文一共有几个自然段 火车读文 师 生评议 5 默读课文 勾画出文中不理解的词语 6 讨论交流 A 色彩斑斓 灿烂多彩 B 壮观 景色雄伟 C 翩翩起舞 形容轻快的跳舞 第 14 页 共 52 页 7 再读课文 把文中你认为难读的句子多读几 遍 直到读通顺为止 8 交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片 文字资料 第二课时 课时目标 1 能有感情地朗读课文 背诵课文 2 了解 蝴蝶谷 名字的由来 凭借课文想象 蝴蝶谷米人的景象 激发学生对祖国宝岛台湾的热爱 之情 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 复习 师 上一堂课 我们学习了 台湾的蝴蝶谷 这一课 我们继续学习 师 首先 我们来复习上堂课所学的内容 师 请两个同学上听写词语 指名二人板演 台 湾 花瓣 水源充足 花草茂盛 评析 一 新授 学习第一自然段 1 听录音看图像 第 15 页 共 52 页 2 提出交流话题 欣赏了课文第一小节 你知 道祖国宝岛台湾有什么特点 3 各自朗读课文第一小节 4 齐读课文 学习第二自然段 1 过渡 台湾的确是蝴蝶生长的好地方 现在 咱们就去蝴蝶谷去看一看 请同学们认真观察图像 2 提出交流话题 欣赏了课文第二小节 你懂 得了什么 观察图像 理解 山谷 3 观察图像 理解 色彩斑斓 引导学生说 出蝴蝶多 色彩多 色彩鲜艳 在直观上理解词语 4 引读课文第二句 5 指导朗读 创设情境 把握感情 蝴蝶飞过花丛 穿过树木 越过小溪 多么轻快活泼呀 大家来听一听 课文录 音是怎样传达这种轻松愉快的心情的 听录音要求 注意录音中语速快慢 语调的轻重 变化 交流听录音的感受 把握语速 语调 第一句中 也 应重读 第二句语速稍快 表现蝴蝶飞行的轻 快 第三句语速稍慢 解释蝴蝶谷得名原因 应读得 清楚明白 自由练读第 2 自然段 第 16 页 共 52 页 6 齐读第 2 自然段 学习第三自然段 过渡 此时蝴蝶谷一定热闹极了 我们一起看一 看 7 课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人 齐读第一句 8 指名读第二句 观看插图 师 黄色的蝴蝶 在阳光照耀下 金光闪闪 多 么美丽呀 齐读第二句 9 如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷 是 怎样的景象呢 10 观察图片 引导学生说出蝴蝶色彩美丽 舞姿轻盈的景象 11 书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀 12 齐读第二句回答 13 听录音看图像 直观理解第三句 14 引读第三自然段 蝴蝶谷里的景象 有 的山谷里只有 有的山谷有 板书 有的 有的 15 模仿语言训练 造句 16 自由读课文 17 指导朗读 齐读本小节 第 17 页 共 52 页 学习第四自然段 过渡 蝴蝶谷的迷人景象 吸引了大批游客 1 蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢 请大 家自由朗读第四小节 2 理解 团团围住 翩翩起舞 3 观察图像 欣赏课文录音 4 指导朗读 5 指名读 6 齐读第四小节 跟录音朗读全文 引导学生谈体会 激发对宝岛台湾的热爱之情 1 假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷 心里 会想些什么 说些什么呢 2 让我们带着想象 有感情地朗读课文 三 小结 同学们 这节课我和大家初步领略了 蝴蝶谷的迷人景象 今后大家有机会去台湾的话 一 定要去蝴蝶谷看一看 课后 请同学们搜集台湾蝴蝶 的资料 把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底 20 欢乐的泼水节 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 学会本课 10 个生字理解由生字组成的词语 第 18 页 共 52 页 3 知道我国是一个多民族的国家 了解泼水节 是傣族人民独有的风俗习惯 教学重点难点 体会 领悟傣族人民过节的欢乐心情 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 课时目标 1 正确 流利地朗读课文 2 学会本课 10 个生字理解由生字组成的词语 3 了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯 教具准备 幻灯 生字卡片 教学过程 一 导入 1 同学们 你们听过 泼水节 吗 2 简介泼水解 3 傣族人民载歌载舞 欢庆这一年一度的泼水 节 这就是我们今天要学的课文 齐读课题 二 初读课文 第 19 页 共 52 页 1 自己小声读课文 要求 读准字音 不添字 2 出示 泼水节 木桶 互相 湿淋淋 吉祥 幸福 不肯离去 凤凰花 西双版纳 赛龙舟 A 自由读 B 这课中 我们要特别注意哪些字的读音 C 开火车读 指名读 齐读 D 去拼音读 E 教学生字字形 F 把书翻到生字表 按笔顺描红 3 全文一共有几个自然段 4 开火车读 师生评议 5 默读课文 勾画出文中不理解的词语 6 讨论交流 A 西双版纳 傣族主要聚居之一 在云南省南部 B 傣族 中国少数民族之一 第二课时 教学目的 1 有感情地朗读和背诵课文 2 知道我国是一个多民族的国家 第 20 页 共 52 页 3 理解课文内容 感受傣族人民过节时的欢乐 心情 教具准备 幻灯 教学过程 一 导入 春意盎然 草长莺飞 当火红火红的凤凰花开遍 翡翠般绿的西双版纳时 傣族人民又迎来了一年一度的泼水节 今天这节 课我们继续学习第 21 课 欢乐的泼水节 让我们 一起走进课文 去感受一下泼水节时那热闹欢快的场 面吧 二 指名 3 人分小节读课文 评议 三 学文 第一小节 1 指名读 2 理解 一年一度 放到句子中读一读 3 小朋友知道了 泼水节就是傣族人民的新年 也是傣族一年中最盛大的传统节日 这个让大家期盼 已久的节日到来的时候 傣族人民会是怎样的心情 4 指导读出高兴激动的语气 第二小节 1 这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的 自 第 21 页 共 52 页 由读第二小节 说说泼水节给你的感觉是什么 2 交流 你从哪些地方感觉泼水节很热闹 很 欢乐的 3 指导朗读 4 你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗 观 看录象 欢乐的泼水节 5 带入情境 如果这一天 你和你的爷爷奶奶 爸爸妈妈 老师同学一起来到了大街上 参加泼水节 你会怎样泼水呢 6 质疑 为什么大家浑身湿淋淋的 脸上却笑 开了花呢 7 小结 小朋友说得真好 是呀 这吉祥的水 祝福的水呀 大家尽情地泼 尽情地浇 不论是泼水 者还是被泼者 虽然从头到脚全身湿淋淋的 但大家 的心里都是那样高兴 脸上也都笑开了花 大街上 欢乐的人们互相泼洒 一朵朵水花在人群中盛开 在 阳光的映射下形成了一道道彩虹 到处充满了欢声笑 语 大街成了水的世界 欢乐的海洋 8 齐读第二小节 第三小节 1 引读 2 欢乐的泼水节这天 人们还举行了很多其他 第 22 页 共 52 页 活动呢 你能从文中找出一句话来读一读吗 3 出示 读一读 4 练习 大家唱着歌 跳着舞 赛起了龙舟 放起了烟火 直到深夜还不肯离去 5 指导朗读 6 泼水节这天 人们穿着节日的盛装 尽情地 泼 尽情地浇 尽情地唱 尽情地跳 他们互相庆贺 互相祝福 是多么快乐啊 学到这里 你有什么话想 大声地说出来吗 四 指导背诵 五 作业 1 我们中华民族是一个多民族的国家 56 个民 族 56 支花 每个民族都有自己的民族风俗和最盛大 的节日 如果你感兴趣的话 可以和几个小朋友组成 一个研究小组 对此进行研究 2 我国最盛大的节日是什么节 请你说一说或 画一画节日时的情景 练习 7 教学目标 1 学习一组关于石林风情的词语 了解少数民 族风情 2 认真写好铅笔字 第 23 页 共 52 页 3 熟记 4 个成语和一首古诗词 4 学会转述 教学重难点 1 学习一组关于石林风情的词语 了解少数民 族风情 2 学习口语交际 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 课时目标 1 学习一组关于石林风情的词语 了解少数民 族风情 2 认真写好铅笔字 3 熟记 4 个成语和一首古诗词 教具准备 字卡 字典 教学过程 一 教学第一题 1 审题 2 指导 A 学生自渎词语 如有生字 并在书上注拼音 B 指名读 齐读 C 回答书后问题 第 24 页 共 52 页 石林 在什么地方 为什么叫它 石林 阿诗玛 是什么人 火把节是怎么一回事 D 齐读描写石林风情的词语 二 教学第二题 1 审题 2 指导 出示生字卡 依次认读生字 师范写 讲述写字要点 生描红临写 师巡视 三 教学第三题 1 教 4 个成语 2 看图 并讲述有关刘胡兰 抗日英雄王二小 的故事 3 齐背成语 教学古诗词 1 自渎 指名读 齐读 2 熟悉唐代诗人白居易 3 借图理解诗意 风景旧曾谙 意思说江南风景之好 是当年自 己亲身感受到的 体验过的 4 用自己的话说说诗的意思 第 25 页 共 52 页 5 齐读 试着背诵 6 你知道白居易还写过哪些诗词吗 学生上台 背诵 第二课时 课时目标 学会转诉 教具准备 挂图 教学过程 教学第四题 1 审题 2 指导 A 老师让 你 告诉 李响 一件什么事 B 如果你见到李响 该怎么转述老师的通知 C 归纳转述方法 转述时必须要把内容说完整 说准备 不能丢三落四 也不能说错 D 学生自由练习转述 E 同桌互说 指名说 F 教师在学生转述时适时点评 21 真想变成大大的荷叶 教学要求 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 课文 学会本课 个生字 两条绿线内的 个字 只识不写 理解由生字组成的词语 第 26 页 共 52 页 通过对课文的朗读感悟 激发学生对大自 然的向往 体会亲近自然的愉快 教学重 难点 通过观察画面 展开合理想象 理解诗意 体会 亲近大自然的愉快 教学准备 挂图 录音机 投影 教学过程设计 第一课时 一 课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 学会本课 个生字 两条绿线内的 个字只 识不写 理解由生字组成的词语 3 初步感受大自然的美好 二 教具准备 生字卡片 三 教学过程 一 揭题设疑 激发兴趣 小朋友 夏天到了 池塘里荷花开了 大大的荷 叶碧绿碧绿的 多可爱呀 今天我们来学习 真想变 成大大的荷叶 谁想变成大大的荷叶呢 为什么 真 第 27 页 共 52 页 想变成大大的荷叶 呢 二 初读课文 1 听录音范读课文 2 学生自读课文 要求 读准字音 读通句子 3 出示生字 戏 穿 伞 柄 眨 游 蝈 指名说一说 你在读书前已经认识了哪些字 是 怎样认识的 4 出示本课词语 学生自由读 四个人小组读 5 把句子读给同桌听 6 检查 分节指名读 提醒注意 凌 柄 是 后鼻音 穿 眨 是翘舌音 伞 是平舌音 7 指名读全文 8 读了课文 你知道了什么 教师板书 雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 9 再读课文 要求 不指着读 不出声音 边 读边想 不懂的地方做上记号 10 学生提出不明白的地方 三 指导生字 1 带拼音读 2 去拼音齐读 第 28 页 共 52 页 3 找朋友游戏 游 戏 4 说一说你用什么方法记住了这些字 5 学生描红 6 教师范写指导 学生练习写字 四 作业设计 1 朗读课文 以及田字格中的生字 2 抄写生字 各组词一个 第二课时 一 课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 2 通过对课文的朗读感悟 激发学生对大自然 的向往 体会亲近自然的愉快 二 教具准备 教学课件 三 教学过程 一 复习旧知 导入新课 1 出示词语 指名领读 要求 领读的读准了 就跟着读 读得不准就举起手帮助他纠正 2 夏天到了 我 真想变成什么呢 二 指导精读 体会课文内涵 1 第一节 第 29 页 共 52 页 指名读 谁来了 出示挂图 夏天小姐姐给我们 带来了什么 她热情地问 我 什么 过渡 我 想变点儿什么呢 指导朗读第一节 2 第二节 学生自读 我 想变成什么呢 男生读前半句 透明的雨滴 是什么样子的 雨滴 落 在 一片绿叶 上是什么样子的 女生读后半句 小鱼 在 清凌凌的小河 里 游动是什么样子 边看图边想象 雨滴 睡 在绿叶上 小鱼 游 到小河里 它们心里会怎么想 我们 看到这些景 象 心里会怎么想 指导朗读第二节 3 第三节 学生自读 小组讨论 为什么 我 又想变成 一只蝴蝶 一只蝈蝈 指导朗读第三节 第四 五小节 指导读第四节 第 30 页 共 52 页 启发学生根据自己的亲身体验 一边读一边回忆 夏天天空的景象 出示夏夜的画面 突出 眨眼的星 星 和 弯弯的新月 我 为什么想到 变 成星星和月亮呢 联系 第二 三小节反复诵读 引导学生体会 我 的感受 想把自己变成身边可爱的事物 面对宁静的夜空 产 生遐想 心里充满了新奇 美好的向往 过渡 当 我看见小小的荷塘 时 最终为什么 真想变成大大的荷叶呢 自读第五节 大屏幕放映出池塘里荷叶的画面 说说画面上荷叶的样子以及自己的感受 为什么把 荷叶 比作 一柄大伞 让学生结 合自己的体验说说池塘里荷叶的可爱 我 真想变成大大的荷叶 就是因为荷叶样 子的可爱吗 有感情地朗读第四 五节 三 配乐齐读课文 四 作业设计 1 夏天来了 你想变成什么呢 你也来做一个 小诗人 学着课文写 3 一写 还可以配上图 找描写夏天的诗读一 第 31 页 共 52 页 读 五 板书设计 21 真想变成大大的荷叶 雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 22 猴子种果树 教学要求 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 继续练习默读课文 能正确 流利 有感情 地朗读课文 4 理解课文内容 懂得做事要有恒心 有主见 不能急于求成 教学重点 难点 通过朗读 表演理解课文内容 感悟寓意 教学时间 两课时 教学过程设计 第一课时 一 课时目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课 9 个生字 理解由生字组成的词语 二 教具准备 生字卡片 第 32 页 共 52 页 三 教学过程 22 课 板书课题 齐读 一 导入 1 这是谁呀 它在干什么呢 2 猴子是怎样种果树的 结果怎样 今天 我 们一起来学习第二 初读课文 1 自己小声轻读课文 要求 读准字音 不添 字 不漏字 2 出示词语 猴子 浇水 施肥 哇 耐心 拔掉 改种 喜欢 喜鹊 桃三樱四 自由读 这课中 你要提醒大家注意哪些字的读音 开火车读词 指名读 齐读 去拼音读 3 再读课文 要求把句子读通顺 4 指名分段读课文 5 默读课文 勾划出文中不理解的词句 6 讨论交流 农谚 有关农业生产的谚语 是农民从长期生产 实践中总结出来的经验 对于农业生产有一定的指导 作用 施肥 给植物上肥料 第 33 页 共 52 页 7 再读课文 把你认为难读的句子多读几遍 注意停顿看谁读得最通顺 8 读了这篇课文 谁能告诉老师课文主要讲了 一个什么故事 二 指导生字 1 出示生字 2 说一说你用什么方法记住了这些字 3 学生描红 4 教师范写指导 学生练习写字 四 作业设计 1 朗读课文 以及田字格中的生字 2 抄写生字 各组词一个 3 你除了知道 梨五杏四 杏四桃三 桃 三樱二 这些农谚外 你还知道哪些农谚 请写下来 第二课时 一 课时目标 1 有感情地朗读课文 2 教育学生做任何事情要有耐心 不要盲目地 听从别人的话 二 教具准备 教学挂图 第 34 页 共 52 页 三 教学过程 一 复习检查 1 听写词语 浇水 施肥 耐心 拔掉 改种 等不急 不着急 2 默读课文 思考 猴子最后有没有吃到自己 种的果子呢 为什么 你是从哪个小节看出来得 二 新授 1 指名读 齐读 2 从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树 拔了 杏树种桃树 拔了桃树种樱桃 到头来什么树也没种 成 3 猴子为什么要这样做呢 它都听了谁的话而 不断改种果树的 贴画 4 乌鸦 喜鹊 杜鹃是怎么叫的 你能学叫你 喜欢鸟的叫声吗 表演给你的合作伙伴听 a 小组表演 b 小组派代表表演 5 这三只鸟是怎么对猴子说的呢 你喜欢哪只 鸟就读哪只鸟说的话 6 采取多种形式读三只鸟说的话 如小组读 小组选代表读 摆擂台 表演读等等 7 师 听了三只鸟的话 我们知道它们都说 第 35 页 共 52 页 了一句农谚 都是哪些农谚呢 乌鸦说了哪句农谚 8 什么叫 梨五杏四 9 梨树要等五年才能结果 你说猴子有这个耐 心吗 10 梨树要等五年才能结果 你有这个耐心吗 换个说法 使意思不变 11 猴子听了乌鸦这么一说 它是怎么想的 怎 么做的 12 听喜鹊说 杏四桃三 猴子又是怎么想 的 怎么做的 13 那么猴子一定吃到桃子了 为什么 14 那这次猴子一定吃到樱桃了 为什么 15 齐读第 8 自然段 16 就这样 猴子到头来什么树也没有种成 三 拓展延伸 1 小朋友 如果你是这只猴子 你会种哪棵树 2 学了这篇课文 你现在最想干什么 a 小组之间练一 练 可以加动作 神情等 b 愿意展示的小组 上台表演 3 表演 第 36 页 共 52 页 4 学生评价 5 师 小朋友们 猴哥到头来 什么树也没 有种成 那么你想对它说什么呢 6 师 猴哥听了这么多好伙伴的话 你今后会 怎么做呢 7 知错就改 仍然是个好猴子 相信你今后一 定能够吃到自己种的果子的 四 小结 通过学习 希望每位小朋友今后做任何事情都要 有耐心 有主见 争取把事情做成功 不要半途而 费 五 作业 1 回家把故事讲给爸爸 妈妈听 3 说说为什么这只猴子什么树也没种成 五 板书设计 22 猴子种果树 梨五杏四 没有耐心 杏四桃三 没有主见 一事无成 桃三樱二 急于求成 23 会走路的树 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 第 37 页 共 52 页 2 学会本课 个生字 理解生字组成的词语 3 培养喜爱小动物 热爱大自然的情感 教学重 难点 识字 写字 朗读课文 领略到小鸟与驯鹿之间 的快乐与和谐 从而产生喜欢驯鹿和小鸟 热爱大自 然的感情 教学时间 两课时 教学过程设计 第一课时 一 课时目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课 8 个生字 理解由生字组成的词语 3 初步体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情 二 教具准备 生字卡片 教学挂图 三 教学过程 一 导入 1 板书课题 齐读 2 看了这个题目 你想知道什么 二 初读课文 1 自己小声轻读课文 要求 读准字音 不添 第 38 页 共 52 页 字 不漏字 2 出示词语 早晨 好奇 陪伴 有趣 美丽 大概 激动 脚 自由读 这课中 你要提醒大家注意哪些字的读音 开火车读词 指名读 齐读 去拼音读 3 再读课文 要求把句子读通顺 4 课文有几个自然段 指名分段读课文 师生 一同评议 5 默读课文 勾划出文中不理解的词句 7 讨论交流 驯鹿 哺乳纲 鹿科 雌雄都有角 亦称四不象 大概 副词 表示有很大的可能性 激动 因受到刺激而冲动 7 再读课文 把你认为难读的句子多读几遍 注意停顿看谁读得最通顺 8 默读课文 思考 树怎么会走路呢 会走路 的树到底是指什么 三 指导生字 1 出示生字 第 39 页 共 52 页 2 说一说你用什么方法记住了这些字 3 学生描红 注意姿势 4 教师范写指导 学生练习写字 观察 丽 字 写时应注意什么 学生发言后范 写 观察 角 字 生板演 其他注意看 评 四 作业设计 1 朗读课文 以及田字格中的生字 2 抄写生字 3 正确地朗读课文 4 扩词 奇 陪 趣 丽 激 第二课时 一 课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 品读课文 培养学生喜爱小动物 热爱大自 然的情感 二 教具准备 第 40 页 共 52 页 白鸟欢叫的优美音乐 动物头饰 动物挂图 一 幅美丽的森林图 三 教学过程 一 品读课文 体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美 好交往 1 播放百鸟欢叫的优美音乐 老师声情并茂地朗 读 春天的早晨 一棵金色的小树在树林里走来走 去 2 孩子们 听了朗读 你有什么感受 是呀 春天的早晨多么美好 一棵金色的小 树在树林里走来走去更美丽 这时 一只小鸟在树上 看见了这棵会走路的树 十分好奇 小鸟问了些什么 请孩子们翻到课本的 128 页 谁来学着小鸟的样子问 一问 4 小鸟看到了 小鸟是怎么做的 请孩子们自读 自然段 然后同桌交流 5 谁能用书上的句子 通过美妙的朗读来回答 6 是呀 小树带着小鸟玩了好长时间 才把它安 全地送回家 小树多么喜欢 关心小鸟呀 那我们一 起来读好这段话 通过朗读把小树对小鸟的喜欢 关 第 41 页 共 52 页 心表达出来 7 小树天天来陪小鸟 小鸟跟着小树去了哪些地 方 看到了哪些有趣的东西 请孩子们开动小脑筋 大胆想像吧 8 孩子们的想像力真丰富 因为小树的热情友好 使小鸟增长了许多知识 他们成了一对形影不离的好 朋友 他们过着无比自由 幸福快乐的生活 我们一 起去感受一下吧 9 孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐 可再好的朋友 也有分开的一刻 终于有一天 小鸟 长大了 他不得不与小树告别 小鸟与小树告别时会 说什么呢 请在 人小组里说一说 比一比 看谁说 得最棒 10 是呀 小鸟依依不舍地向小树告别 飞向了 远方 三 品读课文 感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊 喜与激动 1 一年过去了 小鸟十分想念那棵会走路的小树 春天一到 小鸟便追不急待地飞了回来 这时 一只 第 42 页 共 52 页 美丽的小鹿走了过来 当小鸟看到这只美丽的小鹿时 他们会说些什么 请自读第 自然段 2 小鸟问了些什么呢 通过美妙的朗读来回答 为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢 请你来学着小鸟的样子问一问 3 小鹿是怎么回答的 谁来读一读 孩子们 你从小鹿的回答中知道了什么 再仔细读读 会有新的感受 你还知道了什么 你从哪里体会到的 4 当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的 好朋友的时候 小鸟的心情怎样 谁来读读小鸟说的 话 5 小驯鹿也激动起来 怎么说的 6 是呀 小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友 的儿子 多么激动 多么高兴 请孩子们 人为一组 自由组合 分角色朗读 表演 自然段 最后评 议 评选 最佳小组 7 请 个学生到前面表演 其余孩子观看 评判 三 拓展 续讲故事 1 小鹿让小鸟停在它自己的角上 向自己的家 第 43 页 共 52 页 快速奔去 小鸟来到驯鹿的家 会发生什么故事呢 请孩子们把这个故事接着往下编 选择自己喜欢的方 式 看谁编得最精彩 最完整 2 续讲故事 四 总结全文 孩子们 今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好 和快乐 你们喜欢这些小动物吗 愿意和它们交朋友 吗 在大自然中 还有许多许多动物 它们和睦相 处 过着幸福的生活 孩子们可以多看看课外书 去 找一找 读一读这样的故事 既然动物们能和睦相处 我们人类也应该和睦相处 珍惜今天的幸福生活 五 板书设计 23 会走路的树 爬 坐 第一年 小鸟 小树 带 天天陪 问 叫 第二年 小鸟 小鹿 抬起头来 激动 24 问银河 教学要求 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 第 44 页 共 52 页 课文 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 5 个字 只识不写 理解由生字组成的词语 激发学生探索天文知识的兴趣 培养热爱科 学的情感 教学重点 1 有感情地朗读课文 了解小作者向银河提了 哪些问题 2 认识课文中的 9 个生字 教学难点 1 结合课文内容 大胆展开想像 2 有感情地朗读每个小节中的问句 教学时间 两课时 教学过程设计 第一课时 一 课时目标 1 读准 9 个生字的字音 正确流利地朗读课文 结合课文内容 大胆展开想像 2 培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴 趣 3 激发学生热爱科学的热情 二 教学准备 第 45 页 共 52 页 1 了解与银河有关的科学知识 2 词语卡片和生字卡片 3 制作课件 三 教学过程 一 交流谈话 引出课题 1 播放歌曲 蓝猫淘气三千问 学生跟唱 2 提起我们的学习伙伴蓝猫 小朋友一定不陌 生 可你们知道 最近蓝猫的弟弟丁丁一直在思考什 么问题呢 下面 我们来看一看课文 看看到底在想 什么 3 出示课题 问银河 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 借助拼音读生字的音 2 播放录音 师 丁丁和蓝猫一样一直对银河充满好奇 现在 他满脑子里都是对银河的疑问 你们想不想知道丁丁 是怎么 问银河的吗 3 老师带领学生读课文 4 指名朗读课文 5 检查 指名读由生字组成的词语 三 合作学习 认读生字 第 46 页 共 52 页 1 小组合作学习生字 教师相机指导 3 检查生字 老师可以指名读生字卡片 也可 检查学习小组认读生字的整体情况 6 做 摘苹果 游戏巩固生字 四 感情朗读 回归整体 1 丁丁到底向银河提出了哪些问题 那你们想 想读这些问题时我们应该注意什么 2 学生 练习有感情地朗读每小节中的问句 3 大家想一想读这首诗歌时 我们除了要把问 句的语气读出来以外 还应带着一种什么样的感情呢 听课文录音模仿读 4 全班齐读课文 四 展开想像 学习提问 1 课间律动 师生共唱 小星星 2 师 银河 银河 请你告诉我 之后作 者问了银河中有没有我们陆地上的海水和海水澡的一 些小生物 我们接着看第二小节 银河 银河 请 你告诉我 之后用了一个省略号 这个省略号在 这里表示作者还有许多问题要问 现在老师请你们发 挥自己的想像 小作者还会向银河问哪些问题 帮小 作者把第二节补充完整 3 银河 银河 请你告诉我 你那里有没有