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文档简介

第 1 页 共 4 页 救命骨髓救命骨髓 教学设计教学设计 20 救命骨髓 一 教学目标 1 认读生字以及由生字组成的词语 2 说说你是怎么理解 两岸同胞用爱心架起了 一座跨越海峡的生命桥 这句话的 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 把最使你感动的段落多读几遍 二 教学重 难点 学习课文 体会海峡两岸的鱼水情 谈谈自己对 这件事情的体会 三 课时安排 1 课时 教学过程 一 直接入题 1 破题 板书 20 救命骨髓 2 过渡 为什么称它为 救命骨髓 这是谁 的骨髓 他用自己的骨髓救了谁的命呢 今天我们就 来学习这篇课文 二 读课文 理清文章的脉络 1 以小组为单位 小组讨论 这篇课文写了一 第 2 页 共 4 页 件什么事情 2 反馈学习情况 这篇课文讲了在成都机场上 一对四川乐山的夫妇盼到了儿子生存的希望 一个 理想的供髓者为儿子提供的骨髓由专家送来 当台湾 同胞的骨髓植入另外内地白血病少年患者的身体 少 年得救了 海峡两岸骨肉同胞用爱心架起一座跨越海 峡的生命桥的事 3 各个小组互相讨论 修改各个自然段的意思 4 小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜 欢的语句 三 学习课文 1 出示学习提纲 骨髓是什么 为什么称它为 救命骨髓 这是谁的骨髓 他用自己的骨髓救了谁的生命 呢 把使你最受感动的部分读几遍 谈谈你的体会 学习课文 你受到了什么启发 想一想 为什么说两岸骨肉同胞用爱心架起了 一座跨越海峡的生命桥 2 给学生充分的时间进行自学 小组内先互相 第 3 页 共 4 页 交流 3 展示学生个人感情朗读自己最感动的部分 4 抓住以下几点进行教学 时间的紧迫性 医疗费用高 可以匹配的骨髓难找 5 出示 两岸骨肉同胞用爱心架起一座跨越海 峡的生命桥 也许 骨髓捐赠者和收捐者永远不会见 面 但那种血脉亲情 如同这绚烂的生命火种 必将 一代一代传下去 6 全班一起朗读这句话 并谈谈你的理解 师 作适当点拨 四 总结全文内容 五 作业 1 有感情地朗读课文 2 说说你读了这篇课文的感受 3 把这个故事讲给父母听
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