三年级语文上册《在南极的日子》教学设计_第1页
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第 1 页 共 5 页 三年级语文上册三年级语文上册 在南极的日子在南极的日子 教学设教学设 计计 教学要求 1 指导学生读懂课文内容 体会 我们 和考 察队员之间的深厚感情 和同学交流有关南极的知识 受到热爱科学的思想教育 2 指导学生懂得日记的格式 学习日记的写法 3 指导学生认识 8 个生字 知道相关词语的意 思 教学重点 学习生字 理解词语的意思 有感情 地朗读课文 教学难点 南极离学生的实际生活太远 而可以 收集的资料也有限 学生缺乏感性认识 课前准备 学生自己收集相关的文字 图片等 教学课时 两课时 第一课时 教学要求 1 初读课文 初步了解南极景物 动物的特点 感受南极人的热情 好客 第 2 页 共 5 页 2 有感情地朗读课文 教学重点 学习生字 理解词语的意思 有感情地朗读课文 教学难点 南极离学生的实际生活太远 而可以收集的资料 也有限 学生缺乏感性认识 教学过程 一 揭示课题 让学生说说课前收集的有关南极 的资料 二 阅读 阅读提示 让学生大概知道本课的 内容和写法方面学习的重点 三 学生按照 阅读提示 的要求自主学习课文 课文中的 我 来到南极有哪些见闻 课文中是 怎样介绍南极的 自读课文 要求 在思考中读文 边读 边想 边画出不 理解的词语或句子 联系上下文读懂意思 余下问题 小组内解决 最后把没读懂的内容记在纸上 四 检查自学情况 1 小组代表提出不理解的词语和句子 集体交 流解疑 第 3 页 共 5 页 2 了解作者叙述的文体 初步知道日记的形式 写了在南极日子里 5 天的所见所闻 从中对作者有机 会到南极去产生羡慕之情 五 再次细读课文 1 自读每则日记 弄清每则日记具体写了哪些 见闻 画出描写 我们 和考察队员之间的深厚感情 的词语 句子 加以体会 2 在个人体会的基础上 同桌或小组讨论交流 从而达到从内容到思想读通全文 受到课内人物思想 感情的感染 六 有感情地朗读课文 第二课时 教学要求 1 通过学习课文 了解南极景物 动物的特点 感受南极人的热情 好客 2 了解日记的写法 培养学生记日记的兴趣 3 继续有感情地朗读课文 教学重点 指导学生了解日记的写法 培养学生记日记的兴 趣 教学难点 掌握日记的格式 第 4 页 共 5 页 教学过程 一 导入新课 明确要求 学习作者的叙述文体 了解日记的写法 掌握日 记的格式 培养大家记日记的兴趣 二 阅读课文 学生自主归纳出五则日记的共性 特点 三 汇报自学情况 在学生发言的基础上 归纳出日记的格式和写法 格式上 1 一般在第一行居中要写明几月几日 星期几和天气情况 2 再另起一行空两格写正文 正文内容较多时 可以分段写 内容上 一般是记当天的事 写法上 1 日记的写法比较自由 想怎么写就 怎么写 形式灵活多样 不必篇篇都有明确的中心 完整的结构 2 做到条理清楚 语句通顺 正确使 用标点符号 不写错别字 四 小练笔 自己写一
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