外研版六年级Module2Unit1When-are-we-going-to-eat教案

精品文档 1欢迎下载 ModuleModule 2Unit2Unit 1 1 WhenWhen areare wewe goinggoing toto eat eat 教学计划教学计划 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 1 能够读写并运用 duck cloud like 等单词 2 能够说出并能运用以下句型进行对话交流 When are we going to eat At half past twelve What time is it now It s only half past eleven 2 2 技能目标 技能目标 能够用 be going to 谈论意图和计划 3 3 情感目标 情感目标 能够大胆地表达自己 积极体验参与集体活动 二 教学重点 二 教学重点 学会句型 When are we going to What time is it 及答语 教学难点 教学难点 能模仿课文 运用重点句型进行扩展性的情景会话 三 教学准备 三 教学准备 录音机 图片 单词卡片等 四 教学过程四 教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 1 师生共同拍手唱 What do you want to eat 以歌曲开始一堂课既 能起到复习上一单元的目 的 又能起到调动学生积 极性的目的 StepStep 1 1 Warm up LeadWarm up Lead inin 2 T What do you like doing in your spare time S I like playing football reading books flying kites T What are you going to do 为新课做铺垫 精品文档 2欢迎下载 this Sunday S I am going to T When are you going to S I am going to at eight in the morning 1 出示 Activity1 的图片及内容 学生听 说 2 利用课件出示单词 later duck cloud dry like stay 让孩 子们在小组内自拼 班级内校正读音 每个单词的学习之中 教 师不是简简单单的教授 而是在帮助孩子们唤醒和 感知新的东西 同时 围 绕一个单词的学习进行拓 展 将孩子们存储在脑中 的知识融会贯通 StepStep 2 2 PresentationPresentation 3 1 课件出示 Daming Simon and Simon s mother 的图片 Let the children to look at the picture carefully Then ask Who are they Where are they 2 Listen to the text and circle the new words 3 Listen again then answer questions When are they going to eat What time is it Who are eating the picnic Then check the answers 4 Play the cassette again 学生带着问题听课文 任务性强 培养学生解决问 题的能力 锻炼学生的听力 使学 生模仿到正确的语音语调 精品文档 3欢迎下载 and pause after each sentence for the children to repeat 5 a 训练学生有关时间的用法 出示图片 What time is it b 讲解 be going to 的用法 知识拓展 6 Practice in groups and act out the dialogue 通过体验性的表演能力 培养了学生的表演能力 并 进一步巩固了知识 1 教学 SB activity 3 Listen and say 1 Talk about the pictures 2 学生整体听读 注意语音语 调 3 学生根据图片 试着说一说 4 小组内练习 StepStep 3 3 PracticePractice 2 四人一组进行看图说话 形式 多样 后进行小组展示 Step4Step4 ConsolidationConsolidation 教师利用多媒体课件呈现 SB part 4 Practise A When are you going to the park B We re going to the park at eleven 请学生观察并作答 2 学生根据图片作答 用学生喜欢的图片进 行英语说话贴近学生的心 理 接近生活 更能保持 英语学习兴趣的持久性 Step5 Step5 SummarySummary Group work 让生自己总结 be going to 的用法 进一步巩固新知 精品文档 4欢迎下载 Step6 Step6 HomeworkHomework 1 将 Daming 他们的对话改写成简短 的一篇小短文 2 用 be going to 句型写五个句子 以上两题任选其一 作业采用分层布置 让 不同的学生都能有所收获 体验到学习英语的快乐 五 板书设计五 板书设计 Module 2 Unit 1When are we going to eat duck these ducks When are we going to eat cloud dark clouds At half past twelve like look like What time is it now It s only half past eleven 六 教学反思六 教学反思 各教学环节紧扣 设计突出学生的认知特点 认知规律 用直观形象的幻灯片学习新知激发 学生的学习兴趣 用游戏不但巩固了本课的知识更活跃了课堂气氛 做到了英语学习兴趣的持久 性