人教版三年级上册：7、奇怪的大石头·教案

第 1 页 共 9 页 人教版三年级上册 人教版三年级上册 7 7 奇怪的大石头 奇怪的大石头 教教 案案 学习目标 1 认识 考 秦 等 5 个生字 会写 著 藏 等 13 个字 能正确读写 奇怪 著名 地质学家 等 20 个词语 2 正确流利朗读课文 3 了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他 后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系 认 识好奇心在发明创造中的重要意义 A 案 课前准备 1 发动学习收集李四光的生平资料 图片 童 年故事 2 预习课文 不理解的词语 知识找资料 3 生字 新词卡片 第一课时 板画激趣 谈话导入 你见过大石头吗 如果你见到一块大石头你是否 会产生一些疑问 我国著名的地质学家李四光小时候 第 2 页 共 9 页 就对一块大石头产生了很大的兴趣 今天我们就来学 习 奇怪的大石头 初读课文 扫除障碍 1 请各自轻声读课文 注意读准生字 把课文 读通顺 2 分节指名读课文 相机检查巩固生字 新词 的读音 著名 藏在后面 孤零零 悄悄 躲闪 陨石 大坑 卧进 突兀 旅行 考察 秦岭 流域 遗迹 研究 震惊 检查预习 质疑解难 1 结合资料袋中的内容介绍本文主人公 李 四光 2 学生针对课文内容质疑 师生共同解疑 a 对预习认真 能主动 正确解疑的同学给予表 扬 b 主要解决以下疑难 陨石 大的流星在经过地球大气层时 没有完全 烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星 地质学家 从事地球物质形成和地壳构造研究 第 3 页 共 9 页 以探讨地球的形成和发展的科学家 突兀 高耸 第四纪 地质历史的最后一个纪 约从距今 250 万年前至今 此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川 作用 冰川 在高山或两极地区 积雪由于自身的压力 变成冰块 又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动 这种移动的大冰块叫做冰川 在地质上的新生代第四 纪 气候非常寒冷 世界上的许多地方被冰川覆盖 称第四纪冰川 秦岭 横贯我国中部 东西走向的古老褶皱断层 山脉 我国地理上的南北分解线 分布有冰川槽谷 角峰等 c 完整地齐读课文 指导写字 完成作业 1 认读要写的字 2 争做写字小老师 那几个字容易写错 该怎 么写 请你想一想 然后提醒大家 藏 字 17 画 第六笔为 卧 字 左 臣 右 卜 注意 臣 的 笔顺 第三笔为 旅 字 注意左下部分的笔顺 第 4 页 共 9 页 3 各自抄写 第二课时 复习生字新词 指名读生字 新词 进一步巩固生字和词语 感知巨石形象 课文讲的是李四光小时候的事 小时候的他常常 和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏 让我们到现场去 去看看这是一块怎样的巨石 他们是怎样围着巨石捉 迷藏的 a 请大家各自轻声朗读第 2 自然段 思考老师提 出的问题 b 教师板画石头 讨论 a 这是块怎样的石头 b 李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的 如果使用电脑多媒体课件的话 继续演示李四光 围着大石头躲闪 大石头遮住了李四光 小伙伴围着 石头转来转去找不到他的情形 引导学生根据内容描 述 c 小伙伴们转来转去找不到李四光 咦 这是为 什么 感受好问精神 时间长了 李四光对这块大石头有了疑问 他首 第 5 页 共 9 页 先想到的是问老师 李四光会怎么问 老师怎么答的 李四光又会怎么想 同学们读读课文 同桌间演一演 同桌读 演后挑选学生上台表演 表演结束后教师问李四光扮演者 听了老师的 回答 你的疑问解决了吗 为什么 解开巨石之谜 李四光又跑去问爸爸 他爸爸也说不清 后来这 个疑团有没有解开 怎么解开的 请大家读最后两自 然段 读后讨论 a 李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一 谜团的 引导学生认识以下要点 a 李四光思考这个问题想了二十多年 b 长大后到英国学习了地质学 明白冰川可以推 动巨大的石头旅行几百里甚至上千里 c 李四光回家乡专门考察了这块大石头 终于弄 明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的 b 对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果 第 6 页 共 9 页 交流读后感想 1 完整地朗读课文 2 读了这篇课文 大家都会有一些感想 请你 和大家交流一下 3 小结鼓励 孤零零的巨石联系着千万年前地质事件 童年的 疑问引发了震惊世界的研究成果 貌似平常的事件不 平常 好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值 愿我们小朋友们也有强烈的好奇心 遇事多提问 多 思考 不懈探求 去揭开一个个神奇之谜 为国家 为人类作贡献 B 案 课前准备 1 布置学生预习 搜集有关李四光其人的资料 2 准备生字卡片 3 准备冰山推动巨石的科普录象 第一课时 导入新课 1 汇报预习效果 a 奇怪的石头 讲的是谁的故事 b 请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍 李四光其人 第 7 页 共 9 页 2 切入本课主题 刚才同学们的介绍非常精彩 李四光是怎么成为 著名的地质学家 大家想不想知道 现在就请同学们 自读课文 咱们也去取取经 初读课文 1 循序渐进读课文 第一遍 边读边找出带有本课生字的词语 借助 后边的拼音争取把字音读准确 第二遍 再读课文 进行自我测试 看看自己是 否还需要借助课后的生字表 如果不小心忘了还可以 再看看生字表 2 互帮互助学生字 出示生字 请已经有把握的学生来做小老师 带 领大家一起巩固 教师随时纠正读音 点评 3 按序逐段来反馈 指名逐段朗读课文 争取对课文的脉络有更为清 晰的认识 4 呼应导语解疑惑 现在你认为李四光之所以成为著名的大家的原因 了吗 请学生依照自己的理解说说 指导写字 1 投影出示生字词 自读 指名读 第 8 页 共 9 页 2 学生自主合作学习 讨论怎么记住这些生字 并且介绍自己的识字方法 3 指导写字 课件演示 逐字指导 学生通过 观察自己总结应该怎么写 第二课时 朗读感悟 1 复习切入 精读课文 上节课同学们说得非常好 发现了我们李四光先 生成才的小秘密 那就是勤于思考 好学不倦 a 出示所有问题 指导朗读 你认为该用什么 语气来读 从中你感受到了什么 b 这么大的一块石头 是从哪来的呢 这是一块怎样的石头 说说你从哪看出来的 指 导朗读第一自然段 相机理解 孤零零 严严实实 c 分角色朗读 3 观看录像 明白原理 a 有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑 一直困扰着李四光 二十年后他终于揭开了其中的奥 妙 你想知道吗 b 观看科普录象 演示冰川推动巨石的情景 c 情景再现 假如你是李四光 你来我们学校 第 9 页 共 9 页 做有关 冰川移石 的科普讲座 你准备怎么把这个 知识讲清楚 现在请你整理好你的演讲稿 4 齐读课文 交流感想 读了这个故事后