苏教版《美丽的丹顶鹤》第二教时 教案教学设计

第 1 页 共 8 页 苏教版苏教版 美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤 第二教时第二教时 教案教教案教 学设计学设计 江苏省铜县柳新镇口上小学 汪静教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 创设情境 借助媒体 引导学生读读悟悟 了解丹顶鹤的特征 感受丹顶鹤的美丽 激发喜欢丹顶鹤 保护丹顶鹤的 情感 教学重点 难点 创设情境 借助媒体 引导学生读读悟悟 了解丹顶鹤的特征 感受丹顶鹤 的美丽 一 看图导入 1 小朋友 昨天我们认识 了一位新朋友 美丽的丹顶鹤 2 让我们一起 来欣赏这美丽的丹顶鹤吧 二 潜心会文 1 学习 第一自然段 指名读第一自然段 其余同学边听边看 图 说说你看到了什么 听到了什么 指导朗读 你看到这么多美丽的丹顶鹤心情觉得怎样 练读这一 自然段 读出你的愉悦来 指名读 其余学生边听边 想象丹顶鹤飞行的样子 过渡 丹顶鹤飞来了 让我 们仔细看看它们美在哪里 2 学习第二自然段 学 生轻声朗读第二自然段 找出写丹顶鹤美的语句 你觉得丹顶鹤美在哪 指名回答 根据学生回答相机 指导 出示第 1 句 洁白 黑是表示颜色的词 这是 第 2 页 共 8 页 写丹顶鹤的颜色美 你能读出它的黑白和谐美吗 练 读 指名读 看头部特写图 你能读出它的美吗 练读 指名读 小组读读了这段话 老师还知道了丹 顶鹤这个名字的来历 你知道吗 谁能用 因为 所 以 的句式来说一说丹顶鹤名字的来历 丹顶鹤 三个字中哪个字指的是红色 这也是写丹顶鹤的颜色 美 看到如此美丽的丹顶鹤 我忍不住想把它画下 来 你们想看我画吗 教师板画你们觉得老师画得怎 么样 可老师觉得还缺点什么 现在自由练读 谁读 的美就请谁来给丹顶鹤涂颜色 自由练读 指名读 上台涂颜色 指导朗读第二自然段多美的丹顶鹤呀 你能通过朗读把它们的美表现出来吗 自由读 指名 读过渡 还有哪些地方写出了丹顶鹤的美丽 让我们 来读读第三自然段 3 学习第三自然段 学生自由 朗读第三自然段 边读边找出写丹顶鹤美丽的语句 谁愿意来读一读写丹顶鹤美的句子 指名读 根据 学生回答相机指导 出示 它的腿长 脖子长 嘴 巴也长 这是抓住了丹顶鹤的外形特点 我们来边看 图边读这一句 读出丹顶鹤的外形美 出示 丹顶 鹤不论是在地上引吭高歌 还是在天上展翅飞翔 都 显得那么高雅 这是写的丹顶鹤的动作美 展翅飞 翔 是什么意思 你能用动作表示一下吗 还有一个 第 3 页 共 8 页 动作是 引吭高歌 吭 是喉咙 嗓子的意思 引吭高歌 的意思就放开嗓子 大声唱歌 你能用 动作来表示一下 引吭高歌 吗 出示挂图 同学们 来看图说一说哪些丹顶鹤在引吭高歌 哪些丹顶鹤在 展翅飞翔 指名到前面指图说 师述 你看 丹顶鹤 不论是在地上引吭高歌 还是在天上展翅飞翔 动作 都是那么优美 显得那么高雅 你能读出丹顶鹤的动 作高雅吗 指名读 不光小朋友喜欢丹顶鹤 连神仙 也喜欢他呢 丹顶鹤另外一个名字叫什么 仙鹤能活 60 多年 在鸟类中属于长寿鸟 所以人们特别喜欢 它们 常把它们与松树画在一起 被称作 松鹤延年 象征长寿 神话中太乙真人就是乘鹤而来 乘鹤而去 可见丹顶鹤的传说也美 这么美的丹顶鹤你喜欢它 们吗 读出你的喜爱来 自由练读 指名读第三自然 段 这么美的丹顶鹤你难道不想记住它们吗 看图 练习背诵第三自然段 4 学习第四自然段过渡 丹 顶鹤美丽高雅 真让人喜爱 无论到哪儿人们都欢迎 它们 知道吗 每年冬天 丹顶鹤都要从遥远的北方 到我国的黄海之滨过冬 那儿成了丹顶鹤的第二故乡 让人们来看看它们是怎么样生活的 齐读第四自然 段 你觉得丹顶鹤生活得怎么样 指名说 请同学们 看图说一说丹顶是怎样无忧无虑的生活的 用上 有 第 4 页 共 8 页 的 有的 还有的 的句式 5 美读全文这么美 丽的丹顶鹤已深深地印在了我们的脑海之中 让我们 用有感情的朗读 来再现丹顶鹤的美丽吧 配乐朗读 三 拓展延伸 1 这么美丽的丹顶鹤 真让人喜爱 遗憾的是全世界的野生丹顶鹤仅剩 1200 多只 可喜 的是其中竟有 800 多只生活在我国 并被列为国家一 级保护动物 面对如此美丽的丹顶鹤 你想对它们说 些什么 做些什么 同位练说 指名说 2 对 我 们要保护它们 做它们的好朋友 让美丽的丹顶鹤永 远飞翔在大自然的怀抱中 四 布置作业 1 练习有 感情的背诵课文 2 向别人介绍丹顶鹤 用上书上 的好词好句 3 通过各种途径查找资料 说说我国 还有哪些珍稀动物 它们有什么特点 我们可以怎样 保护它们 然后利用自习课时间进行交流 板书苏教 版 美丽的丹顶鹤 第二教时江苏省铜县柳新镇口上 小学 汪静教学目标 1 正确 流利 有感情地朗 读课文 2 创设情境 借助媒体 引导学生读读悟 悟 了解丹顶鹤的特征 感受丹顶鹤的美丽 激发喜 欢丹顶鹤 保护丹顶鹤的情感 教学重点 难点 创设情境 借助媒体 引导学生读读悟悟 了解丹顶 鹤的特征 感受丹顶鹤的美丽 一 看图导入 1 小朋友 昨天我们认识了一位新朋友 美丽的丹顶 第 5 页 共 8 页 鹤 2 让我们一起来欣赏这美丽的丹顶鹤吧 二 潜心会文 1 学习第一自然段 指名读第一自然段 其余同学边听边看图 说说你看到了什么 听到了 什么 指导朗读 你看到这么多美丽的丹顶鹤心情 觉得怎样 练读这一自然段 读出你的愉悦来 指名 读 其余学生边听边想象丹顶鹤飞行的样子 过渡 丹顶鹤飞来了 让我们仔细看看它们美在哪里 2 学习第二自然段 学生轻声朗读第二自然段 找出写 丹顶鹤美的语句 你觉得丹顶鹤美在哪 指名回答 根据学生回答相机指导 出示第 1 句 洁白 黑是表 示颜色的词 这是写丹顶鹤的颜色美 你能读出它的 黑白和谐美吗 练读 指名读 看头部特写图 你 能读出它的美吗 练读 指名读 小组读读了这段话 老师还知道了丹顶鹤这个名字的来历 你知道吗 谁 能用 因为 所以 的句式来说一说丹顶鹤名字的 来历 丹顶鹤 三个字中哪个字指的是红色 这也 是写丹顶鹤的颜色美 看到如此美丽的丹顶鹤 我 忍不住想把它画下来 你们想看我画吗 教师板画你 们觉得老师画得怎么样 可老师觉得还缺点什么 现 在自由练读 谁读的美就请谁来给丹顶鹤涂颜色 自 由练读 指名读 上台涂颜色 指导朗读第二自然段 多美的丹顶鹤呀 你能通过朗读把它们的美表现出来 第 6 页 共 8 页 吗 自由读 指名读过渡 还有哪些地方写出了丹顶 鹤的美丽 让我们来读读第三自然段 3 学习第三 自然段 学生自由朗读第三自然段 边读边找出写丹 顶鹤美丽的语句 谁愿意来读一读写丹顶鹤美的句 子 指名读 根据学生回答相机指导 出示 它的 腿长 脖子长 嘴巴也长 这是抓住了丹顶鹤的外形 特点 我们来边看图边读这一句 读出丹顶鹤的外形 美 出示 丹顶鹤不论是在地上引吭高歌 还是在 天上展翅飞翔 都显得那么高雅 这是写的丹顶鹤的 动作美 展翅飞翔 是什么意思 你能用动作表示 一下吗 还有一个动作是 引吭高歌 吭 是喉 咙 嗓子的意思 引吭高歌 的意思就放开嗓子 大声唱歌 你能用动作来表示一下 引吭高歌 吗 出示挂图 同学们来看图说一说哪些丹顶鹤在引吭高 歌 哪些丹顶鹤在展翅飞翔 指名到前面指图说 师 述 你看 丹顶鹤不论是在地上引吭高歌 还是在天 上展翅飞翔 动作都是那么优美 显得那么高雅 你 能读出丹顶鹤的动作高雅吗 指名读 不光小朋友喜 欢丹顶鹤 连神仙也喜欢他呢 丹顶鹤另外一个名字 叫什么 仙鹤能活 60 多年 在鸟类中属于长寿鸟 所以人们特别喜欢它们 常把它们与松树画在一起 被称作 松鹤延年 象征长寿 神话中太乙真人就是 第 7 页 共 8 页 乘鹤而来 乘鹤而去 可见丹顶鹤的传说也美 这 么美的丹顶鹤你喜欢它们吗 读出你的喜爱来 自由 练读 指名读第三自然段 这么美的丹顶鹤你难道 不想记住它们吗 看图练习背诵第三自然段 4 学 习第四自然段过渡 丹顶鹤美丽高雅 真让人喜爱 无论到哪儿人们都欢迎它们 知道吗 每年冬天 丹 顶鹤都要从遥远的北方到我国的黄海之滨过冬 那儿 成了丹顶鹤的第二故乡 让人们来看看它们是怎么样 生活的 齐读第四自然段 你觉得丹顶鹤生活得怎 么样 指名说 请同学们看图说一说丹顶是怎样无忧 无虑的生活的 用上 有的 有的 还有的 的句 式 5 美读全文这么美丽的丹顶鹤已深深地印在了 我们的脑海之中 让我们用有感情的朗读 来再现丹 顶鹤的美丽吧 配乐朗读三 拓展延伸 1 这么美丽 的丹顶鹤 真让人喜爱 遗憾的是全世界的野生丹顶 鹤仅剩 1200 多只 可喜的是其中竟有 800 多只生活 在我国 并被列为国家一级保护动物 面对如此美丽 的丹顶鹤 你想对它们说些什么 做些什么 同位 练说 指名说 2 对 我们要保护它们 做它们的好 朋友 让美丽的丹