《课堂密码》优秀读书心得

第 1 页 共 5 页 课堂密码课堂密码 优秀读书心得优秀读书心得 语文是一门综合性的学科 它具有工具性 思想 性 文学性和知识性 这些性质决定了语文教学的任 务 如培养学生实际运用语言文字工具的能力 思想 教育 文学教学 知识教学等 那么 如何在课堂上 完成上述的教学任务 我觉得应该结合语文教材的特 点运用 有趣教学 有效教学 有趣教学 我认为应激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说过 兴趣是最好的老师 它往往胜过责 任感 教育学家乌申斯基说 没有任何兴趣的被 迫学习 会扼杀学生掌握知识的愿望 因此 在语 文教学中 教师应以学生心理活动 年龄段和科目等 特征为依据 发掘语文教材中激趣 引趣的素材 运 用多种 多变 多样的教学方法和手段来刺激 培养 学生的学习兴趣 从而达到事半功倍的奇效 要让学生对学习有兴趣 需要教师采用一些外 在于学科知识的方法 姑且称之为外包装与广告效应 教师既要向学生说明这些学科知识的未来价值 又要 将这些学科知识与学生的日常生活联系起来 从而激 发他们对学科知识的外在兴趣 在每堂课的课堂切入 第 2 页 共 5 页 时 对学科知识的包装都特别重要 因为这决定着学 生能否将注意力集中到课堂上 在这里谈到了教师 的激趣作用极其重要 可以利用讲故事的形式 如童 话单元 利用意境激发兴趣 语文课文绝大多数是 美文 尤其是诗词曲作品 更是令人百读不厌的 好文章 这些 美文 关键一点是意境的创造令人 神往 教师可根据课文内容特点 运用电教手段 创 设意境美 渲染气氛 使学生有身临其境之感 情绪 高涨 兴趣倍增 如 山居秋暝 一诗 作者给我们 展示了一幅优美的图画 我们可让学生通过绘画 音 乐等形式来深入理解诗的意境 利用名言警句激发兴 趣 学生经常抄录一些自己喜爱的名言警句作为座右 铭 教学中 可抓住学生这一心理特点 充分利用教 材中的人物格言 警句 来激发学生兴趣 如孟子的 鱼我所欲也 一文谈到的 舍生取义 的观点 可 让学生联系到孟子的一句名言 富贵不能 yin 贫贱 不能移 威武不能屈 文天祥的 过零丁洋 中的 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 的千古绝唱 这些格言 反映了广大劳动人民的共同心愿 也成为 激发学生民族自尊心和自信心的教育内容 激发了学 生的兴趣 又起到思想教育的作用 同时 背记名言 警句 也是提高自身修养和参加中考必备的要求 利 第 3 页 共 5 页 用参观 游览激发兴趣 开展丰富多彩形式多样的课 外活动 可以拓宽学生视野 扩大其见识面 大大激 发学生学习的兴趣 还可以利用讨论来激发兴趣 总之 激发学生的学习兴趣 方法是多种多样的 我们要的是让学生对学科知识有持久的兴趣 那就必 须用学科知识的逻辑与思维来锻炼学生 让他们在对 学科知识的整合来提高自己的能力 那些在课堂中坚 持下来 且仍然兴趣盎然的学生 肯定是掌握了将学 科知识串起来的方法的学生 也只有他们才能够真正 体会到学科知识的乐趣与价值 有效教学 在实现了课堂的 有趣 之后 我们又该如何实现 有效 呢 如果仅仅停留在 有 趣 这一层面上 学生课堂上很高兴 但却毫无收获 这样的兴趣是难以持久的 要让学生在课堂上有持久 的兴趣 就得让他们在课后有真正的收获 而且觉得 这种收获是可持续的 对自己的功效是长久的 也就 是说 除了用外在的手段培养学生的外在兴趣之外 更为核心的 是用学科知识的有效掌握来培养学生对 学科知识的内在兴趣 要看学生掌握了多少学科知识 要看他在学科学习这条路上取得了什么成就 即使与 教学要求和别的同学相比 也只是为了更好地评价自 己掌握学科知识的现状 为下一步作准备 第 4 页 共 5 页 在语文的具体教学中 我们总会发现 有些学生 的理解能力好 他们对一些文章的阅读有自己独到的 见解 分析头头是道 有些学生理解就稍差些 可能 这一次他做不好 可下一次他就进步了一点 说明他 正在努力追求进步 对学科学习有兴趣 想积极赶上 我们不能把他和优秀的学生的回答进行比较 批评他 回答不好 而应该看到他的点滴进步 他有了些许的 收获 就会有成就感 而这种成就感是持续性的 更 能激发学生的内在兴趣 通过多次的阅读 他们会出 现阅读能力在一点一点地提高 分析能力在逐步提高 日后的阅读他们不再感到害怕 反而会喜欢 要真正地促使课堂有趣和知识有效的互换与互助 需要为两者的转换预留足够的时间 教师在学科知识 结构的整合中 学科逻辑与思维能力起着关键的作用 对教师的要求也更高了 类似像中考文言文的总复习 教师就得熟悉每一册的重点篇目 将它们进行归类 知识点的重组整合 题型归纳与展示 并进行解题指 导 学生方面 要善于反思与总结 这是促使课堂有 趣与有效互换的主体保障 一堂课学生究竟有没有兴 趣 究竟有没有知识上的收获 最终的决定者仍然是 学生自己 学生自己对学习过程的参与和体验是其产 生与维持兴趣的决定要素 学生要能够调整自己去适 第 5 页 共 5 页 应 并在适应过程中反思与总结 并以最终的成就感 来激发自己下一步的兴趣 要让 有趣 与 有效 更好地转换 教师要多 与学生进行思想的交流与沟通 多