新课改学习心得体会600字

第 1 页 共 6 页 新课改学习心得体会新课改学习心得体会 600600 字字 参加高中物理课改培训后 对新课 程有了新的认识 对新的课程理念 课程目标 课程 内容和评价理念等也有了更深一步的了解 同时也明 白岗前课改培训的重要意义 下面就浅谈一下自己学 习之后的体会 1 课改必须更新教师观念 课程改革的最高境界是教师观念的提升 教师 作为课改的执行者 决定着这场教育变革的成败 随 着新课程的推行 教师要调整自己的角色 改变传统 的教育方式 新课改让教师从知识的 权威 变成学生 学习的促进者 组织者 从 以教师为中心 到 以学 生为中心 每位老师心理都承受着巨大的心理落差 在新课程实施中教师可以实现自身发展 而教师的发 展又将构成新课程实施的条件 我们的课改不是细枝 末节的小变化 而是教育体制和教育观念的根本性变 革 2 经过专家的讲解 使我清晰地认识到高中物 理新课程的大致内容 在专家的解读下 我更深地理解新课程标准的 意义 目标 理念 教材的调整 对新旧教材的差别 第 2 页 共 6 页 有了比较清晰的认识 对新教材深难度的把握也有了 一个大致的认识 3 通过培训学习 使我清楚地认识到整体把握 高中物理新课程的重要性及其常用方法 新课改需要 我们研究学生 优化教法 课堂教学方法的选择是提 高课堂教学效率的关键 采用适当 合理 有效的物 理教学方法能够起到事半功倍的效果 教师要随着教 学内容的变化 教学对象的变化 灵活应用教学方法 根据本班学生情况 运用恰当的教学方法进行教学 使学生学起来有兴趣 易于接受 上课要有激情和幽 默感 对工作有激情 对物理教学有激情 站在学生 面前更要有激情 我们的激情能感悟学生 感动学生 甚至影响学生 影响他一生的生活态度 我们要积极 倡导学生自主探究与合作学习相结合的学习方法 新课程提倡自主 探究 合作学习 要求老师 评价语言多样化 能激发学生探索的热情 即使学生 回答错了也要给予鼓励 你考虑到这方面因素 你 再想想有无另外的因素影响呢 不伤学生自尊心 课 堂上 必须自己的生动的语言 精巧的设计来激活课 堂 发挥学生自主发展的潜力 4 通过网络上一些老师具体的课堂案例学习 专家的经典点评 使我认识到应该如何把握高中物理 第 3 页 共 6 页 课堂教学 怎样才能深入浅出 怎样才能顺利打通学生的 思维通道 掌握一定的学习要领 形成良好的物理素 养 怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过 程之中 重视基础 意思就是从最基本的知识出发 能力立意 意思是说试题不是基础知识的简单堆砌 而是精心巧妙的组装 通过这种组装 题目就给人一 种新颖 陌生感 重视基础 能力立意 不但是高等 学府选拔人才的需要 也是研究和解决生活 社会问 题的需要 作为教师 应该通过自己与集体的创造 更好地为我们的学生和社会服务 这次培训让我难忘 不仅使我更系统的把握新课程 使我的眼界得以开阔 并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识 在即将面临的物理教学中 还应该坚持学习 积极行 动 适时反思 也希望今后能有更多的机会来参加这 种培训活动 进而提高自己的教育教学水平 为新课 程改革的成功而做出应有的贡献 经过一年的培训学习及教学实践 听取了学景 专家们的指导和介绍 在课改的道路上我又成长了一 步 学景专家们异彩纷呈 深入扎实的专题讲座 丰 富多彩的课堂实讲让我受益匪浅 通过学习先进地区 的教育经验和课改新理念 新举措 新方法 总结了 第 4 页 共 6 页 三点心得体会 第一 必须转变教育观念 适应课程改革 第 二 必须转变课堂教学模式 发挥学生主体作用 第 三 必须转变教师角色 做课堂的引领者而不是包办 者 课堂教学改革不仅仅是教师教学方法的改变 而是要从根本上改变学生的学习方式 什么是学习方 式 学习方式不是指具体的策略与方法 而是指学生 在完成学习任务过程时 基本的行为和认知取向 不 是指学习的具体小策略 而是指学习的大趋向 因此 课堂教学改革的核心是改变学生的学习方式 改变学 生的学习方式 就是要转变目前学生总是被动 单一 的学习方式 提倡多样化的学习方式 提倡自主 实 践 探索 合作的学习方式 可以按以下方式进行操 作 1 创造性地运用教材 为学生自主创新创设条 件 在教学前 教师深入地钻研教材 在把握住教材 实质的基础上 能创造性的设计教学 弥补教材的某 些不足 改变传统教育的弊端 更好的培养学生的自 主 创新意识 通过精心备课 设计出适合学生学习 方式的教案 2 营造自主创新的氛围 鼓励学生尝试 创造 第 5 页 共 6 页 力是没法教的 所谓的创造力教学 指的是学生要真 正有被鼓励展开并发表他们想法的机会 如此才能发 展他们富于创造力的才能 因此 在教学活动中 教 师设计情景创造机会 鼓励学生敢于标新立异 敢于 尝试 3 以 合作学习 为核心组织教学 引导学生在 合作学习 中国共产党同创新 把 合作学习 延伸到 课外 4 让学生在生动的实践活动中探索创新 活动 是学生学习乃至培养创新意识的最根本途径 我们大 胆放手让学生动手 动口 动脑 依据 思维从动作 开始 的规律 为学生创设一个活动 探究 思考的 环境 培养学生的创新意识 在教学过程中 我们发 现面对同一难题 有的学生采取独立探索的方式 有 的采用小组合作的方式 最终都很好的解决了问题 可见学生依据自己的能力情况 选择适合自己的学习 方式 完全可以达到很好效果 其存在的问题主要表现在以下几个方面 1 现在的教学由于教学进度的要求 基本上以 教师 课堂和书本为中心 过度练习 学生很少有机 会通过自己的活动与实践获得知识与发展 学生追求 惟一的正确答案 教学内容偏难 偏多 学生对书本 第 6 页 共 6 页 知识关注比较多 而对情感 态度关注比较少 2 课堂提问在教学中经常要用到 教师不自觉 地把每一个要教学的内容 分得很细很细 这样不利 于学生思考 不利于发展学生的思维能力 可以采用 大步骤 提问方法 多留点空间和时间给学生思考 让学生探索其中的奥秘 让学生体验探索的乐趣 3 有时课堂内的讨论与交流 流于形式 由于 教学进度的要求有些讨论时间时间过少 学生在叽叽 喳喳地说 谁也听不清楚 课堂讨论效果有限 4 展示积极 但是广度和深度不够 没有达到 所有人都参与的效果 并且学生们还没有深入分析