苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》公开课教案推荐

第 1 页 共 5 页 苏教版五年级上册苏教版五年级上册 滴水穿石的启示滴水穿石的启示 公公 开课教案推荐开课教案推荐 滴水穿石的启示 公开课教案 1 一 漫谈理想 引入课题 激发学生阅读兴趣 1 猜猜老师的理想是什么 再说说自身的理想 2 谈话激趣 今天 老师要和同学们 起去寻 找一把打开理想大门的最重要的钥匙 它在哪儿呢 就在我们要学习的课文里 用心读书考虑你就能找到 3 揭题读题 板书课题 二 了解奇观 引导质疑 探究形成原因 感知 滴水穿石 的启示 1 了解奇观 在安徽广德太极洞内 有一大奇 观 同步示图 让学生描述 后小结这就是 滴水穿 石 2 引导质疑 对 滴水穿石 这一奇观 你最 想了解的是什么呢 学生提出问题 师引导归纳 它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿 3 读文探究 A 学生自读课文第一 二节 围绕问题圈画有 第 2 页 共 5 页 关词句 加以体会 B 组织交流阅读感受 1 刚寸你们提出的问题弄懂了吗 你是从课 文中那些语句读懂的 生交流 示文字 1 原来在这块石头的上方 有水滴接连不时 地从岩缝中滴落下来 而且总是滴在一个地方 几百 年过去了 几千年 几万年过去了 水滴楔而不舍 日雕月琢 终于滴穿了这块石头 成为今天太极洞内 的一大奇观 2 水滴的力量是微缺乏道的 可是它目标专 一 锲而不舍 所以能把石块滴穿 2 从第二段文字理解滴水穿石的原因 说说 锲而不舍 的意思 3 结合第一段文字理解 目标专一 和 锲 而不舍 的具体意思 感受水滴的 专一 和 锲而 不舍 并相机进行朗读指导 4 指导朗读 要让人感受到水滴的目标专一 和锲而不舍 4 感知启示 水滴的力量是微缺乏道的 但水 滴凭着目标专一 锲而不舍竟然能够穿石 对此你有 什么感想吗 引出下一旬 让学生变换句于的说法 第 3 页 共 5 页 假如我们也能像水滴那样 还有什么事情做不 成呢 教师点明 用反问句就是强调了这个意思 指导 读好反问句 过渡 你相信吗 怎样才干让读者也相信这个道 理呢 课文用的是什么写法 举例 三 精读事例 探究联系 领悟 滴水穿石 的 启示 1 默读第三节 说说课文举了哪三个事例 2 学生自由选择其中的一个事例 自主读文探 究 这个事例和 滴水穿石 有什么联系 3 同桌合作交流自读体会 4 组织交流 教师随机评点 并指导读好事例 1 引导学生抓住重点词句 从李时珍 爱迪 生和齐白石各自专一的奋斗目标 如何为目标锲而不 舍地努力和取得的成绩几个方面去领悟事例和 滴水 穿石 的联系 2 相机理解 迷恋 孜孜不倦 不 教一日闲过 坚持不懈 的意思 5 合作朗读这三个事例 6 小结 李时珍 爱迪生 齐白石都成绩了他 第 4 页 共 5 页 们的事业 他们的胜利经验真是一笔珍贵的财富啊 你能帮他们来总结一下吗 学生回答后引出 你看 古今中外所有成绩事 业的人 在前进的道路上 不都是靠着这种 滴水穿 石 的精神 才 滴穿 一块块 顽石 最终取得 胜利的吗 1 理解 滴水穿石的精神 指什么精神 滴 穿顽石 揩什么意思 2 练读 7 以读代讲第四节 想想这一节写了什么 课 文为什么要写上这一节 学生交流 教师点明 这是从反面来说明道理 可增强课文的说服力 四 照应课始 交流感受 读记 滴水穿石 的 启示 1 学到这里 那把打开理想大门的钥匙你找到 了吗 学生交流后出示 目标专一而不三心二意 锲而不舍而不前功尽弃 就一定能够实现我们美好的 理想 2 理解 铭记 学生读背 五 领悟写法 诱发写作动机 安排搜集事例 为说写作准备 第 5 页 共 5 页 1 领悟说明道理的方法 我们读了这篇课文 都领悟了滴水穿石的启示 懂得了要实现美好的理想 就一定要目标专一 锲而不舍 看来 作者说明道理 的本领可真大 那么 作者有那些说明道理的方法值 得我们学习呢 领悟本课举例 从正反两方面说理的方法 2 诱发动机 其实 能够证明课文道理的事例 还有很多 老师有个想法 我们也来写一个这