做一个阳光的班主任

1 / 14做一个阳光的班主任 做一个阳光的班主任班主任是天下最小的主任，官很小，事很多！很多人说：“班主任，给多少钱也不能干！”也有人说“班主任是女教师的毁容剂！”意思很明白，爱美的女士千万别做班主任，因为做了班主任就会生气很多，自然就会变成黄脸婆！对于这类说法也并不是不无道理，做班主任的感觉那叫一个字：累！但是还有更重要的两个字那就是：幸福！在上一期学校组织的百家论坛中，刘美娟老师说过她的班主任经历是由严厉到宽容的一个过程，我也深深从刘老师质朴的话中受到很多的启发。想想自己当班主任已经有十年的历程，想想自己走过的路，有成功有失败，有欢笑有泪水，我的班主任生涯是一个由阳光到严厉，由严厉又转为宽容的一个过程。刚毕业那会，我十八九岁，身上还未脱稚气，俨然就是一个大孩子，课下我们一起丢沙包，跳皮筋，做游戏，课上我又故作严肃，做起了孩子们的老师，那时候的我，真的很阳光，和孩子们分别一两天就会2 / 14感觉一日不见如隔三秋的感觉！随后，应试教育日益盛行，我又开始变的异常严厉，尤其对几个调皮捣蛋的孩子更是严厉的很，不过，那时候，学生们的学习成绩也出奇的好！也让自己着实很风光！要说什么时候开始对学生宽容，除了因为素质教育改革的春风，主要我想还是因为我自己做了孩子的母亲之后！看到每一个学生，心里都充满了怜爱和不舍！所以也极少通过惩罚来教育孩子们，最多的是说服教育！但是，最近自己越发的感觉到对问题学生适当的惩罚是很有必要的，没有惩罚的教育是不完整的教育！去年，曾经有一个孩子曾经写过这样这样一个检讨书：我一看您就知道单老师脾气很好，是个很好欺负的班主任，因为我违犯纪律，您总是给我讲一大堆的道理，从来不打我，所以我的坏习惯就蠢蠢欲动了！于是，对于这个孩子我开始“因材施教”了，只要他犯了错误，便把他叫到办公室，教训一顿，不过，还真管用，从那以后，那个孩子的成绩进步很快！而且一些坏习惯也有所改正！俨然变了一个人！我也愈加有一种不太对的教育思想：“不打不成器!”不过，想法是有，但是一看见孩子们那天真的笑脸，很多时候高高举起的巴掌总是会轻轻的落下！不过，说实3 / 14话，这两年教过的学生和我感情都很深，因为节日里总有学生为我送来贺卡和祝福！看到这些，我还会不满足什么呢？有什么比孩子和老师最真挚的情感更让我值的珍惜呢？叶谰曾经说过：只所以我的眼里总是含着眼泪，是因为我的对这片土地爱的深沉！在以后的班主任工作中，自己将努力向优秀的班主任同行习先进的管理经验，并努力将自己的工作做好，做细！带领我的学生在各方面都取得优异的成绩！最后，用大话西游中的名句来个结尾吧！如果上天再给我一次当班主任的机会的话，我想说，我愿意，如果再给它加一个期限的话，我想它是 20 年！做一个阳光的班主任 做一个阳光的班主任鹿泉市上庄镇南庄小学教师 全彩英 联系电话曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。 ”当班主任一定要有阳光心态，因为只有自己阳光了，才能让我们的学生阳光。所以我要让我的学生每天看到的是清清爽爽、4 / 14满脸朝气的我，见到学生，我就主动与他们问好，那是多么美好而轻松的心情！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？教育故事：从前，一个老和尚酷爱兰花。除了每天讼经念佛之外就是在院子里精心养护他心爱的兰花。兰花在老和尚的照料下，幽香满院。有一天老和尚叫来小和尚，告诉替自己照料好兰花，便去游四方去了，小和尚按照老和尚的吩咐每天细心养护兰花。可有一天，小和尚在提水浇花的时候脚下一滑，撞到了兰花的架子，兰花全部打翻在地，不日，老和尚云游归寺，小和尚战战兢兢地带师父来到后院。老和尚见兰花已经全部枯死，也没有说什么，就回到前院打坐念经去了。小和尚满腹疑问，便向前问师父说你怎么没有生气呢？老和尚微笑着答道：“我不是这生气而种兰花的！”一、用阳光的爱给学生充分的信任感班主任能给学生的“阳光”是什么呢？就是“爱” 。爱是责任，是尊重，是力量。在我的眼里心中，学生无论长相美丑、成绩优劣、都应该是、也只能是一个个大写的人，也许我不经意间的一个微笑、一句体贴的话语、一个爱抚的动作，都可能拨动学生的心弦，改变他的学习态度，甚至改变他的人生命5 / 14运。曾听说这样一个故事，一位母亲问她 5 岁的儿子：“我和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而碰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”儿子歪着头说：“我会把两个苹果都咬一口。 ”可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想对孩子训斥一番，然后再教孩子该这样做，说出口的那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈为什么这样做吗？”儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为?因为我想把甜的那个给妈妈！”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。二、营造阳光的班级氛围，打造阳光“家园”我要努力让班级充满阳光，让学生不仅能感受到我的爱与关怀，也能感受到班级的温馨和活力，发自内心地爱这个集体，并在这种充满阳光的氛围里共同成长。让墙壁说话，在教室的墙壁上张贴着拼搏的名言警句，激发学生的学习兴趣与奋发向上的斗志；在教室墙壁上开辟“快乐向前冲”栏目，围绕班级管理目标进行金银铜卡评比。有“学习园6 / 14地”展示优秀学生的学习作品。这样的家园里无处不体现出阳光的灿烂。做一个阳光的班主任 三、我们的誓言也要阳光，敦促学生进步1、我长大了，我懂事了，我自觉了。2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望每天都要得到收获、进步和成功。4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚。让我的学生们在这充满激情、侧重于正面引导和鼓励的誓言也好或班规也罢，去规范自己的行为，积极地面对学习生活。四、留下阳光心情，记“阳光日记”我带着班级孩子一起书写班级“阳光日记” 。每个孩子按学号排，每天一名同学来写，写的内容就是当天在学校里发生的最让你感到开心的事情，可长可短，后面一名同学在写“阳光日记”之前要先阅读前面一名同学的日记，写出感受，然后再写自己当天经历的快乐事情。 “阳光日记”的书写让每个孩子7 / 14有了一颗善于发现快乐的心。让孩子们知道快乐是可以传递。五、我的课堂也要变得阳光，与学生共同成长从教以来，我一直努力教学，并以端庄大方的形象、激情飞扬的热情、丰富多彩的表情，让学生从每一个细节中去享受我的课；力求让课堂也充满阳光。在一堂公开课上，有一名教师讲坐井观天 ，老师讲得非常精彩，学生配合得也很精彩。最后一个环节，老师让学生谈谈青蛙跳出井口以后，会做些什么时，有的说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。它开阔了眼界，去外面广阔的天地里去打拼” 有的说：“他感到，外面的世界很精彩！它要到每一个地方去旅游！”?学生们的发言异彩纷呈，老师的脸上写满了笑意。就在老师即将宣布下课，又有一名计划外的同学举起了手，当老师无奈地叫他起来，可是他的回答，气得老师顿时无言“我觉得青蛙，看了外面的世界，会再次跳入井里！”这个回答，让同学们愣住了，老师也愣在那里！这时，下课的铃声已经响起，多美妙的一堂课啊！竟然毁在这最后一个学生最后一个问8 / 14题上，老师满怀的好心情已经荡然无存，此时心中唯有气急败坏！“你先坐下！时间到了，我们下课再讨论！”老师粗暴地打断了学生。下了课，这名同学战战兢兢地来到老师的办公室，老师还余怒未息，他质问着学生：“如果是一个正常的人，怎么会说青蛙又回到井里？”只见这名学生用小得不能再小的声音说：“老师，我们村子边上建了不少的小工厂，天也不蓝，小河里的水全被污染了，小青蛙如果跳出了井口，它会死掉的！它是为了自己的生命，不得已才跳回去的！”这个老师听完这个学生的诉说，脸上满是惭愧，他紧紧地把孩子搂在自己的怀里，动情地说：“老师没有听你把话说完，是老师错了！”这个故事让我陷入了深深地思考，如果这个老师善于倾听，能听学生把话说完，将会成为这的一堂课的一个点睛之笔！这个故事，让我有一种似曾相识之感，难道这名老师身上没有我们自己的影子吗？善于倾听是一种最美的教育。让我们给予每位学生以关注的的神情，当学生把自己的不同见解能够倾吐出来的时候，9 / 14不正是我们教育教学的最佳的契机吗？六、有效发挥“阳光标签效应”的作用记得我曾经见过一副对联，它的上联是：“说你行，你就行，不行也行。 ”下联是：“说不行，就不行，行也不行。 ”记得美国心理学家贝克尔说：“人一旦被贴上了某种标签，就会按照标签所标定的去塑造自己。 ”教就是教做人，育就是育心灵。多贴爱心签冰心老人说过“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。 ”换句话说，即世上没有坏孩子、差学生。无论哪个学生，只要我们耐心寻找，必定能发现其自身的长处。即使其做错了事，也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。二年级时我发现杜家豪经常迟到,成绩较差。经了解 ,其父母离异。他跟着爸爸,又因爸爸工作忙, 来不及照顾孩子。在一次班会课上 ,我给这位同学“贴”了一个标签:“老师的好孩子。 ”我对全班同学说:“ 杜家豪同学早上总是自己做饭吃, 晚上干完家务才完成作业。可每天能坚持到校学习,尽量完成作业, 是老师的好孩子 。 ”后来,杜家豪尽量做到了不迟到, 认真完成每一次10 / 14作业,成绩一下子提高了很多。是什么原因呢? 他在作文中写道:“ 老师说我是一个好孩子, 我一定不辜负老师的厚望。”多贴正面签郭海波是一个比较调皮的学生,欺侮小同学 ,顶撞老师。为了转变他 ,我仔细考察,发现他对篮球“ 情有独钟” 。我给他“贴”了一个“球星”标签,他也因经常受到我的表扬:“ 积极锻炼身体 ”、 “未来的球星” 。没过多久,他主动找我要求参加学校的“篮球队” 。我向他保证:一定让他进入篮球队。并问他能给老师什么保证?他说他要当一名真正的小 “球星” 。参加球队没多久,他便变了 ,尊敬师长 ,善帮小同学,还真的被学校评为“篮球能手” 。多贴发展签用发展的眼光看学生,给学生贴一个发展签, 能鼓舞学生的学习信心 ,促进学生发展。全紫薇同学可算得上班里的“小公主“，平时娇生惯养，不爱劳动。一次，她同桌流鼻血，她皱起眉头，刚想走开，我微笑着对她说：“紫薇，老师知道你是最有爱心的小朋友了。 ”听了我的表11 / 14扬，她眨巴着机灵的小眼睛，笑成了一朵花！紧接着，我问：“那么，你可以帮同学端水冲洗呢？” “当然可以了！”她想也不想，脱口而出。 “嗯！老师也看出来了，你肯定是个非常有爱心的小朋友！”果不其然，这张“标签”贴对了！好几个小朋友都到我这儿赞扬紫薇了，她尝到了付出得到的“甜甜的味道”同伴的肯定与赞许。七、阳光教育情怀不为有什么收获，只为用心去感染心，用爱去唤起爱。我会努力用自己的爱心营造一片阳光，让孩子们能在阳光灿烂的日子里身心健康地快乐成长。阳光班主任要有三种情怀：我的心中只有你 、 牵挂你的人是我 、 母亲 。阳光班主任的三项标准：懂你 、 朋友 、 牵手 。阳光班主任要有静气静下心来备每一12 / 14堂课静下心来批每一本作业静下心来与每个孩子对话下页 XX-XX 学年度口号。吼破嗓子，不如想想点子！班主任应该有更多的方法调动学生的读书积极性，做一个智慧型的班主任！于是，我便在制度上做文章。在班级量化考核表公布之后，我每天早上在教室黑板上让任课教师和各科课代表评选出读书最认真的小组和早读积极分子。给予加分量化考核，此举果然奏效，现在我们班早读的时候大家争先恐后地大声朗读。我再也不会为没有声音而发愁，而是为评谁为积极分子而发愁。二、 多做加法，少用减法，减少工作的阻力。237 班原来是一个组织纪律性相对比较松散的班级，歪风邪气压倒正气。就连原来的班长蔡歆丹和现在的班长相奇正以及体育委员王满雄都是一身的毛病。我和原来这个班的数学王老师商量竟然找不到一个浑身正气十足的班长好材料。没有办法13 / 14只能在矮子里挑将军。边使用边调教。开班会时发现黄紫妍是一个有组织能力、胆大心细、愿意为班级做奉献的好学生，于是便大胆启用，推荐到级学生会做了纪检部长。使得代表班级正气的力量得到加强，干部身上正气得到发扬，邪气逐步消散。对于班级原来一部分表现很差的几个全级赫赫有名的诸如：方梓皓、叶民乐、谢嘉伟、吴洁琛等同学采用分化瓦解，各个击破的原则。不给他们“团结”在一起的机会。 “拉拢”一个最狡猾的，稳住一个最容易冲动的，打击一个反应最慢的。初试一周，感觉效果很好。现在的方梓皓已经能把我们班的宿舍管理的井井有条，保持到现在都没有被扣过分。连宿管都说：你选方梓皓做男生宿舍管理员选对了。现在方梓皓在班级很有成就感，上周被评选为：班级变化最大的同学。方梓皓对他的爸爸妈妈说：我们老师对我很够意思，我也要给与他面子，把班级工作做好。我觉得把一个对班级有破坏力的孩子拉拢过来，使得他对班级的发展有正面的作用，我的工作阻力也就小了。本周我做一个阳光的班主任在和另一个不学无术的孩子叶民乐谈话交流中得知，其实他也想变好。他也想得到方梓皓类似的机会。开学一周我们对他的打击越大，他就越恨我。我猛然意识到:这个孩子还没坏到不可救药的地步，只不过我没有给他改过自新的14 / 14机会而已。于是，我和班长蔡歆丹商量把她手里的活儿-给同学们冲热水和饭卡让给叶民乐，并要求他尽最大努力做好。现在的叶民乐宁可牺牲