小马过河 教案教学设计

第 1 页 共 8 页 小马过河小马过河 教案教学设计教案教学设计 教学要求 一 认识本课生字 蹦 麦 如 蹚 鼠 淹 啦 叹 脑筋 指导学生观察人物说话的动作 神情 会用 连蹦带跳 难为情地 亲切地 吃惊地等描写 人物说话时动作神态的词语 二 分角色朗读和复述课文 三 教育学生做事要动脑筋 要实地去试试 初步懂得 实践第一 的道理 课时安排 三课时 第一课时 提示课题 自学课文 结合句子教学 生字词 范读课文 再自学课文 分段 第二课时 读讲课文一 二两段 练习 第三课时 读讲第三段 总结课文学古诗 教学过程 第一课时 一 提示课题 自学课文 小马过河 是一篇童话 同学们是很喜欢读的 现在请你们自己读课文 第 2 页 共 8 页 自学要求 生字读准字音 想办法记住字形 了 解故事里有哪几个角色 二 结合句子教学生字词出示小黑板 小马连蹦带跳地驮着麦子向磨坊跪去 老牛说 水很浅 刚没小腿 能蹚过去 松鼠说 当然啦 我的伙伴就在这条河里淹死 的 小马想 如果妈妈在身边 那多好啊 他叹了口 气回家了 老马说 哦 自己不动脑筋 不去试试是不行 的 教学 连蹦带跳 时 增教 蹦蹦跳跳 一蹦一 跳 蹦呀跳呀 又是蹦又是跳 二 范读课文 小马是怎样过河的呢 请小朋友听老师读课文 三 再自学课文 分段 1 课文第一小节说的什么 2 小马过河 他到河边去了几次才过河 3 课文中写小马第一次过河从哪儿到哪儿 第 二次呢 4 那么课文可分成几段 第一段 小马整天不离开妈妈 第 3 页 共 8 页 第二段 小马第一次没敢过河 第三段 第二次小马终于过了河 四 练习 1 写生字词 2 给下面的句子加冒号和引号 小马对妈妈说 我是愿意帮您做事 老马说 光听别人说 自己不动脑筋不去试试是不 行的 提示注意点 引号成对用 句末标点点在引号里 面 第二课时 一 轻读第一段 二 读讲第二段 1 自学 提出要求 课文中写了小马 老马 老牛 松鼠 的对话 看看他们说了些什么 课文中写他们的对话 时 还写出了他们说话的动作 神情和语气 你能把 这些词语找出来吗 例如 小马连蹦带跳地说 连 蹦带跳 这个词语就把小马说话时的动作 高兴的样 子写出来了 自学时你就把这些词语画出来 2 找出提示语 为指导表情朗读作好准备 根据学生回答 出示下列板书 小马 老牛 小松鼠 老马 第 4 页 共 8 页 连蹦带跳地说嗒嗒地跑过去 问道叹了口气说难 为情地说低下头说 说 拦住它大叫认真地说 高兴地 说亲切地说 3 选择几个重点词语加以指点 并结合指导朗 读 假如有一天 我们来到小河边 听到小马与老马 还有老牛 松鼠的对话 说话时 他们的神情 动作 以及语调生动极了 这一场对话真有趣 它们一个个 怎么说 你能学得起来吗 连蹦带跳地说 表示小马高兴 还可以换上 什么词儿 老马也是 高兴地说 老马 小马 都很高兴 不过 一个像大人 一个像小孩 现在请同座的两个 小朋友分角色读第二节中老马和小马的对话 小马来到一条小河边 他为难了 心里怎么想 的 该怎么读 请谁来扮小马 小马问老牛伯伯 后面用的是什么标点符号 表示疑问的句子怎么读呢 老牛回答时 说的很平静 因为他认为河水很浅 现在请女同学扮小马 男同学 扮老牛 读读他们的对话 松鼠可不同了 忙拦住大叫 因为是大叫 后 面是用了什么标点 感叹号表示语气加重 谁能扮小 松鼠 第 5 页 共 8 页 指导朗读 小马 一声叫住 要读得急促些 声音要高 两个 别过河 速度要快些 是连着说的 第二个比第一个语气加重些 小马吃惊地问 如果没 吃惊地 那是一般 地发问 现在是 吃惊地问 吓了一跳 表示出小马 的害怕 紧张 老牛和松鼠对河水的印象完全不同 你能分别 用一个词概括一下吗 小马听了这两种完全不同的意见 怎么办 课 文中哪两个词说明小马听了老牛和松鼠的话不动脑筋 练习朗读三 四两节 四个人一组分角色朗读 比较 如果省掉这些表现他们对话时的动作 神情的词语 变成 小马说 老马说 松鼠 说 你们觉得怎么样 指点 说 问 都是表示动作的词儿 所以前面 都是用 地 4 练习 填充 我高声喊 小林飞快跑 他轻轻问 我认真写字 第 6 页 共 8 页 小红高兴说 妹妹大声唱着歌 创设情境 让学生观察人物说话时的动作神态 教师微笑着说 小朋友说 让学生加以描述 指名一同学蹦跳着进教室 连声喊 我们班上 得了红旗了 然后要把学生把这一情境加以描述 第三课时 一 检查复习生字 二 学习第三段 1 小马怎么过了河 2 老马怎么说的 出示妈妈的话 光听别人说 自己不动脑筋 不去试试是不行的 3 现在请你为小马动动脑筋 他当时怎么想就 对了 同一条河 老牛说 深 松鼠说 浅 你们说哪 个说得对 为什么 并要求学生按 因为老牛 所以 因为松鼠 所以 的句式回答 4 小马听了老马的话 认真地试了试 试的结 果怎么样 为什么 第 7 页 共 8 页 出示小马的剪贴片 要求学生按 因为小马既不 像 也不像 所以 的句式回答 三 总结课文 通过说话训练 结出寓意 1 现在你们看这篇课文中哪句话最重要 2 齐读老马的话 3 老马是说 不 不 是不行的 如果 改成 要 要 这样正面的说法 该怎么讲呢 4 这告诉我们什么 做什么事都要动脑筋 更 要实地去试试 四 再现课文情境 分角色复述课文 1 各自准备 2 指名分角色复述 分别戴上小马 老马 老