特色家长会活动方案

特色家长会活动方案特色家长会活动方案 定期召开家长会是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径 如何设计有特色的家长会活动实施方案呢 下面给大家介绍关于特色 家长会活动方案的相关资料 希望对您有所帮助 特色家长会活动方案一 活动目的 1 宣传学校办学理念 治校特色 管理要求 育人氛围 使家 长更好地了解我们学校 展示学校实施素质教育和办学的成果 张 扬学生的个性特长 2 向家长汇报学生在校的学习 生活 成长等情况 了解学生 在家中的表现 3 引导家长形成正确的教育观 密切家庭与学校的联系 共同 关注孩子健康 快乐的成长 活动准备 1 搞好清洁 布置好教室 2 写好发言稿 3 发言稿应包括以下内容 1 作息时间表调整 2 向家长汇报学生学习情况和行为习惯情况 3 向家长介绍学习方法 教育子女的方法 并向家长提出具体 要求 如 作业要求 零花钱使用要求 安全要求 早晨到校要求 等等 活动形式 1 交流式 教师与学生家长交流谈话 2 座谈式 教师介绍一些教育经验及建议 活动过程 1 请家长入班签到并对应学生姓名入座 2 家长自由翻阅练习册 课堂作业 期中试卷 提前把作业放 在学生桌上 3 学校领导广播讲话 王校长 4 班主任致欢迎词 5 班主任介绍本班情况 期中考试成绩 孩子在校表现 纪律 卫生 学习等方面 6 学生代表发言 7 学生家长代表发言 8 科任老师发言 9 家长之间育子经验交流 个别典型发言 10 班主任和家长的沟通 对孩子的教育提出一些合理建议 特色家长会活动方案二 一 家长会活动目的 改变以往家长会由教师唱主角 家长被动接受的现状 从家长 的切身利益出发 从家长与学生的需要出发 吻合家长的关注点和 实际需要 同时 能充分体现家长与孩子互动 家长与教师互动 家长与家长互动 解决家长普遍感到茫然和困惑的问题 以家长论 坛的形式 引导家长畅所欲言 进行多方的互动交流 合理安排学 生的课余生活 推广先进的家庭教育理念 实现家庭教育经验共享 使家长会起到应有的教育作用 二 活动程序 1 学生才艺表演为第一内容 包括古诗文背诵 书法展示 硬 笔 软笔 绘画 数学口算 英语话剧 特长表演等 旨在让家长 了解学生的发展及学生之间的差距 2 现场对话 这一环节是家长会改革的亮点之一 对话分为两个方面 第一方面 学生代表与家长进行沟通交流 摆出平时孩子与家长之间的矛盾 如 看电视的问题 读书选择问 题 课余时间特长培养问题等等 班主任因势利导 让家长正视孩 子的合理需求 从而有利于以后的正确引导 其间 为学生和家长提供亲近机会 设计了一些亲子游戏环节 如让家长猜孩子的笔迹 说出孩子喜欢吃的菜和最喜欢穿什么颜色 的衣服 让孩子说出父母的生日 说出父母的兴趣爱好等 这些活动 的设计要尽量体现亲情 让学生和家长在游戏中拉近距离 第二方面 家长论坛 围绕 我的生活 谁做主 开展论坛 质在 探讨素质教育之下学生课余时间的安排 如何引导学生合理安排课 余时间 加强实践活动 培养自己特长 解决学生现在存在作业少 课余时间看电视 玩 上网等教育难题 教师则及时梳理方式方法 调节氛围 积极参与讨论 引导家 长展开深入的探讨 特色家长会活动方案三 一 活动主题 构建家校和谐 共同关注孩子成长 二 活动目的 1 宣传学校的办学理念 治校特色 管理要求 育人氛围 使家长更好地了解学校 展示学校教育成果 张扬学生个性和特长 2 向家长汇报学生在校的学习 生活 成长等情况 学生各 项作业作品展及活动表现等 反馈学生的心声 了解学生在家的 表现 既要让家长了解学校 了解自己孩子在学校接受教育 学习 情况 也要达到老师与家长交流教育思想 达到教育共识的目的 形成家庭 学校齐抓共管的教育氛围 3 了解学生家长及家庭的情况 家庭的成员及经济状况 家庭 的氛围 如家庭和睦与否 家风情况等 家教状况 如对孩子是溺爱放 任 粗暴严厉还是不闻不问 教育内容与方式是否恰当当等 家长的 文化水平 职业 性格 处世态度等 便于教师达到因材施教的目 的 4 通过教师与家长之间的相互交流和探讨 使家长更好地了 解学校办学思路 了解这学期孩子在校的学习情况 同时引领和指 导家长借鉴好的家教经验 科学家教 共同培养孩子良好的学习 生活习惯 5 阐明 宣传有关政策 增加理解 消除隔阂 误会 三 活动的工作原则 1 尊重 班主任及科任教师应尊重每一位家长 不管学生怎 样顽劣 不管家长地位如何卑微 都要尊重 这种尊重不应该只停 留在嘴上 而应在心中 落实到工作的每一言 每一行中 渗透到 身体形象 语言态度中 这种尊重是我们教师形象的需要 更是工 作的需要 如果切实做到了这一点 必将换来丰厚的回报 情感上 要尊重他们 使他们及孩子真正感受到一个教师诚挚的爱心和期盼 唤起家长对教师的认同和理解 2 自信 班主任和科任教师应有足够的自信心 这种自信是 对自己工作的自信 是对学生前途的自信 是对班级工作的自信 将自信蕴藏在自己的微笑中 渗透到自己的言行举止中 可以让家 长感受到这种自信 看到孩子的希望 可以让学生感染到这种自信 消除师生之间的代沟 当然这种自信不是盲目自大 自吹自擂 而 应建立在对学生的充分了解 建立在班主任思考与周密策划之上 建立在自己职业道德和职业素质之上 3 务实性 精心选择把握有利的时机 达到最佳效果 对班 级情况 学生情况的介绍要客观 恰如其分的去评价学生 其一 宜多鼓励 忌多批评 其二 宜全面忌片面 教育是双向的 谈话 同样是双向性活动 要注意彼此间的相互联系 其三 宜多启发 忌武断妄下结论 4 探讨性 家长会和家访要力求全面 又重点突出 既讲优 点 又谈不足 既有事例分析 又有理论阐述 对家长要既有鼓励 又有要求 既有商讨又有指导 这样 通过交流 教育者双方便在教 育思想上达成了共识 增强教育活力 5 层次性 由于家长的文化素质 思想道德素质 职业特点 千差万别 反映在教育子女的指导思想 方法等方面 也有很大差 别 所以 要根据不同的学生 不同的家长 多层次进行 有的放 矢 对文化程度较高的家长 可进行教育科学理论方面的交流与探 讨 对文化程度不高的家长可进行教育科学常识培训 从有关事例入 手 使家长受到启发 特别是在指出学生存在的缺点和毛病时 艺 术的语言常会被家长和学生感受到教师的批评不仅有合乎情理的严 格要求