公开课《可能性》教学设计

精品文档 1欢迎下载 可能性可能性 教学设计教学设计 教学内容教学内容 人教版五年级数学上册教科书第 44 页的例 1 和相关练习 教学目标教学目标 1 知识与技能目标 使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性 并能 用 一定 可能 不可能 等词语来描述随机事件发生的可能性 2 过程与方法目标 使学生 在观察 实践 描述和交流的过程中充分感受 事件发生的确定性和不确定性 3 情感 态度与价值观目标 体会数学和日常生活的密切联系 教学重点 教学重点 通过活动 使学生体验事件发生的确定性与不确定性 教学难点 教学难点 使学生能结合具体情境 用 一定 不可能 可能 等词语来描 述事件发生的可能性 教学准备 教学准备 多媒体课件 1 激趣导入激趣导入 1 猜礼物 2 猜猜糖果在哪只手里 1 教师将颗糖果握在手中 并在背后交换位置 让学生猜一猜糖果在哪只手 里 说一说你能确定吗 2 教师打开没有糖果的手 再让学生猜一猜糖果在哪只手里 说一说你能确 定吗 为什么 3 揭示课题 在生活中有些事件的发生是确定的 有些是不确定的 今天我们 一起来探究事件发生的可能性 二 探究新知二 探究新知 一 创设情境 感知生活中的随机现象 1 师 下周星期三就是万圣节了 老师打算在我们班举办一次联欢会 为了增 加联欢会的趣味性 老师决定现场抽签表演节目 2 指名回答 1 同学们用抽签的方式表演节目 能事先确定自己表演什么节目吗 2 有哪些可能 此时由于不知道抽签的内容 因此有多种可能 二 活动探究 体验事件发生的确定性和不确定性 例 1 情境 教师拿出三张卡片 上面分别写着 唱歌 跳舞 朗诵 告知学生 放在桌上 选三名学生依次上来抽签 并分三步分析事件发生 的确定性和不确定性 逐步完成研究报告 唱歌 跳舞 朗诵 精品文档 2欢迎下载 剩下卡片张数确定不确定 3 2 1 1 桌上有三张卡片时的抽签情况 1 让学生分析 第一名同学能确定抽到什么节目吗 他可能会抽到什么节目 请说出所有可能发生的结果 填写报告单 2 让第一名学生抽签 展示抽到的结果 2 桌上剩下两张卡片时的抽签情况 1 让学生分析 第二名同学能确定抽到什么节目吗 他可能会抽到什么节目 请说出所有可能发生的结果 2 进一步分析 他不可能抽到什么 能确定吗 填写报告单 3 让第二名学生抽签 展示抽到的结果 3 桌上剩下一张卡片时的抽签情况 1 让学生分析 第三名同学能确定抽到什么节目吗 为什么 2 让第三名学生抽签 展示抽到的结果 填写报告单 4 对照研究报告分析 总结 1 小组讨论 通过刚才的抽签活动 你们发现了什么 2 引导学生得出事件发生有时是确定的 有时是不确定的 事件发生如果是 确定的 可以用 不可能 一定 描述 事件发生如果不确定 可以用 可 能 描述 所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等 三 游戏巩固 丰富对确定现象和不确定现象的体验 1 摸糖果实验 教师 在每个小组的桌子上放着装有正方体糖果两个盒子 1 号盒和 2 号盒 如图 课件出示 从图中你都知道了什么 教师 请每个小组的同学先猜一猜在 1 号盒中会摸到什么颜色的糖果 在 2 号 盒中可能摸到什么颜色的糖果 再动手摸一摸 注意每次摸糖果前要把盒子里 的糖果摇一摇后再摸 摸后将糖果放回盒子里 然后在小组内讨论交流以下问 题 1 哪个盒子里一定能摸出红糖果 2 哪个盒子里可能摸出绿糖果 3 哪个盒子可能摸出红糖果 4 哪个盒子里不可能摸出绿糖果 精品文档 3欢迎下载 5 如果让你再摸一次 在 1 号盒子里可能摸到什么颜色的糖果 在 2 号盒中 呢 2 汇报交流 教师 哪个小组先来汇报你们讨论交流结果 你们的猜测和试验结果一样吗 四 联系生活 体会数学与生活的密切联系 1 课件出示教材第 49 中 生活中的数学 了解身边的确定现象和不确定现 象 2 学生举出其他生活中的确定现象和不确定现象 三 巩固练习三 巩固练习 一 基础练习 1 判断下列事件是否可能 一定的打 不可能的打 可能的打 1 三天后下雨 2 爸爸的年龄比儿子的年龄大 3 小明跑完 100 米只用了 2 秒 4 地球绕着太阳转 2 以学生说一说的形式完成教材第 47 页第 1 2 题 二 综合练习 1 独立完成的形式完成教材第 47 页第 3 题 学生交流答案 并说说为什么 2 独立完成的形式完成教材第 47 页第 4 题 学生展示不同答案 三 拓展练习 课件出示补充练习 四 全课总结 畅谈收获四 全课总结 畅谈收获 一 学生总结 这节课学习了什么 你有什么收获 二 教师总结 五 布置作业 五 布置作业 优化第 23 页 板书设计 板书设计 可能性