人教版l四年级下册：2、桂林山水·教案

第 1 页 共 8 页 人教版人教版 l l 四年级下册 四年级下册 2 2 桂林山水 桂林山水 教案教案 学习目标 学会本课生字新词 理解重点词句 积累课文优美的语段 初步体会排比句式在表 情达意方面的作用 初步认识分号 有感情地朗读课文 背诵课文 通过看图 学文 感受桂林山水独特的风景 感受大自然的美 体会作者热爱大自然的感情 课前准备 教学挂图 搜集图片或制作课件 A 案 第一课时 引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 出示挂图或放映课件图像 同时播放课文朗读录 音 或教师进行范读 对图文进行整体感知 然后让 学生谈感受 导入 导语 那么 课文是怎样评价桂林山水的 找出 来读一读 第 2 页 共 8 页 甲天下 是什么意思 桂林山水天下第一 那 将是多么美的景象啊 让我们和作者一起荡舟漓江 去观赏名甲天下的桂林山水吧 自读全文 学习字词 读准字音 找出新词 对不懂的词句 可以联 系上下文理解或者请教同学 老师 观赏漓江的水 导语 我们先来欣赏漓江的水 观察图画或观看 课件中的漓江水 用自己的话来描述 作者是怎样描写的 齐读 找出概括漓江水的三个特点的词 品读作者怎么写出漓江水与众不同的 静 清 绿 根据课堂实情 教师点拨 为什么开头先提波澜 壮阔的大海 水平如镜的西湖 在读议中让学生体会 用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之 情 指导学生有感情地朗读并感受 读出漓江水的 静 清 绿 读出对漓江水的喜爱之情 引导学生 发现这个句子有什么特点 这样写 有什么好处 注意通过范读指导读好 真静啊 真清啊 真绿啊 三个 啊 的变调 能背的可 第 3 页 共 8 页 以看着画面当堂背诵 巩固识字 练习书写 漓 注意右边的写法 澜 前鼻音 右边 门 里面是 柬 瑕 可与 假 进行比较 注意右上是 匚 翡 上下结构 下边是两个 习 整个字要写 紧凑 峦 前鼻音 与 澜 比较读音 与 恋 比较 字形 筏 上下结构 右下不要丢撇 第二课时 观赏桂林的山 导语 那么桂林的山又是怎样的呢 请同学们自己读一读 画一画 结合插图来欣 赏 互相交流 课文怎么写桂林山的特点的 在学生的回答中 教师随机展示课件 让学生进 一步感受到 特点之一 奇 桂林的山真奇啊 一座座拔 地而起 各不相连 指导学生读出感受 理解 词语 并展示泰山和香山的图像 以帮助学生理解 峰峦雄伟 红叶似火 第 4 页 共 8 页 看课件的补充资料图片 让学生想象 像老人 像巨象 像骆驼 模仿句式练习 说说像什么 比如 还有的像背 着娃娃的妇女 有的像好斗的公鸡 有的像下山的猛 虎 有的像含苞欲放的莲花 有的像捧书而立的书童 有的像敞胸露肚的罗汉 特点之二 秀 课文打了两个比方 像翠绿的 屏障 像新生的竹笋 通过图像 让学生感受到 秀 得郁郁葱葱 色彩明丽 特点之三 险 重点理解 危峰兀立 怪石嶙 峋 指导学生通过字面 结合语句领会 如 危峰 兀立 字面上指导 兀 的意思即 高耸突出 然后让学生自己连起来解释 并放到句子中理解 这 样 教给方法后 再让学生自己体会 怪石嶙峋 的 意思 练习朗读 读出桂林山的奇 秀 险 读出对 桂林山水的喜爱之情 重点指导读好 真奇啊 真 秀啊 真险啊 山和水相映的景象 导语 我们观赏了漓江的水 观赏了桂林的山 再看看图片 当山和水相映衬时 又是怎样一番景象 呢 作者又有什么感受 第 5 页 共 8 页 指导有感情地朗读 理解句子 像是走进了连绵不断的画卷 真 是 舟行碧波上 人在画中游 a 引导理解字面意思 画卷 即绘画长卷 一 般要卷起来收藏 连绵不断 接连不断 连绵 不断的画卷 即很长很长的画卷 b 观看图像片断 同时配音介绍 从桂林到阳 朔 航程 83 公平 沿途都是青山绿水 美不胜收 说桂林山水是一幅连绵不断的画卷 十分贴切 舟 行碧波上 人在画中游 道出了荡舟漓江 观赏桂 林山水是一种美的享受 充满情趣 与开头的 桂林 山水甲天下 相呼应 引导边读边想象 这样的山围绕着这样的水 这样的水倒映着这样的山 是怎样的一种景象 体会 舟行碧波上 人在画中游 这种陶醉山水之间的感 觉 然后说说自己的体验 指导背诵 用师生引读的方法练习背诵 抄写句子 注意分号的用法 抄写描写山 水特点的两个句了 要求以标点为 标志 看半句抄半句 不可看一个字词写一个字词 第 6 页 共 8 页 格式要正确 字迹要工整 同时提示 每两个特点之 间用分号来分隔 可以把各个特点分得很清楚 指导 分号的书写 B 案 第一课时 谈话揭题 朗读感悟 展示课件 让学生欣赏画面 听课文录音朗读 伴随录音 轻声朗读课文 学生自由朗读 小组内轮流朗读 相互评读 帮助正音和顺句 师生引读 以第二自然段为例 师 漓江的水真静啊 生 静得让你感觉不到它在流动 师 漓江的水真清啊 生 清得可以看见江底的沙石 师 漓江的水真绿啊 生 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠 师生合 船桨激起的微波扩散出一道道水纹 才 让你感觉到船在前进 岸在后移 第 7 页 共 8 页 小组内学生相互进行引读 在反复诵读的基础上 让学生畅谈桂林山水的美 教师根据学生的发言做适当的评价和点拨 理清文章思路 师 读了这篇课文 你能察觉到作者是按什么顺 序来写的吗 能不能给课文列出一个写作提纲 学生浏览课文 动笔列提纲 归纳 根据上述提纲练习背诵 质疑问难 引导学生从字词的理解 文章的表达等方面提出 疑问 师生共同解决学生提出的疑难问题 学生可能会提出下列问题 甲天下 翡翠 瑕 等词语的意思是什 么 为什么在写漓江水和桂林山之前要先写 大海 西湖 泰山 香山 根据问题引导学生共同对话 在对话中解决问题 第二课时 品味词句和表达方式 第 8 页 共 8 页 师 桂林山水风光秀美 作者描绘的语言也美 你能感觉到哪些词句特别能引起我们欣赏的兴趣 学生浏览课文 动笔圈点批注 学生相互交流 交流前 教师做一次示范 漓江的水真静啊 静得 一句 作者连续 用了三个相同的句式 读起来有一种节奏感 音韵美 听着这些句子真让人陶醉 还有 作者用了很多确切 的比喻 用无暇的翡翠来