教师职业幸福生成心得

教师职业幸福生成心得教师职业幸福生成心得 教师主观幸福感研究是积极心理学的重要研究内容 有着 极其重要的作用 下面是带来的教师职业幸福生成心得 希望 可以帮到大家 教师职业幸福生成心得篇一教师职业幸福生成心得篇一 12 月 12 日上午 在矿务局接待中心聆听了刘银花教授的 和谐教育 教师职业幸福的生成 报告 掌声阵阵 刘教 师以其独有的人格魅力 深厚的文学功底 丰富的教学经验 巧妙的教学智慧 不凡的谈吐 出口成章 妙语连珠 旁征博 引 感染了在场的每一个听众 大家如沐春风 跟随着刘教授 在中国经典古诗文中徜徉 如同欣赏着一首首美妙的乐曲 好 似品味着一道道精神大餐 身心受到了洗礼 刘教授的报告让我感受到作为一名教师的幸福 曾几何时 我也是无比的感受到这份幸福 但由于生活中的琐事 整日的 忙碌 再加上习以为常 这份幸福竟被我渐渐地忽略 心也变 得逐渐硬朗 不再顾忌孩子的感受 不再发现他们的天真可爱 每每踏进校园 孩子们一声声清脆的问好已无法舒展我紧缩的 双眉 当我走进教室 同学们婉转悠扬的诵读已难以激起我心灵 的共鸣 当我端坐办公桌前 常常以一句 这点小事也来烦我 打 发满含委屈来求助的学生 当我从积满灰尘的书本下找出一份 古 色古香 的教案 在上面稍作圈点甚至只瞄上一眼便心安理得地 走上讲台 我们当教师的 确实应该时常提醒自己 我们是 幸福的 那样 面对孩子们那天真烂漫的笑脸时 我们内心充 满的是温暖 面对孩子的错误 我们抱有的是宽容 面对孩子的表 现 我们拥有的是欣赏 我们会怀着一颗感恩的心与孩子相处 我们每天看到的是孩子的优点 我们会微笑着面对一切 因为 是他们让我们享受到了这份幸福 我们心中不知不觉会溢满了 爱 刘教授的报告让我意识到了读书的重要性 作为文化传承 的现代的老师 应该是 学识为人所折服 人品为人所仰慕 德 能正其身 才 能成其职 言 能明其智 笔 能成其文 教师 以什么折服学生 学识 人格魅力 腹有诗书气自华 刘教 授之所以能够妙语连珠 旁征博引 出口成章 诗词歌赋随口 拈来 就 于她的博览群书 深入读书 读的不仅仅是 还 有作者及写作背景 再加上深入的思考 如果没有对苏轼及其 水调歌头 的烂熟于心 不会有她随机而来的精彩的课堂 不会征服那群桀骜不驯的学生 如果没有对中国文字的情有独 钟 不会有她对诸多汉字的独特理解 是对 书 的酷爱成就了 她渊博的学识 丰厚的功底 成就了她今天的震撼全场的每位 听众的心灵 折服了在场的所有人 是 书 成就了她的梦想 她的成功 曾几何时 我也是那样的酷爱读书 听完关于读书 的报告 兴致勃勃的买书 并制定能够读书计划 可时间不长 便束之高阁 常常借口 工作忙 没时间 任那名家名篇孤独 的蒙上厚厚的灰尘 让我今后以刘教授为榜样 时时刻刻提醒 自己 别让书远离自己 刘教授的报告让我领悟到了反思对一个老师成长的重要 教育智慧的源泉是反思 教师只有不断的反思 才会不断的成 长 是不断的反思成就了智慧型的教师 智慧型教师那临场的 天赋 即席的创作 完美的应答以及润物而细无声的绝妙 是 学生成长的福音 作为教师 只有让 反思 成为了自己的一种 习惯 才会不停地问自己 我身上有爱吗 我理解 尊重学生了 吗 我与学生平等相处了吗 我等待学生了吗 我有激情吗 我用 学生的大脑 去思考了吗 我用 学生的眼光 去看待了吗 我用 学生的情感 去体验了吗 我用 学生的兴趣 去爱好了吗 刘教授的报告如股股清泉涤荡着我那蒙尘的灵魂 如阵阵 春雨滋润了我的心田 启迪了我的心智 给了我精神的享受 心灵的愉悦 我会以此为契机 拒绝浮躁的淡泊 静下心来备 每一堂课 静下心来批每一本作业 静下心来与每个孩子对话 静下心来研究学问 静下心来读几本书 静下心来总结规律 静下心来反思自己的言行和方式 以便更好的超越自己 静下 心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒 品尝其中的乐趣 品味其中的意义 在报告中 刘教师的脸上始终洋溢着作为一名教师的幸福 感 正如刘教授所说 教师是幸福的 它的幸福在于能带领学 生穿过时光隧道 通过一篇篇的经典美文 走进一位位先哲大 师 叩开他们的心房 轻轻地去拾捡心灵的发现 于是 我们 聆听到了孔子的谆谆教诲 知之者不如好之者 好之者不如乐 之者也 深刻的领悟到了在汨罗江畔行吟的屈原那 举世皆浊我 独清 举世皆醉我独醒 的高洁的人格美 并学习了他那 路漫漫 其修远兮 吾将上下而求索 的执著而又深刻的探索精神 领略了 陶渊明描绘的那个青山翠林 桃花鲜艳 安静和谐的村落 红 花掩映的房屋 淳厚古朴的乡情等为历代文人所魂牵梦绕的那 个理想王国 欣赏了李白那充满着浪漫主义豪情的神奇而又瑰丽 的诗作 了解了能写 大江东去浪淘尽 千古风流人物 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 的豪放辞章的苏东坡 同样能抒发出 十年生死两茫茫 不思量 自难忘 千里孤坟 无处话凄凉 这 柔情似水般的诗情 只有当我们时时意识到作为一名教师我们是幸福的 和谐 教育 才不会成为 空中楼阁 海市蜃楼 让我们时常以毕淑 敏的那段话来提醒自己 幸福是需要常常被提醒的 幸福是一 种心灵的振颤 它像会倾听音乐的耳朵一样 需要不断地训练 当春天来临的时候 我们要对自己说 这是春天啦 心里就会泛 起茸茸的绿意 当面对学生时 我们要对自己说 这是我们可 爱懂事的孩子 心中就会充满浓浓的蜜意 幸福的时候 我们 要对自己说 请记住这一刻 幸福就会长久地伴随我们 那我们 岂不是拥有了更多的幸福 让我们常常提醒自己注意幸福 就像 在寒冷的日子里经常看看太阳 心就不知不觉暖洋洋亮光光 让我们时时提醒自己 作为一名教师 我们是幸福的 教师职业幸福生成心得篇二教师职业幸福生成心得篇二 12 月 14 日周六 在万宝学校会议厅参加了 全市中小学教 学管理干部及骨干教师深度培训 聆听了刘银花教授的报告 和谐教育 教师职业幸福的生成 刘教授以其深厚的文学 功底 丰富的教学智慧 巧妙的解决办法 不凡的谈吐 优美 的语言 旁征博引 感染了我 一整天的时间 跟随着刘教授 在中国经典古诗文中徜徉 在一首首美妙的乐曲中体味 好似 品味着一道道精神大餐 身心受到了洗礼 从会议厅中走出已是夜幕降临 而路灯又没有亮起 是北 方一天之中最黑的一段时间 但我燃起了心灯 它指引我寻找 教师的职业幸福感 仰望星空 心胸也开阔了许多 让灵魂歌 唱 让平凡的生命在讲台上放出光芒 给黑暗带来点点光明 在回家的路上 耳畔依然回荡着刘教授的话 爱的能力是 让你爱的人爱你 在日常教学工作过程中 我们早出晚归把精力全部放在学 生身上 精心备课 在大量的资料中寻找适合学生的练习题 每天不厌其烦地批改作业 学生之间有了矛盾与学生沟通 谈 心 化解他们之间的矛盾 叮嘱他放学后按时回家 认真完成 作业 教育他们如何做人 正是因为爱学生 我们毫无怨言地 付出 但很多时候我们伤心困惑 学生为什么不领情呢 怎么体 会不到老师对他们的爱呢 这是值得我们做教师认真思考的问 题 记得教育专家朱永新说过 无论你做了多少工作 为学生 付出了多少 关键就在一个字 爱 其实老师都是爱学生的 但学生感觉到我们对他们的爱了吗 刘教授说 爱是一种能力 让你爱的人爱你 我们爱学生 但是学生爱我们吗 让我们来听听学生们的心声吧 我希望你是一位有感情的人 而不是一架教书的机器 我希望您不只是教书 也教我们做人 我希望您不要单看我的成绩 而要看我所做的努力 我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣 至少对 我 学习不一定是乐趣 我希望您不要期待我最喜欢您教的课 至少对我来说 别 的课也许我感到更加有趣 我希望您辅助我学会自己思考 自己判断 而不只是背诵 答案 我希望您耐心地听听我所提出的问题 只有你肯听我 我 才能向您学习去听别人 我感激您 可能只是深深埋在心底 人们常说教师的工作是特殊的 因为教学过程不是一个简 单的理性知识的传递过程 更多的是师生间感情交流的过程 因为教师的工作对象是充满独特个性色彩的生命体 他们有思 想 有情感 听完刘教授的讲座 我对所教的 68 名学生进行调查 你 体会到老师对你的爱了吗 结果 回答 体会到 的仅占 16 可见爱学生 是一种能力 作为教师 不仅要做到心中有 爱 还要讲究爱的艺术 爱的方法 让学生体会到爱 我们应 该学会用 学生的大脑 去思考问题 用 学生的眼光 去看待事物 用 学生的情感 去体验生活 让我们停下匆忙的脚步 让我们经常静下心来问问自己 学生感觉到我们的爱了吗 适时改变自己的教育方法 让我们在 自己教育的道路上走得更加轻松快乐 悟到作为教师的幸福 教师职业幸福生成心得篇三教师职业幸福生成心得篇三 今天我们的第一堂课是廊坊师范学院刘银花教授给我们讲 课 课的题目是 教师职业幸福的生成 她给我们讲同样是一棵大树 它的生长环境不同就能决定 它的命运和世界观不同 山上的小草虽然很渺小 山坳里的大 树虽然很高大 但是他们站的起点不一样 就决定他们的高度 不同 山上的小草是不能与山坳的大树相比较的 因为他们的 起点不同 视野不同 所谓的人生观世界观就发生了变化 这 就如同我们的孩子 为什么会有不同的人生一样 值得我们去 反思 教育是一个漫长的工作 十年树木百年树人 如果教育没 有个性 全国上下统一一个教育模式那是反科学的 因为我们 面对的人群不同 教育没有捷径 唯一的捷径就是高效课堂 怎样高效 如何高效 这确实需要看老师的素质 这就需要老 师备学生 备教材 做到这两点 才能很好的驾驭课堂 才能 做到课堂的管理高效 才能具备老师最基本的幸福感 老师的 幸福感来自学生的尊重和学生的爱 因为我们是站在讲台上的 人 讲台是人类文明的传递着 传播者 爱自己的孩子是本性 爱别人的孩子是神性 如何让爱的本性变成神性的过程就具备 了爱的能力 爱的能力就是让别人爱我 当别人爱你的时候 你就会找到幸福的方向 幸福是什么 幸福是能营养别人也在滋润自己 人们经常把 老师比作蜡烛 人类灵魂的工程师 我们不要做蜡烛 因为蜡 烛太凄美 它燃烧了自己照亮了别人 也不要做灵魂的工程师 那是神父的职责 我们要做电灯 在照亮别人的同时也照亮了 自己 好多老师厌恶自己的工作 经常在自己的孩子 学生面 前说你们长大了千万别当老师 在别人面前说老师这个工作是 如何的不好 其它的工作如何如何的好 其实老师就是一种职 业 我们不要放大别人的职业风采来贬低自己的职业 如果每 个人都能学会仰望星空就会发现自己的渺小 其他职业人也一 样 我们的教育不需要跟风 我们不要让一时的风沙迷失眼睛 只要做到即不顺流也不逆流 理智的分析何去何从 做一个理 智者就好 如何做一个理智者 这就需要我们不断的去学习 去读书 在不断的学习过程中提升自己的判断力 提升自己的文化素养 提升自己的社会价值 去创造自己的社会价值 尼采曾说 一 个人知道自己为了什么而活 他就能够忍受任何一种生活 那 么我们从事教师职业的人群 我们为了什么 我们追求的又是 一种什么样的生活 其实就两个字 幸福 而我们现在的社会导 致老师患上了 职业倦怠症 当我们踏进校园 孩子们一声声 清脆的问好已无法舒展我们紧缩的双眉 当我们走进教室 同 学们婉转悠扬的诵读已难以激起我们心灵的共鸣 当我们端坐 在办公桌前 以一句 这点小事也来烦我 打发满含委屈来求助 的学生 当我们从积满灰尘的书本下找到 古色古香 的教案 在上面稍作圈点 甚至瞄上一眼便心安理得走上讲台 那么老 师们我们的幸福感又从何而来 有些老师把一切教育改革和教 学技术的创新都看成是 花架子 而据不沾边 只是靠 传统工艺 去以不变应万变 教师观念陈旧 语言陈腐 方法单调 行为 刻板 暮气沉沉 勃然寡味 与学生形成深深地 代沟 怎能 让学生爱他 怎么会把学生那双隐形的翅膀带到灿烂的阳光下 让他展翅高飞翱翔于广阔无垠的天空 当传染倦怠症后 我们就会身体疲劳 精神萎靡食欲不振 睡眠质量下降 活动力降低 严重的还会出现嗜睡或者失眠 吃不下饭甚至呕吐 导致工作效率降低人际关系淡漠 行动迟 缓注意力分散 记忆力下降精神恍惚 就会对职业前景渺茫 没有工作的热情核动力 逃避竞争失去工作乐趣 对工作场所 有强烈的排斥感甚至恐惧感 常常焦虑烦躁 缺乏了热情 当 一个人缺乏了对生活的热情 又怎么会感到幸福呢 所以我们教 师需要激情需要爱的动力 爱的动力 于我们的和谐生活 学会关爱他人 关爱社会 关爱自己 关爱自然 创造和谐的 生活 和谐的生活就是幸福 幸福是需要能力需要智慧的 如 果不具备这方面的能力 那幸福只会离他愈来愈远 苏格拉底 说过 美德即智慧 周国平也说 美德的真正源泉是智慧 即 一种开阔的人生觉悟 那么美德到底包含什么呢 才华 胸襟 气度 学识和人品 我们教师的美德就是师德 我们教师生产的是世间最高级的产品 人才 三百六十行 行行出状元 正是这些状