《母校》练习题、课后练习题及答案

1 13 第八单元 导语 学习本单元时 你即将结束小学的学习生活 升入中学 五 年前 当你跨进小学校门时只是一个稚嫩的幼儿 而今离开母校时 已经是一个朝气蓬勃的少年了 你回头看看 是否也像本单元课文 的作者那样 发现了自己那一行成长的足迹 认真阅读课文 继续学习概括文章的主要内容 要因文而异地 选择适当的方法 概括得更正确 更熟练 36 母校 1 翠绿色的拱 g ng 门 带着浓浓的艺术气质 在空中画出 一个优美的弧度 仍然是那样熟悉 我久久地望着 啊 没变 没 变 我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦 似 乎又闻到了那淡淡的油漆的清香 似乎心中又涌起最后一次迈出校 门时的留恋之情 啊 阔别十多年的母校 我回来了 2 走进大门 沿着石砌的甬 y ng 道 穿过秋菊傲放 松柏长青的 花园 踏着宽宽的石阶 来到了宽阔的操场 3 操场地面用六角形的石板铺成 老槐树 老榆树 松柏 海 棠 紧紧地护卫着它 给它一分翠绿 给它一分清新 操场边 几 幢教学大楼 在灿烂的秋阳下展示它的新姿 淡黄色的墙 红的瓦 绿的檐 长长的走廊 颇有古典风味 我漫步在操场上 欣赏着花 木 抚摸着幼苗 倾听着教室里传出的琅琅书声 五年的喜怒哀乐 像天鹅扇动着双翼 从记忆深处翩翩飞来 2 13 4 铃 多么熟悉的铃声啊 像开闸后涌出的欢腾的潮水 学生们欢笑着从教室里涌出来 涌向宽阔的操场 有的在爬绳 有 的在攀木梯 滑滑梯 玩得兴高采烈 个个脸蛋红扑扑的 5 看 操场中间在举行长绳比赛 十几个精神抖擞的小男孩正 准备呢 身上的运动服特别显眼 长绳刚一摆动 中间的一个男孩 的腿就绊住了绳 周围的小学生善意地哄笑起来 被绊住的男孩低 着头 红着脸 使劲搔着后脑勺 又重新开始跳起来 6 我在一旁看着 不由得笑了 当年 为了集体的荣誉 我们 也努力过 奋斗过 7 记得四年级的那次拔河比赛 我们全班同学拼命为那十个运 动员加油 老师也在一旁助威 有几次红绸差点过了线 急得我们 扯着嗓子大喊 加油 加油 恨不得跑上去帮着拉一把 最后 我们终于胜利了 捧着那金光闪闪的奖状 高兴得蹦啊 跳啊 虽 然嗓子喊哑了 心里却甜蜜蜜的 8 眼前的情景 和我们当年是多么的相似啊 9 我慢慢来到拱形校门下 踏着遍地落叶 看着迤 y 逦 l 的阳光拖成长长的身影 缓缓回首 千种情思涌上心头 10 母校 我成长的摇篮 在你的怀抱 我度过了五年甜蜜的岁 月 当我第一次迈进校门 只是一个充满稚气 好奇的顽童 当我 迈出校门 向您挥手告别时 已是一个朝气蓬勃的少年了 11 啊 母校 我即将远行 让我看看您 再看看您 拱门下的 母校 3 13 一 预习练习 一 看拼音读准汉字 sh x x yu li li n zh q ng 熟悉 喜悦 留恋之情 s ng b i chang q ng x ng g o c i li 松柏常青 兴高采烈 ti n m m zh q 甜蜜蜜 稚气 二 读词语注释 熟悉 了解得清楚 喜悦 愉快 高兴 留恋之情 不忍离开或舍弃的感情 松柏常青 长期象松柏一样永远苍翠 比喻崇高的精神或深厚的友 谊永远不会消失 兴高采 烈 兴 原指志趣 后指兴致 采 原指神采 后指精神 烈 旺盛 原指文章志趣高尚 言词犀利 后多形容兴致高 精神饱满 甜蜜蜜 形容感到美好 愉快 稚气 孩童的气质 神态 三 说说你对课题的理解 4 13 四 在阅读的过程中 还有哪些词语或句子不理解 把问题写下来 查查字典 进行思考 读准语音 解释词语 拱 门 甬 道 迤逦 五 看拼音写汉字 sh x x yu li li n zh q ng s ng b i chang q ng x ng g o c i li ti n m m zh q 六 请口头注释词语 并讲讲加点字的意思 熟悉 喜悦 留恋之情 松柏常青 兴高采 烈 兴 5 13 甜蜜蜜 稚气 七 填空 课文写 我 在阔别母校十多年后回到母校 看着 的校园 和 的学生 触景生情 勾起了对自己童年学习生活的一 连串 的回忆 抒发了对母校的 的感情情 八 给上文分段分层 并写出段意层意 第一段 1 第二段 2 8 第一层 2 3 第二层 4 8 第三段 9 11 阅读新体验 1 你知道 触景生情 这个词语吗 默读课文 想想文中哪些是 作者看到的 听到的 哪些是作者由此而产生的内心活动 体会这 样写的好处 2 想想 课文没有连贯故事情节时 该怎么来概括主要内容 是 否可以用 我回到母校触景生情 为总起 以 进校门 在操场 6 13 出校门 为线索 从 触景 和 生情 两个方面来概括 3 根据课文内容 填上合适的动词 然后读读句子 体会作者 的留恋之情 再展开想像 仿照句式写一写 1 我漫步在操场上 着花木 着幼苗 着教室里传出的琅琅书声 五年的喜怒哀乐 像天鹅扇动着双翼 从记忆深处翩翩飞来 2 我驻足在教室里 五年的喜怒哀 乐 像 从记忆深处翩翩飞来 说写双通道 作者成年后重返母校时感到 五年的喜怒哀乐 像天鹅扇动着 双翼 从记忆深处翩翩飞来 也有五年小学生活经历的你 从记忆 深处飞来了什么 讲给同桌或好朋友听一听 一 预习练习答案 一 看拼音读准汉字 sh x x yu li li n zh q ng 熟悉 喜悦 留恋之情 s ng b i chang q ng x ng g o c i li 松柏常青 兴高采烈 ti n m m zh q 7 13 甜蜜蜜 稚气 二 读词语注释 熟悉 了解得清楚 喜悦 愉快 高兴 留恋之情 不忍离开或舍弃的感情 松柏常青 长期象松柏一样永远苍翠 比喻崇高的精神或深厚的友 谊永远不会消失 兴高采 烈 兴 原指志趣 后指兴致 采 原指神采 后指精神 烈 旺盛 原指文章志趣高尚 言词犀利 后多形容兴致高 精神饱满 甜蜜蜜 形容感到美好 愉快 稚气 孩童的气质 神态 三 说说你对课题的理解 课文写 我 在阔别母校十多年后回到母校 勾起了对自己童 年学习生活的一连串甜蜜回忆 四 在阅读的过程中 还有哪些词语或句子不理解 把问题写下来 查查字典 进行思考 读准语音 解释词语 拱 g ng 门 端呈弧形的门 甬 y ng 道 院落或墓地中用砖石砌成的路 也叫甬路 8 13 迤逦 y l 是指曲折连绵 文中用来形容阳光 是指斜阳发出的 连绵柔和的光 在这种环境中容易引起人的情思 五 看拼音写汉字 sh x x yu li li n zh q ng 熟悉 喜悦 留恋之情 s ng b i chang q ng x ng g o c i li 松柏常青 兴高采烈 ti n m m zh q 甜蜜蜜 稚气 六 请口头注释词语 并讲讲加点字的意思 熟悉 了解得清楚 喜悦 愉快 高兴 留恋之情 不忍离开或舍弃的感情 松柏常青 长期象松柏一样永远苍翠 比喻崇高的精神或深厚的友 谊永远不会消失 兴高采 烈 兴 原指志趣 后指兴致 采 原指神采 后指精神 烈 旺盛 原指文章志趣高尚 言词犀利 后多形容兴致高 精神饱满 甜蜜蜜 形容感到美好 愉快 稚气 孩童的气质 神态 9 13 七 填空 课文写 我 在阔别母校十多年后回到母校 看着 熟悉 的校 园和 活泼可爱 的学生 触景生情 勾起了对自己童年学习生活的 一连串 甜蜜 的回忆 抒发了对母校的 无比热爱 的感情情 八 给上文分段分层 并写出段意层意 第一段 1 写 我 回到了阔别十多年的母校 第二段 2 8 写 我 在操场上的所见所闻及由此引起的回忆与 感想 第一层 2 3 熟悉的母校环境 第二层 4 8 学生的课间活动勾起了我美好的回忆 第三段 9 11 写 我 离开母校 抒发了对母校的无比热爱之情 阅读新体验 1 你知道 触景生情 这个词语吗 默读课文 想想文中哪些是作者 看到的 听到的 哪些是作者由此而产生的内心活动 体会这样写 的好处 1 你知道 触景生情 这个词语吗 知道 触景即人们看到的 听到的东西 生情即人们 由此而产生的内心活动 触景生情 是指人们受到当前情景的触动 10 13 而产生某种感情 2 默读课文 想想文中哪些是作者看到的 听到的 哪些是作者由 此而产生的内心活动 看到的 听到的东西由此而产生的内心活动 翠绿色的拱门我久久地望着 啊 没变 没变 我似乎又尝到了和小伙伴们 操场 花木 几幢教学大楼 琅 琅书声 漫步 欣赏 抚摸 五年的喜怒 哀乐 像天鹅扇动着双翼 从记 忆深处翩翩飞来 铃声 学生们欢笑着从教室里涌 出来 涌向宽阔的操场 看着 笑了 当年 为了集体的 荣誉 我们也努力过 奋斗过 我慢慢来到拱形校门下 踏着遍 地落叶 看着迤逦的阳光拖成长 长的身影 母校 我成长的摇篮 在你的怀 抱 啊 母校 我即将远行 3 体会这样写的好处 人们看到的 听到的东西是抒情的基础 是抒情的寄托 没有了景 情就如浮云 就会显得空洞而浮躁 人们由景而产生的内心活动 是人们感情的真实透露 是人们写文章的真正目的 也是文章的灵 魂 运用触景生情的写法 使情有所托 景有所用 使情和景在文 章中相得益彰 有利充分表达作者所要表达的情感 练习意在 通过搜索课文内容 体会 触景生情 写法的好处 11 13 2 想想 课文没有连贯故事情节时 该怎么来概括主要内容 是 否可以用 我回到母校触景生情 为总起 以 进校门 在操场 出校门 为线索 从 触景 和 生情 两个方面来概括 望见翠绿色的拱形校门 仍然是那样熟悉 我久久地望着 喜悦和留恋之情油然升起 啊 阔别十多年的母校 我回来了 走进大门 来到了宽阔的操场 老槐树 老榆树 松柏 海棠 紧紧地护卫着它 几幢教学大楼 在灿烂的秋阳下展示它的新姿 我倾听着教室里传出的琅琅书声 五年的喜怒哀乐 像天鹅扇动着 双翼 从记忆深处翩翩飞来 铃 多么熟悉的铃声啊 像开闸后涌出的欢腾的潮水 学生们欢笑着从教室里涌出来 涌向宽阔的操场 学弟们欢快的活 动不禁激起了我对四年级的那次拔河比赛的回忆 眼前的情景 和 我们当年是多么的相似啊 我慢慢回到拱形校门下 缓缓回首 千种情思涌上心头 啊 母校 我即将远行 让我看看您 再看看您 拱门下的母 校 练习意在 训练学生通过地点的变换来概括课文的内容 3 根据课文内容 填上合适的动词 然后读读句子 体会作者 的留恋之情 再展开想像 仿照句式写一写 12 13 1 我漫步在操场上 欣赏 着花木 抚摸 着幼苗 倾听 着教室里传出的琅琅书声 五年的喜怒哀乐 像天鹅扇动着双翼 从记忆深处翩翩飞来 2 我驻足在室里 凝视着教室前的黑板 抚摸着熟悉的课桌椅 欣赏着漂亮的黑板报 五年的喜怒哀乐 像 像大雁扇动着双翼 从记忆深处翩翩飞来 练习意在 引导学生体会准确用词的重要性 并让学生展开合理想 象写句子 说写双通道 作者成年后重返母校时感到 五年的喜怒哀乐 像天鹅扇动着 双翼 从记忆深处翩翩飞来 也有五年小学生活经历的你 从记忆 深处飞来了什么 讲给同桌或好朋友听一听 时间飞快 一晃眼 5 年的光阴像云彩一般离我远去 我已快 毕业了 小学的生活令我怀念 令我迷恋 令我回味 想起过去种 种往事不禁感概万千 在小学这上千多个日子里 我就像一棵幼苗 像一根小草 像 一粒种子 在 园丁 的精心的照料 灌溉下 茁壮成长 长成一 棵茁壮的小树 听着老师一遍又一遍的叮嘱 听着老师一遍又一遍 的教诲 靠着同学们的互想帮助 互相鼓励 我们同学都一起日渐 成长 在班级里回荡着我们琅琅的读书声 在操场上缭绕着欢声笑 语 在校园里有我们嬉戏的身影 在每一个角落里 我们都曾留下 13 13 过难忘的回忆 往事还厉厉在目 记忆犹新 记得那是我们与 5 班的一场拔河 比赛 我们班的 10 名队员来到操场上 只见操场中央摆着一根粗粗 的绳子 我们走过去拿起绳子 个个都怀着必胜的决心