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第 1 页 共 3 页 五年级教案五年级教案 军神教学设计示例军神教学设计示例 2 2 第二课时 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人 物精神面貌的写作方法 3 学习 坚韧不拔的意志 立志做一个性格坚 强的人 教学重点 1 根据提示读出语气 语调 2 理解 为 军神 的重点语句 体会 坚强 的意志 进一步学习快速阅读课文 教学过程 一 复习导入 1 填空 课文中的 军神 是指 这是对他的 敬称 2 指名朗读课文 二 抓中心句突破全文 1 沃克医生为什么称 为 军神 呢 你知道 沃克医生当时是怎么想的 第 2 页 共 3 页 学生自由读课文 小组交流 讨论 2 全班交流 三 根据学生回答 相机导学课文 1 导学 求治 部分 指名朗读第一自然段 沃克医生开始是怎样识别 是军人的 的 镇定 是从哪几个地方反映出来的 分角色朗读第一自然段 2 导学 术前 部分 读读 想想 画画 议议 为什么不肯用麻药 联系课前收集的关于 的资料猜想 担心损坏 脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗 说说你 的理由 不用麻药意味着什么 能忍受这种难以忍受的疼痛吗 课文是怎样反 映出来的 有感情地朗读 根据提示读出坚定的语气 3 导学 术中 部分 自由读课文 用不同的符号画出手术中 沃克 表现的词句 想想这些词句各起什么作用 第 3 页 共 3 页 课堂交流 联系自己生病的经历 说说 忍受的是怎样的痛 苦 指导有感情地朗读 从中感悟 的 军神 形象 小结 4 导学 术后 部分 快速默读课文 思考 在手术中除了一声不吭 紧紧抓住垫单外 还要求什么 沃克医生听了有什么 反应 沃克医生为什么会有这样的反应 指导有感情地朗读 做完手术 了不起的军 神 震惊的沃克先生不敢相信地注视着眼前的这位年 轻人 他心中会怎么想 根据提示语自由朗读 注
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