天火之谜教案

第 1 页 共 7 页 天火之谜教案天火之谜教案 一 教材简析 天火之谜 是一篇科学故事 记叙了富兰克林用风筝实验揭开雷暴秘密的经过 赞 扬了富兰克林不怕危险 大胆探究的科研精神 告诉 我们只有经过精确观察 研究和实验才能揭开大自然 的奥秘 全文共三个自然段 可以分为三段 第一段 写 长期以来 雷暴是个谜 第二段 写富兰克林解开雷 暴之谜的经过 第三段 写富兰克林根据放电原理发 明了避雷针 造福人类 其中 第二段是全文的重点 二 教学理念 课文记叙了富兰克林揭开雷暴秘密的经过 语句 平实 没有豪言壮语 也不见慷慨陈词 教学时 应 引领学生走进文本 深入文本 抓住重点词句领悟富 兰克林取得成功的艰难 感受富兰克林的伟大 激发 学生探索大自然奥秘的兴趣 三 教学目标 1 正确 流利 有感情朗读课文 复述课文 2 学会本课的十个生字 理解生字组成的词语 第 2 页 共 7 页 会用 不足为奇 欣喜若狂 造句 3 学习给课文分段 并用课文中的语句概括段 意 4 凭借课文的语言材料 感悟富兰克林勇于探 索 大胆实验的科研精神 激发学生探索大自然奥秘 的兴趣 四 教学重点 体会富兰克林揭开雷暴之谜的艰难 学习富兰克 林潜心研究 大胆实验 不畏艰险的科研精神 五 课时安排 2 课时 六 教学准备 课前搜集富兰克林有关资料 七 教学流程 第一课时 一 板书课题 理解课题 1 板书 谜 认识这个字吗 什么是谜呢 由 谜 你想到了 什么 2 板书 天火 你知道什么是天火吗 指读课文的第一节 相机板书 暴 劈 注意正音 强调字 第 3 页 共 7 页 形 注意断句 古时候 西方人 把雷暴看作是 上帝的怒火 中国人 则把它称为 雷神 长期以来 雷暴 在人们的心目中 一直是种 可怕的东西 3 师生交流 什么是天火 天火之谜指的是什么 请你用文中的一句话来概括这一小节的意思 4 由此 我们可以推想这篇文章会向我们介绍 些什么呢 二 朗读课文 读通读顺 1 出示自读要求 自由朗读课文 标出小节 划出课文的生字新词 联系上下文或借助工具书理解词语的意思 把课文读正确 读流利 2 学生朗读课文 3 检查自读情况 指名学生朗读课文第二节 注意断句 这个谜团 直到 18 世纪 才被美国科 学家 富兰克林 解开 指名学生朗读课文第三节 第 4 页 共 7 页 读了这一节 你知道了什么 试着用一句话概括 这一节的主要内容 相机板书 炸 毙 讽 揭 指 读 正音 指导记住字形 指名朗读课文第四节 相机正音 匙 读 shi 这一节介绍的是什么 指名朗读课文第五节 你读懂了什么 什么是 无稽之谈 哪个字意 思是 根据 指名朗读课文第六节 请你用这一节中的一句话来概括这一节的意思 这样 雷电轰鸣是 高大的建筑物就安然无恙 了 中的 安然无恙 是什么意思 分小组朗读课文 力求读通读顺 共同解决还 不理解的词语 展示读 读你读得好的自然段 集体交流 读了课文以后 你知道文章向我们 介绍了些什么 用一句话概括文章的主要内容 三 默读课文 概括段意 默读课文 按照分好的段落 选用课文的语句概 括段意 也可以用自己的语言概括 第 5 页 共 7 页 第一段讲雷暴在人们的心目中是种可怕的东西 第二段写富兰克林用风筝实验解雷暴的谜 第三段富兰克林根据放电的原理发明了避雷针 四 出示生字 指导写字 1 仔细观察田字格中的生字 2 哪些地方要提醒同学们书写时注意的 3 范写 暴 讽 4 学生用钢笔描红 第二课时 一 听写词语 整体回顾 1 板书课题 2 听写词语 上帝的怒火 谜团 大胆推测 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽 雷电交加 怒发冲冠 欣喜若狂 普扑通通 第 6 页 共 7 页 无稽之谈 安然无恙 3 围绕课文内容 试着用上面的词语说一段话 4 学生练说后师生交流 教师注意点拨 指导 二 朗读课文 感受 艰难 1 浏览课文 想一想揭开雷暴秘密容易不容易 2 默读课文 划出有关语句 写出体会 3 分组交流 教师相机指导 三 再现场景 练习复述 1 同学们 下面让我们一起跟着课文录音再次 回到课文所描写的场景之中 2 播放课文录音 学生凝神静听 3 学生对照板书 练习复述 4 指名学生复述课文 四 示范引路 指导造句 1 这篇课文中有两个词语要求造句 2 这两个词语的意思理解吗 3 教师适时讲解 用 不足为奇 造句 所选的内容一定是人们已 第 7 页 共 7 页 经习以为常的 的确不感到奇怪的 比如 等上月球 对人类来说已经不足为奇 用 欣喜若狂 造句 所选的内容一定值得人高 兴得发狂 比如 听到北京申奥成功的消