小学英语教师说课稿模板

1 6 小学英语教师说课稿小学英语教师说课稿 尊敬的各位评委 各位老师 上午好 我要说课的内容是 PEP 小学英语四年级下 Unit3 Part B Let s learn 的内容 下面我将从课标 教材 学情 教法学法 教学 过程 课堂评价 板书设计七个方面和大家一起分享我对本课的理 解 一 一 说课标说课标 新英语课程标准 指出 基础教育阶段英语课程的总体目标是 培养学生的综合语言运用能力 激发和培养学生学习英语的兴趣 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展学生自主 学习的能力和合作精神 二 二 说教材说教材 本单元是围绕天气描述展开的话题 贴近生活 学生也很感兴趣 且前面学生学习了一些描述天气的词汇如 hot cold 等 本课是本 单元的第 4 课时 是在此基础的扩展和延伸 根据我对教学内容的 分析和理解 设置教学目标如下 知识目标 1 学生能够听 说 认读单词 rainy snowy cloudy sunny windy 2 能够熟练运用功能句 What s the weather like in It s and 介绍不同地方的天气特征 能力目标 能在具体的情景中运用句子 What s the weather 2 6 like in It s and 与人进行交流 情感目标 培养学生热爱生活 关心天气变化情况 教学重点 学生能够听 说 认读单词 rainy snowy cloudy sunny windy 能够在语境中适当运用句型 What s the weather like in New York 教学难点 学生能理解 Sydney London Moscow Singapore 的意思并能正确发音 三 说学情三 说学情 四年级的学生 经过一年半的英语学习 有一定的英语基础和 技能 并且他们学习英语兴趣浓厚 模仿力强 好奇心强 有较强 的竞争意识 善于表现自己 且在前面学生学习了一些描述天气的 词汇单词和句型 It s in today 因此 我会在教学活动设 计中采用以旧带新的方式 让新旧知识融会贯通 减轻学生学习新 知的压力 乐于开口 四 说教法学法说教法学法 根据英语新课标的要求和学生的实际情况 我将采用任务型教 学模式 运用多媒体辅助法 情景法 小组竞争法引导学生参与学 习 让学生在交流合作体验的过程中 巩固运用已学习和即将要学 习的句型和单词 激发学习英语的兴趣 逐步提高综合语言运用能 力 五 五 说教学过说教学过程 程 整个教学程序 我遵循 广视听 创情景 常游戏 勤练习 3 6 重交流 的原则 把教学过程分为五部分来完成 即 热身 授 课 操练 拓展 总结 Step1 Warming up 热身互动 进入状态 依据温故知新 循序渐进的原则 我首先播发本单元 A 部的歌谣 Let s chant 让学生在 玩玩唱唱 的热身活动中进入学习状态 达到 课伊始 趣即生 的目标 并且学生能够通过这样的形式很 好的复习上节课的知识 并为学习新的课程奠定基础 Step2 新授 Presentation 1 生动形象的实物或实景能让人对初次接触的材料印象更深 所以 我运用多媒体课件展示书中的主题图引出新课并介绍 It s a world map This is a weather reporter What s she talking about 学生回答 Weather 然后 播放一段大风呼啸的 声音 教师指着地图上的北京 请学生猜测属于哪种天气现象 师 Guess What s the weaweather like in Beijing 教读句子 What s the weaweather like in Beijing 和单词 windy 并板书 同种方法 教读 rainy snowy sunny cloudy 5 个单词最后教师请学生仔 细观察黑板上五个形容词 找出相同点 即每个形容词都以 Y 结尾 发成 i 在教学中在教学中渗透语音教学 2 用 2 个游戏来操练所学单词 第一个是 火眼精金 教师出示 单词和天气标志 先读出单词的同学 可以为本组加 1 分 通过游 戏巩固单词 第二个游戏 Let s guess 猜天气的小游戏 先出 示单词 rainy snowy 等图的一部分 教师提问 What s the 4 6 weaweather like 生 It s rainy 这个游戏是在先前认读的基础上 的一个提升 要求学生能根据图意运用句型 it s 描述天气 3 再次呈现主题图和城市照片 引起学生对学习著名城市的兴 趣 教师说 Let s see the weather of other place 先指着新 加坡的图片问 Where is it 引导学生回答 It is MoMoscowcow 教读 MoMoscowcow 引导学生根据音节拼读单词 并提问 What s the weaweather like in MoMoscowcow It s cold and snowy in Singapore 教学生用 2 个天气形容词描述天气用同样的方法教读 LonLondon SySydneyney Singapore 教师领读 以上环节 我通过天气预报引出本课的词汇和句型 在教学中渗 透语音教学 操练和运用句型 环环相扣 激发学习的兴趣 Step3 Consolidation 为了突破重点 让学生巩固和记忆单词和句子 我采用 2 个游 游戏 1 击鼓传花 传花 老师击鼓喊停时 谁最后拿到花就站起来 根据抽到的纸条内容回答问题 读对 可为本组加一分 其他学生 问 如 学生 What s the weather like 生 1 It s cool and rainy 让学生根据以往所学 用 2 个天气形容词描述天气 2 Let s ask and answer 课件呈现 6 个不同城市的图片和 6 种天气特征 师生 小组之间 进行问答 然后展示 通过这两个游戏操练和运用本课时重点句子 5 6 3 听录音 回归课本 学生用手指着词汇跟读 模仿语音语调 增强语感 Step 4 Extension I m a weather reporter 创设寒假自由行的情景 学生 4 人一小组 老师发给每组学生 不同国家和地区的风景照片 每人可选择一个最喜欢的城市 根据 照片情况想象当地天气 小组间互相交流 接着 每组推荐一名学生 表演天气预报员 并请该学生全班汇报 通过创设一个真实的情景 任务 让学生在任务中交流合作 运用新旧知识 提高语言的交际 能力 Step 5 Summary and homework 1 老师利用板书总结 梳理本节课的重点 2 根据不同的学生学习 能力和需求 听录音 熟读课本 抄写本课时四会单词或短语 小 组谈论天气 六 说课堂评价 为调动学生的学习积极性 组织好课堂教学 让他们都能积极 主动的投入到英语教与学的活动中来 本节课我把学生分成四组进 行比赛 并分别用前面所学的描述天气的单词 hot cold cool warm 命名 EG Group 1 you are cold 在课堂上我特别注意让我的鼓 励性评价贯穿到这节课堂 用 great excellent well done 等鼓 励语 小组加分的形式 来触动每个孩子的学习感官神经 最后 点评小组的表现情况 以评价促发展 培养小组团队精神 激励学 6 6 生大胆开口 积极活动 为小组争得荣誉 后一个环节说板书设计 板书是非常重要的教学辅助手段 可 以提高学生的学习效果 本节课我设计了非常醒目的板书 将本节 课的重点短语和