三年级教案-《每逢佳节倍思亲》教学设计

第 1 页 共 5 页 三年级教案三年级教案 每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲 教学设计教学设计 教学目标 能流利 有感情的朗读课文 能背诵古诗 九月九日忆山东兄弟 理解诗句的意思 体会诗人身居外地在重 阳节思念亲人的思想感情 教学重点 难点 教学重点 背诵古诗 教学难点 通过语言文字体会诗人身居外 地在重阳节思念亲人的思想感情 课前准备 录音机 磁带 卡片 教学过程 一 读题质疑 直奔中心 师 王维是唐代一位大诗人 他写了一首有 名的诗 九月九日忆山东兄弟 课文用最脍炙人口 的一句作为课题 齐读课题 找出课文围绕课题的哪个词来写 的 学生围绕 思亲 质疑 二 诗文对照 读中解疑 第 2 页 共 5 页 细读第一自然段 1 自由读 思考问题 为什么思亲 读后讨论 2 出示 独在异乡为异客 诗文对照 说说诗 句的意思 3 指导感情朗读 细读第二自然段 1 师引读 恰逢一年一度得重阳节又到了 2 文题对照 理解 倍 的意思 3 自由读第二自然段 说说你觉得哪些词用得 好 1 2 1 2 尾页 4 用上这些好词说说诗人为什么 倍思亲 看谁用的好词多 5 出示 每逢佳节倍思亲 诗文对照 说说诗句 的意思 6 指导感情朗读 细读第三自然段 1 配乐范读第三自然段 让学生体会诗人的心 情 2 自由读 讨论问题 王维是怎样思亲的 3 学习前半段 4 学习后半段 抓住 一定也在思念我 无 第 3 页 共 5 页 限深情地说 反复指导朗读 让学生感受诗人内 心的激动与神往 5 出示 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 诗文对照 理解诗句的意思 细读第四自然段 1 王维此时的心情可用书上的哪句话表达 2 指导感情朗读第一句 3 联系上文 体会王维的思绪万千 4 师 他提起笔写下了 九月九日忆山东兄弟 这首诗 5 出示古诗 配上乐曲 让学生扮演诗人 上 台诵读 设计意图 一 绕课题质疑 课题常常是课文的 眼睛 而 眼睛 又是 心灵的窗户 因此 对课文题目质疑问难往往是 打开理解课文的 窗户 抓住课题中重点词语 思亲 质疑问难 是训练学生见题思考的能力 通 过对 思亲 的质疑 学生能理清文章的思路和结构 形式 同时也抓住了这篇文章的中心内容 为什么思亲 和 怎样思亲 是理解全文 体会诗人思想感情的关键 具有 牵动 全文的作用 第 4 页 共 5 页 教师只要抓住这两个问题 就能顺利地开展本课的阅 读教学 二 抓好词练说 运用从模仿开始 针对第二段好词多的特点 让学生多读后找出好词 引导学生练说 这样 课文 规范的语言就会逐渐成为学生的语言的一部分 学生 也在自己的语言实践中加深了对词的理解 同时还能 使学生体会出诗人思念亲人的感情在此佳节更加浓烈 了 三 创情境激情 1 在教学第三段前 先让学生静听一分钟音乐 能感染学生 诱发学生的情感 再声情并茂地范读 能引生入境 使学生与诗人共鸣 共思 共忧 共吟 有利于学生体会诗人的思想感情 2 在指导学生背诵古诗时 教师创设一定的情 景氛围 给学生提供自我表现的天地 能使学生产生 一种学习的内驱力 一种学习的激情 产生主动参与 的愿望 从而增强自我的学习意识 四 扣文解诗意 在整堂课的设计中 我总把诗与文有机结合