人音版第七册第七课歌曲《友谊的回声》优秀教学设计和反思

第 1 页 共 5 页 人音版第七册第七课歌曲人音版第七册第七课歌曲 友谊的回声友谊的回声 优秀教学设计和反思优秀教学设计和反思 教材分析 新课标中要求通过提供开放式和趣味性的音乐学 习情景 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望 引导 学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造 活动 重视发展学生创造性思维的探究过程 友谊 的回声 这首歌曲以回声作比喻 表达了对友谊的赞 美 珍惜和追求 歌曲分为两个部分 第一部分是一 个由三个乐句组成的乐段 第一乐句由低音区开始 旋律层层上升又缓缓落下 仿佛是视线随着景物而在 移动 音乐富有动感 第二乐句是第一乐句的变化重 复 采用了切分节奏 通过由低向高的旋律进行 发 出了越来越热情的呼喊 第三乐句揭示了歌曲的主题 表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤 更是对友 谊的炽热的追求 第二段落音乐转为平稳 表现了对 友谊的赞美 前一乐段末句在这里在现 突出了 友 谊是美好的 这一主题 学习这一课让学生掌握体会 力度记号 是一个有自然到人为加工的过程 让学生 对力度记号有一个从感性到理性的认识过程 学情分析 第 2 页 共 5 页 四年级学生在音乐发面已经有了一定的基础 这 一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展 体验 感受与探索创造的活动能力增强 在欣赏歌曲的情绪 力度 速度等方面有了认识 并能准确的回答出来 课外知识面也宽一些 本课歌曲优美 表达了对大自 然的美好的向往 学生很容易接受并与歌曲产生情感 共鸣 共同感悟 感受歌曲所表达的意境 教学目标 教学目标 一 知识与技能 1 在音乐情景及游戏中实践中掌握力度记号 f p 并运用到歌曲的表演中 2 有情感的表演歌曲 友谊的回声 并能完 整而有感情的演唱 二 过程与方法 在聆听 探究回声的特点 掌握力度记号 通过 合作进行模仿 将所获得的经验在歌曲中得以体现 并有情感的表演歌曲 友谊的回声 三 情感态度 1 通过探究与实践 感受充满幻想与乐趣的回 声这一自然现象 引导学生在音乐的感悟下去探索 去发现大自然的奥秘 第 3 页 共 5 页 2 通过歌曲的演唱 在感受到大自然神奇的同 时 对真挚的友谊充满了向往 教学重点和难点 掌握力度记号 学会歌曲 友谊的回声 歌曲 的旋律及力度记号的体现 教学过程 一 呼唤友谊 1 故事导入 在大山深处 有一只小兔叫淘淘 一天 它和小伙伴发生了一些不愉快 小伙伴们都不 理它 于是 它来到了湖边 到底发生了什么 我们一起来看 播放课件 设计意图 激发学生的学习兴趣 2 导入 是谁在和淘淘说话呢 回声 进行游戏 引导学生体验回声 小结 力度记号 用 f 表示强 用 p 表示弱 用 ff 表示很强 用 pp 表示很弱 设计意图 通过游戏的方式 知道力度记号 fp 从自然的声音到人为加工的过程 让学生对力度记 号有一个从感性到理性的认识过程 二 寻找友谊 导入 哪里有回声 让我们一起来找找 1 初听歌曲 随音乐划拍 第 4 页 共 5 页 提问 你看到歌谱中有那些认识的音乐记号 设计意图 初步感受歌曲的情绪 为后面情感的 引导做铺垫 2 再听歌曲 用母音随音乐哼唱旋律 3 教唱第一段歌曲 注意唱准八分休止符 及切分节奏 4 听琴跟唱第二段歌词 5 学唱第二乐段 设计意图 引导学生 通过对比 视唱等教学方 法 使学生比较直观的掌握带休止符的切分音的节奏 型 并且完成歌曲的表演 三 赞美友谊 设疑 后来小兔淘淘又怎么样了 播放课件 小结 心相映 心相通 友谊的回声是人间最美 的回声 让我们带着对友谊的赞美来歌唱人间最美好 的回声吧 完整演唱