北师大版一年级下册第六单元《阅览室》教学设计

阅览室阅览室 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 探索并掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法 进一步 体会计算方法的多样化 2 过程与方法 在创设的情景中动手操作与观察来掌握计算方 法 3 情感态度与价值观 通过创设情景 让学生自主积极地投入 到活动中去 并在活动中不断获得成功的体验 建立自信心 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法 教学难点 个位不够减 要向十位借一 三 教学准备 三 教学准备 计算器 小棒 投影仪 四 教学过程四 教学过程 第一课时 第一课时 师 孩子们 你们喜欢看书吗 生 喜欢 师 那今天我们一起去学校阅览室 看一看在哪里会遇到什么 数学问题 课件出示 书中的表格 师 孩子们 观察观察这个表格 它记录了几种书的借阅情况 生 3 种 师 那你们再仔细观察 还能发现什么信息 生 我发现儿童画报原来有 30 本 借走了 7 本 师 你们现在已经获得了很多的数学信息 能不能根据这些信 息提出数学问题呢 生 1 儿童画报还剩多少本 生 2 故事书还剩多少本 师 同学们提出来这么多的问题 那今天我就来解决这些问题 首先 第一个问题 儿童画报还剩多少本 师 要知道儿童画报还剩多少本 我们必须知道那两个数学信息 生 1 原来有儿童画报 30 本 生 2 儿童画报被借走了 7 本 师 这两个同学都观察的很仔细 那我们要求儿童画报还剩多 少本 应该怎样列式 生 30 7 师 其他孩子同意吗 生 同意 师 那我们应该怎样计算 30 7 呢 同学们自己算一算 赶 快行动起来 师 有没有同学计算出来了 等于多少了 生 23 师 老师也不知道这是不是正确答案 我们用小棒来验证验证 请一个同学上来摆一摆 生 先摆 3 捆小棒 表示 30 减 7 就要从中拿走 7 根 师 可是我们现在的小棒都是一捆一捆的 没有单根的小棒怎 么办 生 1 可以把其中的一捆小棒拆开 师 那一捆小棒里面有多少根小棒 生 10 根 生 1 继续说 把一捆小棒拆开 变成十根小棒 拿走其中的七 根 还剩 3 根小棒 与俩捆小棒合在一起是 23 根小棒 师 从十根里面拿走了 7 根小棒 用算式应该怎样表示 生 10 7 3 师 那现在我们一共还剩下多少根小棒 生 23 根 师 用算式怎样表示 生 20 3 23 师 我们除了用小棒来解决 30 7 等于多少这个问题 还有没 有其他方法来解决它 生 计数器 师 老师请一个同学上来拨一拨计算器 师 你能告诉其他同学你是怎么拨的吗 生 首先在十位上拨 3 颗珠子 表示 30 因为要减 7 个位上 没有珠子 所以从十位拨走一颗珠子到个位 个位上就变成了 10 颗 珠子 然后再拨走 7 颗珠子 所以最后就等于 23 教师适当引导 师 来 我们在一起回顾一遍 教师在黑板上画计数器 并画出过 程 同时提问减 7 是在个位上减还是十位上减 生 个位上 师 除了用这两种方法来解决 30 7 等于多少 还有没有其他 方法 生 列竖式 师 列竖式应该注意什么 生 相同数位对齐 从个位加起 减起 师 那孩子们赶快行动起来 把数学本拿出来 做在数学本上 老师请一位同学上来做一做 师 时间到 头抬起来 生 我就抬起来 师 我们来检查检查这位同学做的对不对 首先相同数位要对 齐 别忘了写运算符号 然后从个位减起 我们来看一看 个位上 0 减 7 不够 怎么办 生 向十位借一 师 那我们要向十位借一 就要用一个符号来表示我们向十位 借了一 有没有同学知道应该怎样表示 生 在十位的上面画一个圆点 师 看来有些同学已经知道了这个秘密 我们要在这个被借走 一的十位的正上方画一个圆点 这个圆点就叫做 退位点 有没有 同学告诉老师 这个退位点表示什么意思 生 表示向十位借走了一 师 向十位借一到个位 个位就变成多少了 生 10 师 那现在个位上就变成了几减几 生 1 10 7 3 师 那我们再来算十位 十位等于多少 生 1 2 师 为什么等于 2 呢 生 因为十位上已经借走了一个十到个位上 所以只剩两个十 所以写 2 师 这位孩子真能干 我们再来回顾一遍 先算个位 0 减 7 不够 向十位借一作十 10 7 等于 3 再算十位 3 被借走 1 还剩 2 2 减 0 等于 2 所以 30 减 7 等于 23 师 看来第一个问题已经被我们成功法解决了 我们继续来解 决第二个问题 故事书还剩下多少本 孩子们你们来观察表格中的 数学信息 能自己列式吗 生 25 8 师 25 表示什么 8 又表示什么 生 25 表示原来有故事书 25 本 8 表示故事书被借走了 8 本 师 那为什么要用减法呢 生 因为要求还剩下多少本故事书 所以用减法 师 回答的非常好 那你们能自己计算计算 25 8 等于多少 请同学们用计数器来算一算 请一位同学上来 师 我们来看一看这位同学是怎样拨的计数器 这位同学首先 在十位上拨了 2 颗珠子 再在个位上拨了 5 颗珠子 表示我们这里 的 25 然后要减 8 个位上只有 5 颗珠子 不够 所以要从十位拨 走一个珠子到个位 那现在个位上有几颗珠子 生 15 师 真能干 因为我们原来就有 5 颗珠子 向十位借了一个珠 子到个位 就变成了 15 颗珠子 所以 15 减 8 得 7 十位还剩多少 个珠子 生 1 颗 师 所以 25 8 17 师 我们再用竖式来检验一下我们的得数对不对 赶快在数学 本上列竖式 算一算 老师请一位孩子上来做一做 师 我们一起来看一看这位孩子做的对不对 首先相同数位要 对齐 先算个位 个位上的 5 减 8 不够减 向十位借 1 当十 在十 位上方画一个退位点 个位变成 10 5 15 再减 8 等于 7 在算十位 2 被借走 1 还剩 1 1 减 0 等于 1 所以 25 减 8 等于 17 师 老师还有另一种计算方法 聪明的你们想知道吗 生 想 师 那仔细听老师说哦 老师把 25 分成 15 和 10 用 15 减 8 等于 7 再用 10 加 7 等于 17 看一看老师的这种方法是不是就把这 道题转化为我们之前学习过的 20 以内的加减法了 生 是的 师 这也是一种计算方法 利用数的组成 把他们转化为我们 学习过的 20 以内的加减法 师 同学们 看一看这两道题 想一想我们今天都学习了什么 引导学生说出两位数减一位数的退位减法 六 板书设计六 板书设计 阅览室 儿童画报还剩多少本 30 7 23 本 10 7 3 20 3 23 第二课时第二课时 师 孩子们 你们喜欢吃玉米吗 生 喜欢 师 过一段时间又到了玉米收获的季节 我们看一看小熊他们 在做什么 生 收玉米 师 从这幅图中 你们发现了什么数学信息 生 1 小熊妹妹收了 35 个玉米 生 2 小熊哥哥比小熊妹妹少收 8 个 师 根据这些数学信息 你们能提出哪些数学问题 生 小熊哥哥收了多少个玉米 师 这个问题提的非常好 要求小熊哥哥收了多少个玉米 我 们首先应该找到那个数学信息 生 小熊哥哥比小熊妹妹少收 8 个玉米 师 那我们还需要知道那个信息 生 小熊妹妹收了 35 个玉米 师 那这道题实际上就是求什么 生 比 35 少 8 的数是多少 师 比 35 少 8 的数 这个数一定比 35 大还是小 生 小 师 我们把这样的数叫什么 生 较小数 师 求一个较小数 用什么法 生 减法 师 那应该怎样列式 生 38 8 师 非常好 请同学们翻到书第 76 页 把算式写上 并在这道 题的旁边 列竖式 算一算 35 8 等于多少 请一个同学上来做一 做 师 孩子们 都完成了吗 你们算出来等于多少 生 27 我们一起来看一看这位同学的竖式对不对 师 首先相同数位要对齐 从个位减起 先算个位 个位上的 5 减 8 不够减 从十位借一作十 15 减 8 等于 7 再算十位 2 减 0 等于 2 所以 35 8 等于 27 师 和这位孩子一样的请举手 师 我们来看一看小熊妹妹和小熊弟弟是怎样列式的 他们列 的正确不正确 生 不正确 师 错在哪里 生 个位上应该是 5 减 8 它用的是 8 减 5 所以错了 师 这位同学观察的可真仔细 第一个算式他用 8 5 应该是 5 8 师 我们继续来看一看第二道题 观察他做的对吗 生 不对 师 为什么 生 十位应该是 2 因为个位不够减 向十位借了一 所以十 位应该是 3 减 1 等于 2 师 看来很多同学都可以当小老师了 你们观察这两道题 能 告诉老师在计算两位数减一位数的退位减法的时候 应该注意哪些 问题 生 1 相同数位要对其 从个位减起 生 2 个位不够减 向十位借一 生 3 计算十位时 不要忘记减去被借走的 1 师总结 1 相同数位要对齐 从个位减起 2 个位不够减向十 位借 1 后 计算十位不要忘记减去被借走的 1 3 个位不够减向十 位