《真理诞生于一百个问号之后》终极教案

1 7 真理诞生于一百个问号之后 教学设计 一 根据课题 提出问题 解决问题 1 同学们 看老师写一个词 板书 真理 谁能说说它的意思 生解释 师 有点门道 越来越接近了 现代汉语词典 中是这样解释的 出示字典中对 真理 的解释 师读 例如 虚心使人进步 骄傲使人落后 读书破万卷 下笔如有神 这些都是真理 2 继续看老师写 板书 诞生于一百个问号之后 看到这个课题你有什么疑问 生质疑 为什么是一百个问号 师 是啊 为什么不是 99 个或 101 个呢 谁能解答这个疑问 生 并不是真的指一百个问题 而是说明问题很多 师 你的理解很准确 一百 在这儿只是一个虚数 其实类似的表达还有很多 比 如 百里挑一 百战 生 百胜 你还知道 生 百花齐放 百鸟争 鸣 我们不仅会用 百 还会用到 千 万 例如 千言 万语 不仅我们 古人也会 出示诗句 生齐读 中国的语言真是精彩绝妙啊 真理为什么诞生于一百个问号之后呢 文中已经作 了解答 打开课本 110 页 快速浏览课文 看看哪些语句解释了这个问题 若生读 前面的句子 师 看看文章的后半部分有没有也能解释这个问题的语句 出示 句子 一起来读一读加深印象 生齐读 师将两个句子从中间分开 以前我们也接触过议论文 常常把写在文章前面的观 点称作 论点 板书 论点 把写在文章后面的观点称之为 结论 板书 结论 2 7 二 研读事例 探寻表达方法 1 现在我们来看看 作者为了论证自己的观点写了哪些事例呢 找到之后读一读 用几个字概括事例的内容 板书 事例 画出三条横线 生汇报 上台板书事例 一 内容上的相同点 1 其他同学再来浏览这 3 个事例 看它们在内容上有什么相同之处 生立即举手 不着急 看谁的发现多 1 生 这三个事例都是从生活当中的小事开始的 师 都是司空见惯的小事 这是第一个相同点 2 生 这三个事例中的人都善于观察 师 课文中称这样的人为 有准备的人 这是第二个相同点 3 生 他们都做了实验 师 发现问题之后都进行了反复的实验和研究 二 写法上的相同点 1 大家在这么短的时间内能发现 3 个事例内容上的相同之处很了不起 若能发现作者 写法上的妙诀就更棒了 一起来看第一个事例 出示第 1 个事例 用斜线分部分 自由地读一读 看看作者先写什么 然后写什么 最后写什么 先请一位同学来读句子 找生读 随机引导学生写 这部分主要写了什么 生 发现问题的过程 师 发现问题 写在这两句话的旁边 这属于 生 实验的 过程 师 实验过程 最后是 生 得出的结论 师 得出结论 你看 长长的一段话我们理理顺序 思路就更清晰了 再来快速地浏览剩下的两件 事 你也像老师这样用斜线来理一理 看看能发现什么 生理顺序 师巡视 生 3 7 汇报 3 个事例表达的顺序是一样的 都是先写 然后写 最后写 2 现在我们一起来看描写实验过程的句子 出示 谢皮罗紧紧抓住这个问号不放 进行了反复的实验和研究 这一奇怪的现象以及一连串的问题 促使波义耳进行了 许多实验 于是 带着一连串的疑问 他以儿子 妻子 邻居为实验对象 进行了 反复的观察实验 一起读 你发现了什么 生 他们都进行了反复的实验 哪些词传递了这个信息 反复 许多 变红 这 3 个词说明了什么呢 生 他们进行了很多次实验 实验的次数 生 很多 时间 生 很长 付出也一定 生 很大 这么繁琐的过程 写得却如此简略 把什么写详细了 生 发现问题的过程 得出的结论 参照第二件事我们会发现作者把什么写得最为详细 生 发现问题的过程写得最为详细 选择 3 个学生 依次问 把什么写得很详细 作者重点描写发现问题的过程 就是为了更好地印证自己的观点 读 生读课题 同学们越来越会分析 会思考 会质疑了 现在就请 3 位同学带我们一起回顾发现 问题的过程 出示相关语句 指名读 三 分析列举事例的数量 1 师 哎 同学们 你们不觉得奇怪吗 3 个事例无论是内容还是写法上基本相同 作者为什么还要写 3 个呢 写一个不行吗 4 7 生 写一个事例太少 师 一个是偶然 不能说明问题 两个呢 生 巧合 师 这叫无独有偶 那写 4 个呢 5 个呢 生 又太多了 我们常说 三顾 茅庐 事不 过三 三思而 后行 足以可见三件事 就能说明问题 你看 作者在选择事例的数量上都想得这么周到 三 品读排比句 感受层次感 1 介绍完了事例之后作者紧接着就进行了总结 一起读 出示第 6 自然段 洗澡水 的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 这些都是很平常的事情 善于 打破 砂锅问到底 的人 却从中有所发现 有所发明 有所创造 有所成就 师把 4 个 有所 变红 你发现了什么 2 生 这是一个排比句 师 像这样的排比句在文中还有 看谁能找得到 生读 找得非常准确 我若把第一个排比句这样排列 你有什么看法 师将 发现 与 发明 创造 与 成就 调换顺序 引导 发现 指的是什么 发明 呢 发明的价值要远远大于发现 重大的创造才可以称之为 成就 你看 即便是表达相 同的情感 但排列起来是要有层次的 让我们一起来读一读 体验表达上的层次感 一齐读 师 谁愿意读第二个句子 生读 5 7 师 如果你想有所发现 有所发明 有所创造 有所成就 那么就一定要做有 准 备的人 做善于 独立思考的人 做具有 生接 锲而不舍精神的人 四 感受文字的趣味性 1 书读到这儿 我们回过头来纵观全文 作者是如何将自己的观点阐述清楚的 生 先写了论点 接着列举了事例 最后写了结论 作者叙述的条理很清 晰 列举具体的事例加以验证 事例是最有说服力的 都用了排比句增强情感 这是他表达上的巧妙之处 2 师 大家的收获可真不少 你有没有发现 这虽是一篇长长的议论文读起来却不觉 得枯燥 这是因为本文的语言很生动很有趣 再来浏览全文 看谁有一双敏锐的眼 睛 能发现哪句话写的很有趣 生汇报 最后把 拉直变成 课文我们已经读了 就是 生 问题 就是 生 真理 用标点符 号来表达意思就更有趣了 你还发现哪句话很有趣 打破沙锅问到底 这样的俗语读起来通俗易懂 简单有趣 正像数学家 可以等来的 引用名人名言更有说服 力 五 拓展延伸 同学们这节课可真了不起 不仅掌握了文章的内容 还发现了作者表达上的技巧 论 点清晰 事例典型 要论证什么就把什么写得详细 我们从文章中还学到了要做追求 真理 相信科学的人 要做有准备 善于独立思考 具有锲而不舍精神的人 在生活 中并不缺乏寻找真理的人们 我们来看这样一篇文章 6 7 出示 茶杯为什么会滑动 配套 90 页 思考 瑞利发现了什么问题 得出了什么结论 边读边在文中画出相关的句子 说一说你从中受到了什么启发 生交流 出示图片 为了追求真理而现身的伽利略就是这样的人 科学之母 居里夫人 牛顿就是这样的人 爱因斯坦 爱迪生 诺贝尔 达尔文 两弹之父 钱学 森 他们就是这样的人 从他们身上折射出的科学精神值得我们用一生来 品味 六 布置作业 这节课通过读书我们收获了很多 相信写也一定很棒 课下请大家试着完成这样的 作业 论证 功夫不负有心人 这个观点