校园足球发展(汇报材料定)

1 6 浅谈我市小学校园足球的发展浅谈我市小学校园足球的发展 在全国大力发展足球教育大环境的影响下 目前我市把发展 青少年校园足球教育作为落实立德树人根本任务 培育和践行社 会主义核心价值观的重要举措 作为推进我市素质教育 引领学 校体育改革创新的重要突破口 充分发挥各校足球育人功能 遵 循人才培养和足球发展规律 大力普及市级青少年足球运动 培 育健康小学足球文化 弘扬阳光向上的体育精神 促进我市青少 年身心健康 体魄强健 全面发展 为提升人口素质 推动我市 足球事业发展 振奋民族精神提供有力支撑 但是我们还要清醒 的看到 目前制约我市青少年足球教育的瓶颈还依然存在 一 当前我市校园足球教育中遇到的实际问题一 当前我市校园足球教育中遇到的实际问题 1 1 教育基数偏大 教师个人素质良莠不齐 教育基数偏大 教师个人素质良莠不齐 一是一是班级人数 多也就是班额大 一个班级人数将近 40 多人 有的达到 50 人 以上 这对体育教学的组织增加了一定的难度 足球的教学和训 练 不仅是让几个学生去踢 而且足球的对抗性比较强 受伤时 不可避免的 一旦在教学生出现学生受伤的事情 责任在于教师 所以体育教师在上课时很少按照教学内容和计划进行 所以调课 和调换教学内容时有发生 二是二是体育教师足球基础技术不扎实 足球教师在教学工作中既是体育教师又担任足球教练 目前我市 多数足球教师并没有参加过专业的足球培训 只是凭借自己对于 足球运动的理解学校领导的要求来进行足球教学 一部分教师在 进行足球教学时 所运用的足球专业知识还是从教课书或互联网 上学习的 这也一定程度上造成了学生在学习中知识与技能的偏 2 6 差 学校大部分体育教师足球基础技术讲解的透彻 示范上存在 一定困难 小学生模仿能力较强 理解能力较差 体育教学主要 是教师的示范为主 动作示范不到位 造成误导 从而教学质量 下降 2 2 认识和观念转变的不足 认识和观念转变的不足 现在我市十分重视中小学的校园 足球教育工作 各学校都在努力培养和提高本校体育教师的足球 授课能力和水平 但是还有一些不尽人意的地方 那就是各种级 别的校园足球赛事举办的比较匮乏 学生之间的教学效果体现不 充分 假如学校每学期组织校内足球赛 每个班级大约近一半的 学生参与到足球运动中来 也调动了班主任和其他任课教师的积 极性 长期坚持 校园足球才能搞得红红火火 3 3 学生业余可支配时间少 学生业余可支配时间少 由于教学质量已成为衡量一个学 校或班级好坏的标准 所以应试教育主导了学校教育 教师和家 长给学生的学习任务重 晚上的家庭作业 周六周日的补习课 辅导班占用了孩子娱乐休闲的时间 学生根本没有闲暇时间来参 加足球运动 4 4 家长对于足球运动认识的误差 家长对于足球运动认识的误差 家长不支持孩子参加足球 运动 家长对孩子的期望较高 在学习上投入大量的精力和物力 追求学习成绩 要求孩子参加周六周日的补课 辅导班 兴趣班 等 占用了孩子休息娱乐和体育活动时间 但他们却忽略了足球 运动能锻炼学生的身体素质 意志品质和团队协作能力 增强学 生的社会适应能力 更有一部分家长们认为学生踢球就要进入专 业队 这种想法是严重脱离实际的 所以他们不认可学生接触足球 3 6 运动 阻碍了学生足球兴趣的建立 因此家长不支持孩子的足球运 动 二 校园足球教学训练的对策 1 改善场地的不足 为足球运动的普及创造良好的运动环 境 从本市情况来看 还有个别学校没有专用足球场地 不合格 的训练场地不符合学生运动的基本需求 长期下去对学生多少会 造成身体上的伤害 2 组织和参加足球比赛 建立校内足球联赛 加强校外足 球的交流 健全足球业余训练网络 聘请足球教师 教练员以及 有能力的志愿者 帮助学校搞好足球运动的开展 3 体育教学手段需要创新 学校应该每周每班一节足球课 这样学生逐渐的融入到足球当中 提高对足球的认识 增加学习 足球的兴趣 4 教学和训练相结合 建立长效机制 制定安全预案 组织 有专业的体育教师进行指导 减少伤害事故的发生 学生在参加 有组织的足球活动时 应有指导教师负责训练和学习 安排适宜 的训练强度 防止运动伤害事故的发生 5 加大对体育教师的足球培训活动 积极参加中国足协及地 方教育系统组织的校园足球指导员或教练员 裁判员培训 掌握 了先进的校园足球训练理念 理论知识和科学的足球技战术训练 方法 提高教师的足球基本技术和比赛中裁判执法水平 6 转变家长观念 对于支持参加足球运动的家长 大多都 是为了希望孩子锻炼身体 增强同学家的合作能力 不支持的家 4 6 长都是怕孩子学习压力大 耽误孩子学习 太溺爱孩子 怕受伤 这很大程度上影响学校足球运动的开展 班主任 体育老师 家 长应该相互沟通 达成一致 引导家长和学生处理好学习与运动 间的关系 使学习与运动齐头并进 7 加大体育教师的培训力度 要重视对教师的培训工作 分 层次经常举办教练员学习班 经验交流会 报告会等 使教师有 学习和交流经验的机会 了解国内外足球发展的新动向和先进的 技术战术 提高教师的综合业务水平 三 今后的教育发展方向 一 注重 一 注重 三个结合三个结合 的教学方式的教学方式一是可以考虑把足球训 练与思想教育结合起来 足球教学与训练 不单是培养学生的足 球技能和运动素质的过程 也是培养和激发学生勤奋学习 全面 发展的过程 二是把足球训练与安全文明教育结合起来 在足球 训练中 学生往往只注重好玩 而忽视竞赛文明和运动安全 比 赛中说粗口 发脾气 甚至是报复的现象时常发生 这不仅不利 于有效提高 动技能 甚至会造成人身伤害 因此 体育教师要 通过制度的落实和训练中正反两方面经验教训 使学生在足球训 练过程中学会做人 学会合作 三是足球训练与集体主义教育相 结合 足球是一项讲究团结配合的集体项目 在训练足球个人技 能的同时 还要进行集体主义的教育 举个例子 南美球员个人 技术是世界上最好的 但在大赛当中 他们的表现往往没有欧洲 球队表现优异 因为欧洲球队从小就注重整体打法 讲究集体配 合 5 6 通过教育创新最终形成整个校园出现了天天有足球内容 处 处有人玩足球 学生的活动有人组织管理 减少了不安全事故发 生的可能性 足球活动在校园里的健康开展 得到家长支持 他 们起早贪黑接送学生参加训练无怨言 学生个个高兴参与的喜人 局面 二 二 抓住抓住 四块阵地四块阵地 创建良好的校园足球文化氛围 创建良好的校园足球文化氛围 四块阵地 是指体育课堂阵地 30 分钟大课间活动阵地 阳光体育活动 1 小时阵地和双休日校队训练阵地 将 阳光体育 快乐足球 这八字理念 贯穿在 四块阵地 里 使八字理念成 为校园足球开展的核心动力 利用好 四块阵地 足球便会无 处不有 足球文化就会在 润物细无声 中形成 三 用好 三 用好 五类比赛五类比赛 推动校园足球可持续性开展 推动校园足球可持续性开展 五类比赛 是指班内分组比赛 班际比赛 学校分段 五 六年级一组 三四年级一组 联赛 校际联赛 首当其冲的就是 小球员们踢的比赛还太少 国际足联高级教练员讲师郭家铭也指 出 比赛是最好的老师 所有的事情都是在比赛中发生的 通过 比赛来学习才能更好的锻炼和提高 学生通过比赛知道自身或 同伴进攻 防守中存在哪些不足 以便于在随后的训练中加以改 进 我们学校足球教练员就是要通过学生比赛 观察平时所练的 技术 技能 在临场比赛中是否能表现出来 教练员的战术调整 是否具有针对性 这样做的好处就在于不断思考 不断提高 使 我们的训练更具实效性 通过五类比赛不断提高学生竞技水平