家庭教育培训学习心得3篇

家庭教育培训学习心得家庭教育培训学习心得 3 3 篇篇 对未成年人思想道德的形成起关键作用 下面是带来的家 庭教育培训学习心得 希望对大家有帮助 篇一 家庭教育培训学习心得篇一 家庭教育培训学习心得 一 什么样的父母教育出什么样的孩子 我们始终坚信 家庭是开展孩子教育的中心环境 学校只 是她学习知识的场所 社会是她积累经验的地方 而培训习惯 塑造性格 如何与人交往 如何做人做事等等都应当通过家庭 获取 所谓 近朱者赤 近墨者黑 榜样的力量是无穷的 在 这思想的指导下 我们作为父母的一马当先 纷纷革除自己的 陋习 不吵架 不撒谎 不骂脏话 不看电视 不熬夜 总 之有一个改一个 改不掉一步步的改 为了能使我们的优点在 女儿身上得以体现并发扬 我们努力给女儿营造良好的成长环 境和有问必答的学习氛围 演示如何正确的与别的孩子交朋友 通过鼓励一点一滴的积累 培养她的好习惯 使她乐观自信但 不任性 与她平等的交流思想 给她说话的权利 让她感到自 己是家庭重要的一份子 为她今后的成长和学习打好心理基础 二 努力做好早期教育 教育专家指出 兴趣是成功的第一动力 我们把这个观点 运用到学习中 促使她对学习汉字产生浓厚的兴趣 在女儿很 小的时候 我发现她对看图文书很感兴趣 于是我就刻意引导 她 激发她看书的热情 给她讲解大街上的路牌 商店里的商 品名 物品上的字符图案等 积累她的词汇 我们不停地给她 提供对她有用的读物外 还经常给她讲有关名人名家的小故事 既提高了她的兴趣 也激发了她的学习欲望 在我们的引导下 孩子的识字兴趣很浓厚 学的也快 如今她已经能顺利的朗读 幼儿画报 里的故事了 对于孩子来说 最好听的故事是她曾经听过的故事 通过 故事引导女儿 往往会有意想不到效果 为了引导她少吃零食 多吃健康食品 我们常给她讲 科学饮食 的故事 反复挖掘 故事里有意思的地方 她百听不厌 也做到了科学饮食 现在 当我们要提出买 垃圾食品 时 她会立即提出抗意 主动杜绝 而她的 零食 则变成了以水果 蔬菜和坚果为主 孩子不喜欢数学 但是她喜欢贴画 经过努力 我们在网 上找到一套叫 阶梯数学 的数学学习书 很符合孩子的游戏 习惯 大部分题是用贴贴画方式完成的 我们立刻购买了下来 每天像做游戏一样做着玩 当然她自己也很喜欢 如今 孩子 的数学兴趣不断增长 掌握了许多数据规律 我们也感觉到辛 苦没有白费 三 没有盯着她的缺点不放 我们的孩子不任性 但有时做事不认真 她的思维是跳跃 式的而不是连续的 她吃饭 刷牙 洗脸时候突然会停下来问 一些稀奇古怪的问题 到后来 在她画画的时候 作题的时候 和做一事的时候也会注意力不集中 我们没有盯着她的缺点不 放 而是不停的鼓励她 我们还找出许多能促使注意力集中的 游戏和她一起做 比如穿绳子 找不同 视觉发现等等 逐步 帮助她纠正 上星期我们坐在一起聊天的时候 我问她 你认 为爸爸教育你最成功的地方在哪 她想了想说 关黑房子 我感 到很不可思意 就又问她 关黑房子是不是印象最深刻了 她说 恩 从上次你说再不关我了 我犯了错你也没关过我 看来 暴力不能解决问题 但可以加深她的印象 最后想说 当看完 哈佛女孩刘亦婷 这书本后 特别是 刘亦婷的母亲立志挖掘女儿的潜质这一点 对我们的触动很大 相比起来我们做的太少太少 不过还好 现在能认识到问题的 严重性 说明亡羊补牢为时不晚 篇二 家庭教育培训学习心得篇二 家庭教育培训学习心得 在 20 xx 年 6 月 16 日的那一天 我有幸参加了海宁市实验 幼儿园与上海市复旦大学出版社早期教育研究中心举办的 名师 名课教学观摩活动 亲聆名师们 的课堂 名师们的课堂可真 是精彩纷呈 各有千秋 我不由得被他们在课堂上表现出的教 学睿智所深深吸引了 由此 一天的听课对我而言也显得非常 短暂 可是收 获颇丰 她们的课各具特色 风格不一 充分体 现了 创新 探索 自主 的教学新思想 新理念 那一天的学习时间安排得紧凑 而且内容非常丰 富 有上 海市知名教研员肖燕萍的精彩点评 上海特级教师吴佳瑛老师的 大班数学活动 温度计 和小班综合活动 小兔找太阳 两个 教学活动 还有上海市黄埔区 青年教师优质课一等奖获得者姚 博文的两节精彩的美术活动等 虽然是短短的一天学习 但我 感触颇深 给了我不小的触动和深深的理论引领 真是受益匪 浅 看的 越多 接触新鲜的事物越多 越发觉得需要学习的东 西就越多 在这次活动中 给我印象最最深刻的是吴佳瑛老师带来的 大班数学活动 温度计 和小 班综合活动 小兔找太阳 两个 教学活动 她用她特有的教学机智和回应方式 把这两个传统 教材诠释得生动有趣 最大程度地调动了孩子们学习的兴趣 也深深吸 引了观摩老师们的眼球 就像知名教研员肖燕萍所言 听佳佳老师的课非常轻松 因为她在引导孩子时 总是善于激 发孩子们之间的互动 在回应孩子的回答时 总能尊重每个孩 子的想法 她隐藏了自己在课堂中教的地位 却突出了自己引 的作用 看佳佳老师的教学活动这是第一次 以前一直只是耳闻 从未亲眼目睹 这次观摩 我深深得体会到佳佳老师之所以课 堂教学如此成功 最大的因素是她的提问恰到好处 例如佳佳老师的 小兔子找太阳 整个课堂给我感觉亲 切 自然 轻松 充分体现了教师较高的综合素质 处处渗透 着教师的教育机智 特别是在提问上的技 巧 刚开始佳佳老师 没有直接出示兔子 而是先让幼儿看看兔子的下半身 问 是 谁呢 穿的什么样的裤子呀 尾巴怎么样啊 等等 这样的提问 帮助幼儿精准 地表述 整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习 惯 在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中 体现了佳佳老师问 题的启发性 她在信封里画上圆形 启发幼儿 小兔子 要找的 是什么 并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等 给 我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智 互动 的智慧 她能做到 让幼儿在课 堂中快乐的喜欢动脑子 例如 让幼儿找圆圆的东西时 佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考 找着找着小兔又找到了马路上 天上 佳佳老师的身上等等 即 是对刚才孩子们的总结 又演绎到另外一个维度 是培 养幼儿的思维变通性 迁移性 其中 当小兔快找到太阳时 佳佳老师用非常激动欣喜的语气说 快啦 快 啦 快要找到我要找 的东西啦 这句话体现了问题有层次性 更体现出佳佳老师教 态自然真实 一点不做作 能积极带动小朋友急切想要知道答 案的欲望 在最后 出示 ppt 让幼儿观察图片回答 谁在找太阳 动物 植物 人类 物品 其中有个孩子回答了太阳能 老师 回答 你很有学问 长大肯定很能干 这样的表 扬给了这位孩子 很大的鼓励 这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧 回答的非常完美 佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其 他孩子的思维能力 这是 我应该学习的地方 我们都知道 课堂教学中教师与孩子之间的互动大多是通 过提问与问答来完成的 提问的科学性决定目标的达成 决定 课堂教学的有效性 从 小兔子找太阳 这节活动中可以看出 佳佳老师在提问的技巧上充分体现了她的教学能力 首先 我觉得她的提问考虑到了幼儿思维发展的规律 提 问的设计注重了思维发展的过程 如其中佳佳老师请小朋友找 圆圆的东西时 找着找着小兔又找到了马 路上 天上 佳佳 老师的身上等等 佳佳老师的这个提问使幼儿的思维呈现灵活 性 正是佳佳老师的巧妙追问 旁敲侧击 适时点拨 引发了 幼儿经验的拓展 其次 佳佳老师提问中关键词的运用 也引领着孩子正确 思考 我不难感到 佳佳老师的每一句都很精练 每一句话中 的几个关键词都起着很重要的作用 正如她 在回应孩子的问题 时有一句话是这样说的 快啦 快啦 快要找到我要找的东西啦 这句话不仅肯定了孩子已找到的圆圆的东西 又告诉孩子们 我们要找的圆 圆的东西就快出现了 不经意的一句话 却承上 启下 而且幼儿一听就明白 第三 佳佳老师的提问语言独具魅力 吸引并激发幼儿的 兴趣 佳佳老师教学风格独特 语言幽默 进一步激发孩子们 的学习兴趣 所以 老师要特别注意自己的语言表达 运用恰 如其分的语气并结合表情等态势语言来诱发幼儿对问题产生兴 趣 调动幼儿回答问题的主动性和积极性 通过这次观摩学习 让我体会到教师对幼儿的提问 对幼 儿的回应 都是一种互动的过程 都是围绕着幼儿年龄特点 幼儿需要 幼儿发展出发 需要教师各方面能力的进一步提高 厚积而薄发 名师的成功与他们丰富的教学经验 深厚的 教学功底 精湛的教学艺术是密不可分的 通过这次外出学习 我开阔了视野 同时对照自己的教学 活动 找出了工作中的不足 他山之石 可以攻玉 别人成 功的经验 我们应该善于汲取和发扬 不断提高我们的教学水 平 进而提高幼儿园的教育质量 这就是我此行的最大收获 篇三 家庭教育培训学习心得篇三 家庭教育培训学习心得 今天是参加家庭教育指导师培训班的第三天的课程 今天 马教授主要向我们介绍了皮亚杰 弗洛伊德 埃里克森 班杜 拉 维果茨基 洛伦兹的理论 依恋类型和成人的人际关系 说实话 翻翻今天的讲义内容 一下子还真接受不了 感 觉大脑有些蒙蒙的感觉 特别是针对那些理论类的知识点 我 需要时间消化消化才行啊 嘿嘿 我觉得今天学习的内容中 感受比较深的内容是 0 12 岁 孩子的心理特征 我觉得这部分内容非常实用 因为通过了 解孩子各个阶段的心理特征 了解他们在各个阶段的思维特点 我们才能有针对性的 科学的 有效的去指导教育孩子 我的 女儿快四岁了 所以我也在网上找到了比较详细的四岁幼儿的 心理特征 4 岁儿童的心理特征 这是一个出轨的 不守规矩的年龄 一 体力 非常好动 嘈吵 最喜欢向别人挑战 假如 说 我不相信你会做 他会真的做出来 小肌肉活动发达 剪 贴 系带 画图都很技巧地做到 二 情绪 很玩固及会发脾气 不大理会别人的感觉 碰到惊慌的事情或意外的事件 情绪之起伏可能影响以至成年 三 智慧 对自己开始有一个整体的观念 以前认为手 是手 脚是脚 并非自己的一部分 现在觉得除了手脚以外体 验到整个身体 甚至会有 心 的存在 例如 两三岁时不知道 母的意向 不管母亲心里想什么 但现在会察言观色 4 岁有 惊人的想象力 有时根据他所编成的故事 使成人觉得他在说 谎话 其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚 四 社交 非常健谈 心理所想的 嘴巴就表达 五 行为上应注意之点 由于丰富的想象力 对事实与虚 构分不清 因此别以为他是存心说谎的坏孩子 假如处理不当 会因为伤其自尊心而引起自卑感 成人应了解其心理现象 别 加上莫须有之罪名 应耐心地解释及提醒 到 4 岁半以后这种 真实与虚构分不清的现象慢慢消失 不再认为自己是一个飞人 一只怪兽 电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开 好奇 好动 好模仿 好被人称赞是这个年龄最显著之心理现 象 成人应有坚定的原则去照顾及引导 应耐心地满足其因为 好奇所引起的发问 并多做户外活动 以发泄其旺盛的精力 我将以上内容对女儿进行对照后 觉得还真是相差不多 比较吻合 原来我在网上也曾经搜过相关的内容 但看了总是 没感觉 直到今天听了马教授现场的授课 通过马教授列举的 一个个鲜活有针对性的例子 才体会到为什么看大片一定要去 影院看 而不能在家里看电视 不一样就是不一样啊 专家就是 专家啊 嘎嘎 今晚下课后我回到家 因为上课的缘故一天没见到女儿了 不知道是听课真的