儿童信纸模板

精品文档 1欢迎下载 精品文档 2欢迎下载 我 是一株绿草我 是一株绿草 充满生命的朝气却非常弱小 充满生命的朝气却非常弱小 我轻轻呼唤你的名字 我轻轻呼唤你的名字 请你将我灌溉赐予我力量 请你将我灌溉赐予我力量 弥补了我夜夜思念的空白 弥补了我夜夜思念的空白 我 是一只百灵鸟我 是一只百灵鸟 充满歌唱的激情却非常迷茫 充满歌唱的激情却非常迷茫 我高唱着你的名字 我高唱着你的名字 请你给我明灯指引我方向 请你给我明灯指引我方向 我 是一支蜡烛我 是一支蜡烛 充满无限的能量却非常孤独 充满无限的能量却非常孤独 我轻声低吟着你的名字 我轻声低吟着你的名字 请你陪伴左右帮助我发光 请你陪伴左右帮助我发光 感谢你昨日的温柔 感谢你昨日的温柔 赐予我无限的礼物不问所求 赐予我无限的礼物不问所求 你的慷慨 你的慷慨 成就了我洒向孩子们的爱 成就了我洒向孩子们的爱 珍惜你今日的驻足 珍惜你今日的驻足 黑夜也无法阻挡我对你的贪恋 黑夜也无法阻挡我对你的贪恋 你的守候 你的守候 弥补了我夜夜思念的空白 弥补了我夜夜思念的空白 期待你明日的返程 期待你明日的返程 时间也磨不平思念的沟壑 时间也磨不平思念的沟壑 你的身影 你的身影 汇起了我知识的合集 汇起了我知识的合集 你在你的世界里默默付出 你在你的世界里默默付出 我在你给的日子里积累点滴 我在你给的日子里积累点滴 飞扬的青春激情澎湃 飞扬的青春激情澎湃 荡漾着梦想你我共筑 荡漾着梦想你我共筑 致研修致研修 威海高区一小威海高区一小 王美玉王美玉 精品文档 3欢迎下载 精品文档 4欢迎下载 微课程微课程 作业评析随感作业评析随感 省专家省专家 刘青刘青 当微课程作业如期纷至沓来 我们以喜悦的心情仔细翻阅每一当微课程作业如期纷至沓来 我们以喜悦的心情仔细翻阅每一 篇作品 因为它们是老师们冒酷暑 辛勤学习的成果 有的作业让篇作品 因为它们是老师们冒酷暑 辛勤学习的成果 有的作业让 我们欣喜 我们会反复欣赏 推敲思路 给予推荐 而有的作业中我们欣喜 我们会反复欣赏 推敲思路 给予推荐 而有的作业中 存在的问题也引发了大家思考 存在的问题也引发了大家思考 我们发现 有的老师直接把原来比较满意的教学设计填写到作我们发现 有的老师直接把原来比较满意的教学设计填写到作 业表中 有的老师把一节课的内容压缩一下就变成业表中 有的老师把一节课的内容压缩一下就变成 微微 课程 有课程 有 的老师虽然在的老师虽然在 教学用途教学用途 一栏选择了一栏选择了 课前预习课前预习 课后辅导课后辅导 但是仍然面对的是全体学生 使用的教学形式还是大班教学 小组但是仍然面对的是全体学生 使用的教学形式还是大班教学 小组 合作 使用的语言还是合作 使用的语言还是 BoysBoys andand girls girls Let sLet s sayitsayit together together PractisePractise inin pairs pairs 等等 没有营造一对一的情境 可见 有的老等等 没有营造一对一的情境 可见 有的老 师还没能完全领会作业的要求 希望老师们在完成作业之前 认真师还没能完全领会作业的要求 希望老师们在完成作业之前 认真 学习课程 学习课程 关于微课程开发和制作 刘名卓教授在关于微课程开发和制作 刘名卓教授在 微课程解读微课程解读 给我们做给我们做 了具体的引领 作为一线教师 我也想交流一下自己的一点想法 了具体的引领 作为一线教师 我也想交流一下自己的一点想法 在撰写微课程方案和学生学习任务单的时候 可以想象这样一个画在撰写微课程方案和学生学习任务单的时候 可以想象这样一个画 面 你发现有一位学生 在某一个知识点总是出错 于是你和这位面 你发现有一位学生 在某一个知识点总是出错 于是你和这位 学生坐下来开始解决这个问题 在微课程的条件下 虽然你们不在学生坐下来开始解决这个问题 在微课程的条件下 虽然你们不在 同一空间 但是你的声音就在他的耳边 没有任何人打扰 你们的同一空间 但是你的声音就在他的耳边 没有任何人打扰 你们的 对话开始了对话开始了 这期间有你耐心的引导 有细致的讲解 有举一反这期间有你耐心的引导 有细致的讲解 有举一反 三的练习 有思维的参与 知识的主线很清晰 你的语言很简洁 三的练习 有思维的参与 知识的主线很清晰 你的语言很简洁 表述很有逻辑性 深入浅出 一下子就让这位学生听明白了 你可表述很有逻辑性 深入浅出 一下子就让这位学生听明白了 你可 精品文档 5欢迎下载 以用问题来引发他的思考 用小测试来反馈他的接受情况 你也可以用问题来引发他的思考 用小测试来反馈他的接受情况 你也可 以用富有亲和力和感染力的语言来鼓励他 当然你要给他足够的时以用富有亲和力和感染力的语言来鼓励他 当然你要给他足够的时 间来思考 最后 你要帮助他总结一下这个知识点 告诉他以后再间来思考 最后 你要帮助他总结一下这个知识点 告诉他以后再 遇到类似的问题应该怎么做 遇到类似的问题应该怎么做 当然 我这里所说的只是目前制定方当然 我这里所说的只是目前制定方 案阶段的建议 真正开始制作微课程的时候就要注意更多的问题了 案阶段的建议 真正开始制作微课程的时候就要注意更多的问题了 比如设计风格符合学生年龄特点 和内容匹配度高 画面设计美观比如设计风格符合学生年龄特点 和内容匹配度高 画面设计美观 大方 配色合理 图像和内容契合度高 动画运用合理流畅 能吸大方 配色合理 图像和内容契合度高 动画运用合理流畅 能吸 引学生的注意力 配音清晰 语速适中 有利于学生理解内容 配引学生的注意力 配音清晰 语速适中 有利于学生理解内容 配 乐能有效烘托气氛等等 乐能有效烘托气氛等等 希望通过学习和尝试 您能设计有效的微课程方案 开发和制希望通过学习和尝试 您能设计有效的微课程方案 开发和制 作有效的微课程 并将微课程技术长期运用于您的教学中 期待您作有效的微课程 并将微课程技术长期运用于您的教学中 期待您 优秀的作品 优秀的作品 技术可贵技术可贵 实施审慎实施审慎 小学语文课程专家小学语文课程专家 莱州市教学研究室莱州市教学研究室 王春锡王春锡 围绕着围绕着 技术改变教学技术改变教学 这鲜明的主题 进行了若干对应性学习这鲜明的主题 进行了若干对应性学习 和相关性实践思考 渐渐形成了如下的思维定向和相关性实践思考 渐渐形成了如下的思维定向 技术可贵 实技术可贵 实 施审慎施审慎 所谓所谓 技术可贵技术可贵 就是要真心珍视技术的改变力量 面对形势的就是要真心珍视技术的改变力量 面对形势的 需要 对技术的漠视无疑就是对改革契机的无端的浪费 就当下来需要 对技术的漠视无疑就是对改革契机的无端的浪费 就当下来 说 说 技术的可贵技术的可贵 主要表现在如下几个方面 一是可贵在对学科教主要表现在如下几个方面 一是可贵在对学科教 学思想和理念新建构的推进 也就是说我们要主动思考技术支持下学思想和理念新建构的推进 也就是说我们要主动思考技术支持下 学科教学新思想的建构与学科教学新方向的选择 二是可贵在对语学科教学新思想的建构与学科教学新方向的选择 二是可贵在对语 文学科教学行动策略与方式的适应性变革 特别是对创造技术支持文学科教学行动策略与方式的适应性变革 特别是对创造技术支持 精品文档 6欢迎下载 下教学评价新境界的推动 三是可贵在对教育工作者素养构成及素下教学评价新境界的推动 三是可贵在对教育工作者素养构成及素 养发展新选养发展新选 择的潜在助推 技术素养及技术导引下教师教育素养的全息集约择的潜在助推 技术素养及技术导引下教师教育素养的全息集约 建构 这应是我们目前需要面对且必须加速研究的重要课题 这其建构 这应是我们目前需要面对且必须加速研究的重要课题 这其 中技术下的素养构成及素养的发展模式是核心元素 可以说 我们中技术下的素养构成及素养的发展模式是核心元素 可以说 我们 逐步解决了技术对素养建设的助推问题 才是真正意义上走进了逐步解决了技术对素养建设的助推问题 才是真正意义上走进了 技术改变教学技术改变教学 的殿堂 的殿堂 所谓所谓 实施审慎实施审慎 就是要细心关爱技术与教学的高端交融 努力就是要细心关爱技术与教学的高端交融 努力 走上走上 用技术用技术 而而 不惟技术不惟技术 教学研究之路 教学研究之路 第一 坚持第一 坚持 人本人本 思想 技术是为使用技术的人们服务的 使思想 技术是为使用技术的人们服务的 使 用技术的老师一定是在有足够内含储备的情境下 才能更好的享受用技术的老师一定是在有足够内含储备的情境下 才能更好的享受 到技术的那到技术的那 助教助教 魅力 所以 我们期望看到的是人力主导下的魅力 所以 我们期望看到的是人力主导下的 技术不断完善技术支持下的常态教学 技术不断完善技术支持下的常态教学 第二 坚持第二 坚持 适合适合 的技术才是最好的之理性选择 技术的使用的技术才是最好的之理性选择 技术的使用 要集约匹配 不要多多益善 要交融协调 不要各自为战 作为一要集约匹配 不要多多益善 要交融协调 不要各自为战 作为一 线老师 在课程设计时要切实规划对技术的交融使用 哪里必须用 线老师 在课程设计时要切实规划对技术的交融使用 哪里必须用 哪里可用可不用 哪里不用等都要根据教学作用点和师生的实情做哪里可用可不用 哪里不用等都要根据教学作用点和师生的实情做 明确的选择规划 加强对行进中技术使用的合理规划 如导入环节 明确的选择规划 加强对行进中技术使用的合理规划 如导入环节 授导环节 实践环节和效果评价等方面的技术引入与使用都要做出授导环节 实践环节和效果评价等方面的技术引入与使用都要做出 合理配置 绝不可想当然 对板块教学内容如合理配置 绝不可想当然 对板块教学内容如 阅读 识字 习作 阅读 识字 习作 交际和综合性学习交际和综合性学习 等技术的支持点与技术的支持方向都要给与一等技术的支持点与技术的支持方向都要给与一 个经过反复实践的基本遴选 个经过反复实践的基本遴选 第三 要坚持技术的持续性使用 实践告诉我们 无论什么只有第三 要坚持技术的持续性使用 实践告诉我们 无论什么只有 长期持续作用才能显现出潜在力量 技术作用于教学也是这样的 长期持续作用才能显现出潜在力量 技术作用于教学也是这样的 一曝十寒 只能前功尽弃 语文学科教学也只有在常态情境中持续一曝十寒 只能前功尽弃 语文学科教学也只有在常态情境中持续 精品文档 7欢迎下载 使用技术 边运用边研究边完善 这样 我们才有机会看到技术改使用技术 边运用边研究边完善 这样 我们才有机会看到技术改 变教学的变教学的 无限风光无限风光 我们才有能力与 我们才有能力与 技术改变教学技术改变教学 亲切拥亲切拥 抱抱 精品文档 8欢迎下载 江城子江城子 我为研修狂我为研修狂 威海高区一小 王美玉 流金荷月汇一堂 细研究 巧思量 专家引领 点睛为华章 翻转课堂微课程 解疑难 做引航 低眉倚笔攻研修 艺业精 睿思昌 热情似火 我为研修狂 年年岁岁来相聚 只为那 学一场 精品文档 9欢迎下载 潜心修行 厉行课堂 大岚寺小学 禚晓 2014 年的夏天 经过 台风洗礼后的威海 有了些 许沉闷的氛围 但对大岚寺 小学参加山东省小学远程研 修的教师来说 这是一个激 情燃烧的夏天 这是一个收 获成长的夏天 不知不觉中 研修到了 第四天 回想这些天 我们 有着诸多的感慨 对于 微 课程 这个有些陌生的名称 从来没有像今天这样的期待 从来没 有像今天这样的渴求 我们感觉已经期待的太久 太久 积攒了多 年的热情和干劲如岩浆般迸发 校长张爱霞在 7 月 30 日亲临研修室 为老师们的学习加油鼓劲 有了领导的关怀 老师们学习的热情高涨 看简报 看视频 写作 业 发评论 重新做回学生 认真 完成作业 期待指导老师和专家点 评的心情溢于言表 有了评语很兴 奋 哪怕是只言片语的鼓励 研 修苦且累 但是大家都没有退缩 都没有放弃 在接下来的几天 我们依然会 以这种饱满的热情及不放弃的精神 继续前进在研修的道路上 期待着 研修过后 新的理念和教学激情定 精品文档 10欢迎下载 会悄然改变我们的课堂 精品文档 11欢迎下载 火火的季节 火火的研修 火火的季节 火火的研修 高区黄家沟小学 张娜 今天是远程研修的第五天 老师们还是早早地来到学校参加研 修 热情依然高涨 学校没有空调 没有风扇 这丝毫影响不了老师们的研修热情 尽管汗流浃背 老师们依然积极投入 大家聚精会神地观视频 看 讲座 认真学习 领悟微课程这个新 伙伴 窗外阳光依旧炙热 语文组内老师们在研究录屏软件的使用时 遇到了难题 特请来信息技术指导小毕老师 聚集在一台电脑前 目不转睛地看着小毕老师的操作 学习热情不低于夏天的热浪 坚持不懈的研修才会给我们带来充实 带来快乐 带来洒脱 这次研修 给了我们学习的机会 给了我们思考的空间 我们因交 流而快乐 为成长而努力 精品文档 12欢迎下载 精品文档 13欢迎下载 精品文档 14欢迎下载 研修 走在成长的路上研修 走在成长的路上 高区第一小学高区第一小学 毕佳男毕佳男 七月的太阳用热情告诉我 又是一年 从一个校园到另一个校园 我用一七月的太阳用热情告诉我 又是一年 从一个校园到另一个校园 我用一 年的时间实现了自己人生经历中的一次美丽转身 当在研修网站登录自己的名年的时间实现了自己人生经历中的一次美丽转身 当在研修网站登录自己的名 字 我明白 这是起点上的又一次征程 研修 夏日与你相遇 我 走在成长字 我明白 这是起点上的又一次征程 研修 夏日与你相遇 我 走在成长 的路上 的路上 第一次参与暑期研修 守坐在计算机旁 心里有些许的忐忑 不知道新的第一次参与暑期研修 守坐在计算机旁 心里有些许的忐忑 不知道新的 学习方式下自己可以收获几分成长 打开研修网页 学习方式下自己可以收获几分成长 打开研修网页 微课程微课程 翻转课堂翻转课堂 电子书包电子书包 一个个新的理念跳跃在眼前 一时间颠覆了还不成熟的自己的教 一个个新的理念跳跃在眼前 一时间颠覆了还不成熟的自己的教 育观念 在这个广阔的天地里闪耀着思维的珍宝 需要自己跳出一个一个定式育观念 在这个广阔的天地里闪耀着思维的珍宝 需要自己跳出一个一个定式 的格子 追寻着成长的方向 的格子 追寻着成长的方向 跳跃翻转微课程 研修中 跳跃翻转微课程 研修中 短短 精精 新新 的微课程的引入让人耳目一的微课程的引入让人耳目一 新 完全打破惯有教学模式 给传统教学以巨大的冲击 对比传统课堂 微课新 完全打破惯有教学模式 给传统教学以巨大的冲击 对比传统课堂 微课 程以网络为平台 将知识建构成一个个小的模块儿 将重点精细化 简单化 程以网络为平台 将知识建构成一个个小的模块儿 将重点精细化 简单化 有很强的针对性 在解放了教师的任课压力的同时也激发学生自主学习的兴趣 有很强的针对性 在解放了教师的任课压力的同时也激发学生自主学习的兴趣 根据自身情况 选取自己所需 进行高效学习 根据自身情况 选取自己所需 进行高效学习 教学新帮手教学新帮手 PPT2013PPT2013 当自己还在与微课程奋力 当自己还在与微课程奋力 搏斗搏斗 时 时 PPT2013PPT2013 强大强大 的功能让我振奋不已 怀抱着的功能让我振奋不已 怀抱着 PPT2003PPT2003 欣喜自己的电教化水平 我以为自己 欣喜自己的电教化水平 我以为自己 已经站到了多媒体教学的队伍中 却不知 它也在成长 无论是文字编辑 还已经站到了多媒体教学的队伍中 却不知 它也在成长 无论是文字编辑 还 是图像采集 甚至视频生成 是图像采集 甚至视频生成 PPT2013PPT2013 强大的功能瞬间征服了我 原来 自己强大的功能瞬间征服了我 原来 自己 已经被多媒体教学甩出去很远很远 原来 我需要学习的还有很多很多 已经被多媒体教学甩出去很远很远 原来 我需要学习的还有很多很多 沉浸在充盈着新的信息技术的研修中 犹如行走在未知的路上 每一个新沉浸在充盈着新的信息技术的研修中 犹如行走在未知的路上 每一个新 知都闪耀着光芒 面对未知 自己有发现的惊喜 也会有些许的迷茫 我会在知都闪耀着光芒 面对未知 自己有发现的惊喜 也会有些许的迷茫 我会在 研修的路上一步一步探索 因为我知道 每迈出一步都会表示着自己的成长 研修的路上一步一步探索 因为我知道 每迈出一步都会表示着自己的成长 研修以一种特殊的形研修以一种特殊的形式让我的成长变得更加丰盈 式让我的成长变得更加丰盈 有人说 有人说 如果有一天如果有一天 我一贫如洗 梦想将是我最后一件行李 我一贫如洗 梦想将是我最后一件行李 我相信说这句话的人内心应该是无比我相信说这句话的人内心应该是无比 坚强 与他相比 我是幸运的 因为我不仅仅有梦想 我将带着自己的梦想 坚强 与他相比 我是幸运的 因为我不仅仅有梦想 我将带着自己的梦想 在威海我的家乡 教育梦想起航的地方 借助研修的力量 为梦插上翅膀 让在威海我的家乡 教育梦想起航的地方 借助研修的力量 为梦插上翅膀 让 自己走在成长的路上 自己走在成长的路上 精品文档 15欢迎下载 研研 修修 随随 感感 高区黄家沟小学 刘芳 日子匆匆地流逝 日子匆匆地流逝 全新的理念 全新的理念 脚步也一直在前行 脚步也一直在前行 实时的热点 实时的热点 恍惚里 暑期研修又来临 恍惚里 暑期研修又来临 有效的方法 有效的方法 虔诚地做一名学生 虔诚地做一名学生 有效的方法 有效的方法 为用而学 为用选学为用而学 为用选学 综合的技术 综合的技术 掀开掀开 微课微课 的面纱 的面纱 我愿做理论与实践者 我愿做理论与实践者 让智慧溶解僵化的思想 让智慧溶解僵化的思想 点燃学生学习的兴趣 点燃学生学习的兴趣 山穷水尽处感悟信息化的魅力 山穷水尽处感悟信息化的魅力 照亮他们的未来 照亮他们的未来 体验柳暗花明的幸福 体验柳暗花明的幸福 研之不懈研之不懈 修为乃成修为乃成 威海高区后峰西小学 刘丽光 研修已经陪伴我度过三年的时光 从第一年的新课改到第二年研修已经陪伴我度过三年的时光 从第一年的新课改到第二年 的阅读教学 再到如今的信息技术与教学环节的优化 由思想到方的阅读教学 再到如今的信息技术与教学环节的优化 由思想到方 法再到技术的递进式培训 让我在每一次研修中都有不一样的收获 法再到技术的递进式培训 让我在每一次研修中都有不一样的收获 也让我从一名懵懂新教师渐渐成长 慢慢找到工作的重点 事业的也让我从一名懵懂新教师渐渐成长 慢慢找到工作的重点 事业的 方向 方向 韩愈曾说过韩愈曾说过 怠者不能修 而忌者畏人修怠者不能修 而忌者畏人修 我想 对于自身 我想 对于自身 修为的追求是每个人的向往 否则修为的追求是每个人的向往 否则 怠者怠者 又何来的嫉妒之心呢 又何来的嫉妒之心呢 然而修为的取得却不是那么轻而易举 唯有锲而不舍的探究才能让然而修为的取得却不是那么轻而易举 唯有锲而不舍的探究才能让 我们从研修中真正有所收获 否则便是走马观花 浪费时光罢了 我们从研修中真正有所收获 否则便是走马观花 浪费时光罢了 本次研修的主题是信息技术对教学环节的优化 我的理解也就是在本次研修的主题是信息技术对教学环节的优化 我的理解也就是在 教学过程中我们应该如何应用信息技术让我们的课堂更灵动 看到教学过程中我们应该如何应用信息技术让我们的课堂更灵动 看到 精品文档 16欢迎下载 这样的培训主题我不禁心中暗喜 这在平时的教学中不都经常用到这样的培训主题我不禁心中暗喜 这在平时的教学中不都经常用到 吗 这还用学 可是深入学习几天之后我不得不承认 吗 这还用学 可是深入学习几天之后我不得不承认 这种想法真这种想法真是幼稚又无知 也才知道是幼稚又无知 也才知道 不是世界不好 不是世界不好 而是我们看的太少而是我们看的太少 虽然在平时的教学过程中我也会经常使用电脑作为辅助 也争虽然在平时的教学过程中我也会经常使用电脑作为辅助 也争 取在课的每一个环节上都加点课件来吸引学生的注意力 效果也是取在课的每一个环节上都加点课件来吸引学生的注意力 效果也是 有的 但时不时总觉得有一些不协调 想要更好的效果自己还做不有的 但时不时总觉得有一些不协调 想要更好的效果自己还做不 出来 从网站上下载的东西总觉得用着不是那么称心如意 于是便出来 从网站上下载的东西总觉得用着不是那么称心如意 于是便 只好安慰自己 我又不是计算机专业出身 做成这样就很好啦 然只好安慰自己 我又不是计算机专业出身 做成这样就很好啦 然 而此次的研修一开始 专家们的讲解以及同事们精致的作业把我的而此次的研修一开始 专家们的讲解以及同事们精致的作业把我的 这种小自足给击得粉碎 这种小自足给击得粉碎 要想让信息技术在课堂上发挥作用 首先要做的必须是摆好它要想让信息技术在课堂上发挥作用 首先要做的必须是摆好它 的位置 一堂课如果是花哨的课件唱了主角 即使学生们的热情再的位置 一堂课如果是花哨的课件唱了主角 即使学生们的热情再 高涨也是无益的 短暂的喧闹之后学生的脑海中必定留不住主要的高涨也是无益的 短暂的喧闹之后学生的脑海中必定留不住主要的 课堂知识点 只有适时的抛出一些点睛作用的视频或课堂知识点 只有适时的抛出一些点睛作用的视频或 是图片 才能将信息技术的作用发挥到最大 必须时是图片 才能将信息技术的作用发挥到最大 必须时 刻记住 信息技术只是课堂的助手 刻记住 信息技术只是课堂的助手 摆好信息技术在课堂当中的位置 接下来就是教摆好信息技术在课堂当中的位置 接下来就是教 师自身真本事的展示 任何一个学生都不喜欢看到粗师自身真本事的展示 任何一个学生都不喜欢看到粗 制滥造东拼西凑的课件 这对于我们老师来说又是一制滥造东拼西凑的课件 这对于我们老师来说又是一 个挑战 而且在信息技术高速发展的今天 简单的视频 动画 图个挑战 而且在信息技术高速发展的今天 简单的视频 动画 图 片已经不能满足学生们日益膨胀的求知欲 虚拟信息技术 微课程片已经不能满足学生们日益膨胀的求知欲 虚拟信息技术 微课程 等极速更新的新知识 让我们每位从教者的专业技能都经受着前所等极速更新的新知识 让我们每位从教者的专业技能都经受着前所 未有的考验 而这一切都离不开未有的考验 而这一切都离不开 学习学习 二字 只有不断学习 而二字 只有不断学习 而 且是用心探究 才能让我们的专业素养与时俱进 且是用心探究 才能让我们的专业素养与时俱进 面对如此形势 我们还能在研修面前碌碌无为么 面对如此形势 我们还能在研修面前碌碌无为么 不积跬步不积跬步 无以至千里 不积小流无以成江海无以至千里 不积小流无以成江海 每一次的远程研修对于我们 每一次的远程研修对于我们 而言都是人生历程中的一次修行 它让我们成长 也让我们在一次而言都是人生历程中的一次修行 它让我们成长 也让我们在一次 精品文档 17欢迎下载 次的磨砺中变得越发有格调 而这便是我们身为一名教师理应练就次的磨砺中变得越发有格调 而这便是我们身为一名教师理应练就 的修为 的修为 精品文档 18欢迎下载 吾心似秋月 碧潭清皎洁吾心似秋月 碧潭清皎洁 西涝台小学 乔丽苹 偶然看到清朝诗人张灿的一首短诗偶然看到清朝诗人张灿的一首短诗 书画琴棋诗酒花 当年件件不离他 书画琴棋诗酒花 当年件件不离他 而今七事都变更 柴米油盐酱醋茶 而今七事都变更 柴米油盐酱醋茶 这句诗道出了我们常人在时空流转中的这句诗道出了我们常人在时空流转中的 变化 其实 即便如梁启超这等胸怀伟大抱负的人也未能免俗 更何况我们呢 变化 其实 即便如梁启超这等胸怀伟大抱负的人也未能免俗 更何况我们呢 佛家追求佛家追求 菩提本无树 明镜亦非台 本来无一物 何处惹尘埃菩提本无树 明镜亦非台 本来无一物 何处惹尘埃 的境界 我的境界 我 们虽不能至 但却心向往之 不妨也在喧嚣的尘世中效仿佛家们虽不能至 但却心向往之 不妨也在喧嚣的尘世中效仿佛家 吾心似秋月 吾心似秋月 碧潭清皎洁碧潭清皎洁 每天 有一些正向的时光 便日日是好日 处处莲花开了 每天 有一些正向的时光 便日日是好日 处处莲花开了 研修第一天上午 由于网络的问题 一直打不开视频 郁闷 彷徨 焦躁研修第一天上午 由于网络的问题 一直打不开视频 郁闷 彷徨 焦躁 随之而来 看着其他学员优哉游哉地学习者 我顿时明了发泄一通于事无补 随之而来 看着其他学员优哉游哉地学习者 我顿时明了发泄一通于事无补 寻问缘由后才明白要观看寻问缘由后才明白要观看 学习指南学习指南 刚开始认为无关紧要 匆匆掠过 再 刚开始认为无关紧要 匆匆掠过 再 次翻阅才发现别有洞天 研修第一天 大半时间在静心观看次翻阅才发现别有洞天 研修第一天 大半时间在静心观看 学习指南学习指南 虽 虽 然没有很早提交任务单 但我却对本次研修的学习任务了然于胸 受益匪浅 然没有很早提交任务单 但我却对本次研修的学习任务了然于胸 受益匪浅 我想这大概就是我想这大概就是 静能生慧静能生慧 吧 吧 研修第二天了 任务繁重 吸取昨天的经验教训 我没有去追求学习的速研修第二天了 任务繁重 吸取昨天的经验教训 我没有去追求学习的速 度 也不仅仅再为度 也不仅仅再为 学习学习 而而 学学 而是把每个环节的要求和自己既定的目 而是把每个环节的要求和自己既定的目 标与需求相整合 标与需求相整合 好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头 该出手时就出手 这样一步步条清 该出手时就出手 这样一步步条清 理晰地取得收获 做的测试题准确率百分之百 我不禁感慨 当理晰地取得收获 做的测试题准确率百分之百 我不禁感慨 当 烟雨渺迷茫烟雨渺迷茫 云深不知处云深不知处 时 要静心莫躁 用心聆听 时时都会有鸟语花香啊 时 要静心莫躁 用心聆听 时时都会有鸟语花香啊 于是乎 豁然开朗 心境坦然了 看到别人早早提交的教学环节最优化作于是乎 豁然开朗 心境坦然了 看到别人早早提交的教学环节最优化作 业时 我不再手忙脚乱 急于求成 第一次上传的作业出现了许多技术层面的业时 我不再手忙脚乱 急于求成 第一次上传的作业出现了许多技术层面的 问题 编辑区的图片尝试多次 不停地修改图片的高度和宽度 两张都不能放问题 编辑区的图片尝试多次 不停地修改图片的高度和宽度 两张都不能放 在一起 最后才发现把在一起 最后才发现把 默认默认 选项改成选项改成 左对齐左对齐 我所要的效果就能出现 我所要的效果就能出现 在欣喜之余又发现了新的问题 由于修改了图片的高度和宽度 发布上去之后在欣喜之余又发现了新的问题 由于修改了图片的高度和宽度 发布上去之后 字很模糊 我又开始了另一轮的修改之旅 经过反复的尝试 我换用了新的图字很模糊 我又开始了另一轮的修改之旅 经过反复的尝试 我换用了新的图 片 终于解决了图片方面的问题 这浩大的工程 我只是完成了冰山的一角 片 终于解决了图片方面的问题 这浩大的工程 我只是完成了冰山的一角 我深知应用信息技术这是自己的弱项 所以走到无路可走时 我只能求助我的我深知应用信息技术这是自己的弱项 所以走到无路可走时 我只能求助我的 精品文档 19欢迎下载 同事 在她的耐心指点下 作业终于渐入佳境 当时我只想说 同事 在她的耐心指点下 作业终于渐入佳境 当时我只想说 技术虐我千技术虐我千 百遍 我待技术如初恋百遍 我待技术如初恋 只要真心静寂 不为外界所扰 时时处处都会欣赏 只要真心静寂 不为外界所扰 时时处处都会欣赏 到到 明月松间照 清泉石上流明月松间照 清泉石上流 的美景 的美景 这让我联想自己的教育生涯 由于年轻 渴望成功 急于求成 但事与愿这让我联想自己的教育生涯 由于年轻 渴望成功 急于求成 但事与愿 违后 往往跌入深谷 当世俗的违后 往往跌入深谷 当世俗的 乱花乱花 渐渐迷住了你的双眼 各种负面情绪渐渐迷住了你的双眼 各种负面情绪 纷至沓来后才渐渐领悟 浮躁难以洗涤内心 只有静心 耐心 细心才能听到纷至沓来后才渐渐领悟 浮躁难以洗涤内心 只有静心 耐心 细心才能听到 泉流石上的仙乐 净化心灵 泉流石上的仙乐 净化心灵 于是乎打开心扉 用发展的眼光来欣赏孩子 不难发现孩子们的可爱之处 于是乎打开心扉 用发展的眼光来欣赏孩子 不难发现孩子们的可爱之处 敞开胸怀 接受挑战 通过自己的努力 实现自身的价值 这个敞开胸怀 接受挑战 通过自己的努力 实现自身的价值 这个 默默无闻默默无闻 的过程 让我有了意外的收获 的过程 让我有了意外的收获 梦里寻她千百度 蓦然回首 她一直都在灯梦里寻她千百度 蓦然回首 她一直都在灯 火阑珊处火阑珊处 原来跳出 原来跳出 庐山庐山 的框架 静心聆听 才会领略碧潭清皎洁的佛的框架 静心聆听 才会领略碧潭清皎洁的佛 音 音 在这骄阳如火的夏末初秋的研修之日 让我们回到心灵明净的自我 聆听在这骄阳如火的夏末初秋的研修之日 让我们回到心灵明净的自我 聆听 来自我们心灵深处声音虽小却明亮动人的钟声吧 相信来自我们心灵深处声音虽小却明亮动人的钟声吧 相信 心田不长无明草 性心田不长无明草 性 地常开智慧花地常开智慧花 的境界就在彼岸的境界就在彼岸 一路学艺 步步生花一路学艺 步步生花 高区第一小学 耿雪 如今信息已经入了泛传播时代 微文化的普遍应用已然成为我们生活的一如今信息已经入了泛传播时代 微文化的普遍应用已然成为我们生活的一 部分 从微博 微信 到微视频和我们教育上的微课程 这些小而精的文化传部分 从微博 微信 到微视频和我们教育上的微课程 这些小而精的文化传 递着大而广的信息和资源 这次研修给了我们一个学习教育技术的机会 从技递着大而广的信息和资源 这次研修给了我们一个学习教育技术的机会 从技 精品文档 20欢迎下载 术层面到实践层面 不仅会给我们的课堂注入新的源泉 也能够更深层地触及术层面到实践层面 不仅会给我们的课堂注入新的源泉 也能够更深层地触及 我们教学理念和模式的更新 不断求索新知 我们教学理念和模式的更新 不断求索新知 一 技高一筹 让技术改变课堂 一 技高一筹 让技术改变课堂 技术改变世界 技术也会改变教育 改变课堂 韦钰院士在亚洲开放大学技术改变世界 技术也会改变教育 改变课堂 韦钰院士在亚洲开放大学 会上的发言中指出 由于新的信息技术可以向人们提供在任何时刻 在任何地会上的发言中指出 由于新的信息技术可以向人们提供在任何时刻 在任何地 方 任何学习者需要的学习内容 所以教育会发生了根本的变化和飞跃 开放方 任何学习者需要的学习内容 所以教育会发生了根本的变化和飞跃 开放 大学将会逐步替代有围墙的传统大学 我们未来的教育离不开技术的支撑 我大学将会逐步替代有围墙的传统大学 我们未来的教育离不开技术的支撑 我 们的教育要应对信息的洪浪 要引领时代的变革 就需要教育者掌握教育技术 们的教育要应对信息的洪浪 要引领时代的变革 就需要教育者掌握教育技术 课件和电子白板的应用让孩子们的学习更有趣更高效 而令人耳目一新的微课课件和电子白板的应用让孩子们的学习更有趣更高效 而令人耳目一新的微课 程也向我们悄悄走来 看着研修课程中那些精美的动画效果 那令人愉悦的画程也向我们悄悄走来 看着研修课程中那些精美的动画效果 那令人愉悦的画 外音 我在想如果我们的孩子也能够以这种方式来学拼音 记生字那该是多么外音 我在想如果我们的孩子也能够以这种方式来学拼音 记生字那该是多么 快乐的学习体验 从摩拳擦掌的跃跃欲试到炉火纯青的技术应用 的确 我们快乐的学习体验 从摩拳擦掌的跃跃欲试到炉火纯青的技术应用 的确 我们 老师需要付出更多的学习和探索 老师需要付出更多的学习和探索 二 见微知著 浓缩的都是精华 二 见微知著 浓缩的都是精华 5 5 分钟完成一次学习 分钟完成一次学习 300300 秒经历一次思考 微课程 短小精悍 篇篇锦绣秒经历一次思考 微课程 短小精悍 篇篇锦绣 又要字字珠玑 微课所讲授的内容呈又要字字珠玑 微课所讲授的内容呈 点点 状 碎片化 这些知识点以文字 状 碎片化 这些知识点以文字 音乐 画面的形式呈现 以小见大 化整为零 从孩子注意力认知的角度出发 音乐 画面的形式呈现 以小见大 化整为零 从孩子注意力认知的角度出发 既有兴致盎然 又有高效获取 既有知识传授 又有情感体验 让孩子从此爱既有兴致盎然 又有高效获取 既有知识传授 又有情感体验 让孩子从此爱 上学习 善于感悟 而课堂中的小组合作与研讨 孩子们思想观念争鸣 课堂上学习 善于感悟 而课堂中的小组合作与研讨 孩子们思想观念争鸣 课堂 真正成为展示的舞台 正所谓真正成为展示的舞台 正所谓 不愤不启 不悱不发不愤不启 不悱不发 愤者 心求通而未愤者 心求通而未 得之意 悱者 口欲言而未能之貌得之意 悱者 口欲言而未能之貌 通过老师的适当点拨 孩子不仅在认知 通过老师的适当点拨 孩子不仅在认知 也在建构 也在建构 三 学而不已 享受探索新知的乐趣 三 学而不已 享受探索新知的乐趣 对于老师们来说 把小问题进行解决梳理制作成型 固化经验 传播方法 对于老师们来说 把小问题进行解决梳理制作成型 固化经验 传播方法 让教师从习惯的细节中追问 思考 发现 变革 由学习者变为开发者和创造让教师从习惯的细节中追问 思考 发现 变革 由学习者变为开发者和创造 者 在简单 有趣 好玩中享受成长 我们的专业成长需要技术 我们的教学者 在简单 有趣 好玩中享受成长 我们的专业成长需要技术 我们的教学 需要技术 我们的平时生活也需要技术 学习新知 探索发现 让我们享受求需要技术 我们的平时生活也需要技术 学习新知 探索发现 让我们享受求 知的乐趣 把技术这一泓清泉的甘甜更多地奉献给我们的孩子 知的乐趣 把技术这一泓清泉的甘甜更多地奉献给我们的孩子 精品文档 21欢迎下载 微时代 技术助推教育变革微时代 技术助推教育变革 黄家沟小学 赵娜 微信微信 微博微博 微电影微电影 微视频微视频 随着数字化的发展 随着数字化的发展 我们被带入了一个前所未有的我们被带入了一个前所未有的 微时代微时代 而翻转课堂下的微课程正是微时代 而翻转课堂下的微课程正是微时代 助推教育的最好例证 通过几天的学习 从对助推教育的最好例证 通过几天的学习 从对 微课程微课程 翻转课堂翻转课堂 的极度的极度 陌生 到一知半解 我一次又一次经历着头脑风暴 感受着教学模式变革 陌生 到一知半解 我一次又一次经历着头脑风暴 感受着教学模式变革 变革一 深挖教材 解构微观知识点 从教师的角度看 我们在分解教学变革一 深挖教材 解构微观知识点 从教师的角度看 我们在分解教学 内容的重难点 易错点时 实际上是对教材的深挖掘 细加工 把传统的宏观内容的重难点 易错点时 实际上是对教材的深挖掘 细加工 把传统的宏观 课堂设计 转变为课堂设计 转变为 微观微观 知识点的剖析 对教师准确 深度把握教材和教师知识点的剖析 对教师准确 深度把握教材和教师 的自身成长都有很大的益处 的自身成长都有很大的益处 变革二 观察入微 把握知识薄弱断点 在微课程上 一个好的教师能够变革二 观察入微 把握知识薄弱断点 在微课程上 一个好的教师能够 细致入微地观察学生的学习情况 能准确把握学生学习的薄弱环节 思维断点细致入微地观察学生的学习情况 能准确把握学生学习的薄弱环节 思维断点 在哪里 学生要想掌握一个知识点 只有在其他相关知识点打通之后 才有可在哪里 学生要想掌握一个知识点 只有在其他相关知识点打通之后 才有可 能获得新知 如果一个学生没有学会所学内容 很可能是在某一个关节卡壳了 能获得新知 如果一个学生没有学会所学内容 很可能是在某一个关节卡壳了 知识点的连接出现了断点 如果教师能够及时观察 有效指导 把断点连接上 知识点的连接出现了断点 如果教师能够及时观察 有效指导 把断点连接上 学生的自主学习就会简单得多 学生的自主学习就会简单得多 变革三 个性学习 手握学习主动权 从学生的角度看 可暂停 快进 变革三 个性学习 手握学习主动权 从学生的角度看 可暂停 快进 可反复观看的微课程知识点分析 取代了上课教学即时性的特点 取消了教学可反复观看的微课程知识点分析 取代了上课教学即时性的特点 取消了教学 时间 空间的限制 学生可以根据自己的学习情况 自主选择接受知识的方式 时间 空间的限制 学生可以根据自己的学习情况 自主选择接受知识的方式 这有利于不同层次的学生进行个性化的学习 解决了传统课堂不可重复性的问这有利于不同层次的学生进行个性化的学习 解决了传统课堂不可重复性的问 题 如果利用的好 对于学困生的转变 消除两极分化 是一个有效的途径 题 如果利用的好 对于学困生的转变 消除两极分化 是一个有效的途径 变革四 参与教育 促进家校合作 翻转课堂教学之下 家长在家也可以变革四 参与教育 促进家校合作 翻转课堂教学之下 家长在家也可以 随时随地进入课堂 实现了家校两种学习环境的融合 家庭教育与学校教育不随时随地进入课堂 实现了家校两种学习环境的融合 家庭教育与学校教育不 再分割 家长更能有效的掌握孩子的学习进程 当然 在对再分割 家长更能有效的掌握孩子的学习进程 当然 在对 翻转课堂翻转课堂 的憧的憧 憬和赞叹之余 本人还有几多的疑惑和几丝的担忧 诸如孩子的学习自觉性 憬和赞叹之余 本人还有几多的疑惑和几丝的担忧 诸如孩子的学习自觉性 学习环境网络的安全性 家庭教育和学校教育的融合性 不是一两个教师就能学习环境网络的安全性 家庭教育和学校教育的融合性 不是一两个教师就能 做到的 我们更需要团队的合作 更需要教育大环境的硬件支撑 做到的 我们更需要团队的合作 更需要教育大环境的硬件支撑 微课程为我们打开了一扇通往未来教学的大门 它是未来教育发展的新方微课程为我们打开了一扇通往未来教学的大门 它是未来教育发展的新方 向 同时也让教师找到了一条自我专业成长的路径 微课程之路刚刚开启 它向 同时也让教师找到了一条自我专业成长的路径 微课程之路刚刚开启 它 所带来的 必定是一个教育时代的大变革 所带来的 必定是一个教育时代的大变革 精品文档 22欢迎下载 微课程作业的常见问题微课程作业的常见问题 本文列出了一些教师在设计制作微课程时的常见问题 供大家学习时参考 1 把 微课程 理解成 教学片段 微课程是课程 虽然比较微小 围绕一个知识点或技能展开 一般不超过 10 分钟 但却是相对完整的 因此 微课程包含 目标 内容 活动 评价 资源 等要素 教学片段是完整一节课中的一个片段 并不具有 完整课程的要素 因此 在设计微课程时 要完成所有要素的设计 2 把微课程理解成一节课的浓缩 有的老师把一节课的教学内容 浓缩成 10 分钟或十几分钟的精讲的课 然 后 留下时间让学生消化 巩固和练习 认为这也是微课程 大家知道 一般 一节课的教学内容包含多个知识点 把原来应该逐个学习 巩固的过程 变成 集中学习 再一起巩固 这样做 很可能反而不利于学生掌握知识和技能 更 不利于培养学生自主学习的能力 我们在应用微课程时 要突破 45 分钟的设计惯性 一次聚焦解决一个知识 点 要让学生通过自主学习增强学习自信 培养学生自主学习的能力 3 微课程设计中教学过程设计不清晰 在微课程设计方案中 微课程设计 中的 教学过程 设计不清晰 有 的老师不知道如何表达 其实 大家可以按照 导入 含说明目标要求 分析 讲解 总结 评价 含练习 的思路进行 当然 不同的课程 内容 可以有所变化 但是要理清大致的环节名称 抓住了几个关键环节 就 不会一头雾水 教学环节优化作业的常见问题教学环节优化作业的常见问题 精品文档 23欢迎下载 本文列出了一些教师在设计制作微课程时的常见问题 供大家学习时参考 1 信息技术支持下的语文教学目标确定 符合课程标准的要求 一位教师在 孔繁森 一文的讲授环节设定如下教学目标 教育学生学习 孔繁森关心人民 无私奉献的高贵品质 从小确立为人民服务的思想 教学难 点 理解孔繁森的优秀品质 不难看出 该教师在教学目标的设定上关注了学 生情感目标 而缺乏了语文知识能力的培养目标以及知识的目标 我们还是需 要紧紧课程标准所提出的三维教学目标 从知识技能 方法过程和情感态度价 值观三个方面全面考量所设计环节的教学目标 虽然这三者在具体的教学中会 有所偏重 但是我们还是需要根据语文学科特性 语文学科的培养目标入手全 面思考我们的教学目标 2 现代化教学技术的运用是否真正起到了解决学生语文学习过程中的重点 和难点的作用 信息技术的融入是为了优化教学 为了提高语文教学的效益 满足学生需 求和唤起学生学习兴趣 因此过度地使用资源 效果却适得其反 干扰学生的 学习 例如一位老师在设计巴金的 鸟的天堂 中写鸟活动的那段文字 让学 生阅读了文本后 播放了一段一只鸟在树上肆意玩耍的视频资料 让学生真切 感受鸟的欢快 可是这位教师却不曾考虑到学生通过阅读文字 通过联想 在 大脑中已经形成了情景 因为这段视频 干扰了学生的联想与想象 而透过文 字产生丰富的联想 也是语文学习能力之一 因此 我们要避免这样的干扰学生对文本的感知与品味的 束缚学生思考 与联想的设计 适度地使用技术与资源 并通过追问导引 鼓励学生品读语言 文字 提高语言感受力 3 信息技术整合下的课堂教学关注到学生语文学习方法的获得吗 在课堂教学中 教师经常提供一些图片资料 让学生真切感受到能表现词 语意思的画面 从而理解词语 这是语文教学中运用现代信息技术普遍现象 在此次批阅过程中 我们发现教师们通过这些资源 包括视频资源 音乐资源 等 拉近了学生知识缺乏的问题 激发学生的学习情感问题 但是老师鲜少思 精品文档 24欢迎下载 考 通过文本的理解 结合相关资源 慢慢思考 归纳 得出结论或观点 从 而体验整个学习过程 这是语文学习能力形成的重要渠道之一 精品文档 25欢迎下载 认识会意字认识会意字 微课程设计方案微课程设计方案 作者 耿雪 学校 威海火炬高技术产业开发区第一小学 创建时间 2014 08 01 作者信息 姓 名耿雪联系电话所教学科语文所教学段低年级 电子邮件 913473464 单位名称威海市高区一小 微课程信息 主题名称 认识会意字 选题意图 一年级第一册 识字 二 第 4 课 日月明 这是一篇识字韵 文 它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点 学生对日 月 火 竹等会意字的组成部分已经有了一定的认识 课文以节奏明快 音韵和谐的韵文形式介绍了这几个字的构字规律 这种构字方式用微 课程来呈现 可以运用图片 动画的方式吸引孩子的注意力 增加孩 子的识字乐趣 通过多种方式的学习了解会意字 内容来源鲁教版一年级第一册 识字 二 第 4 课 日月明 适用对象一年级上学期 教学目标 1 回忆熟字 明确概念 了解会意字的构字方式 2 在各种识字方法中感受识字乐趣 培养学生爱识字 善识字 的好习惯 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他 教学用途 孩子在课前预习时观看微视频 并有自己的思考 课堂上进行讨 论交流 知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他 制作方式 可多选 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他 预计时间 不超过 10 分钟 5 分钟 微课程设计 教学过程设计意图 精品文档 26欢迎下载 一 认识老朋友 还记得我们认识过的这些老朋友 们吗 出示 日 月 鱼 羊 大 小 等 熟字及图片 请小朋友