小学二年级班主任工作心得

第 1 页 共 5 页 小学二年级班主任工作心得小学二年级班主任工作心得 转眼就到二年二期已经过半了 在普通而又平 凡岗位上坚持了将近两年 在我的脑子里始终都记得 在其位 谋其职 没有最好 只有更好 最好 只是暂时的表现 更好才是永恒的创新 这样的宗旨 我坚持把班主任的工作做的更好 当开学的钟声一敲 响 日复一日就有着杂而多而乱的事情等着班主任们 去完成 面对一个个活泼 好动的孩子孩子们 再加 他们对学校的管理以及环境有了更深的了解和熟悉 情绪相对开始比较松散 那么针对这样的情况 我们 班主任该如何搞好本班的班风 学风 促进他们全面 发展 提高他们德 智 体 美 劳多方面的素质 这是我一直都在思索的 在实践中我也想了不少办法 结合实践做了以下一些努力 一 打造一支理性 作风雷厉风行的班干部队 伍是班级工作走上新台阶的重要支柱 第 2 页 共 5 页 经过一年半以来 我班的学生基本都当过了班 干部 对各学生的管理能力有了大概的了解 班主任 的精力都是有限的 要搞好班级管理工作 必须具备 一支有思维 有责任心 过得硬的得力班干部队伍 经过这么久的努力 班级也培练出一批精干老练 敢 于承担的班干部了 俗话说 一个篱笆三个桩 一 个好汉三个帮 而今已经是二年二期的后阶段了 我认为应该尝试适当的放手让班干部进行班级管理 对于班干部的任用 我采取经过班级学生推荐和长时 间的观察和作大量的学情调查才最后定夺 班委会成 立之后 首先我对他们进行培训 统一思想 提高认 识和工作意识水平 并要他们轮流总结每天的息会课 抓出一天中所发现的问题 我辅助出一些解决问题的 方法和措施 以至形成惯例 我对班干部也是严格的 要求 每周坚持开一小会 自我小结和相互学习 重 点突出 发现问题 解决问题 层次清晰 对每周做 的好的班干部积极进行表扬和奖励 因为如此 同学 们都公认本班的班干部都思想过硬 是信的过的好同 学 是令他们尊重 令他们学习的好榜样 二 摆正学生的位置 第 3 页 共 5 页 古人云 知已知彼 百战不殆 现在的教 育 学生才是我们教育的主体 那么怎样才能体现学 生的主体性呢 那就是得把学生研究透 各个年龄段 各个学段 层次以及各个不同家庭背景的学生生理 心理特点都不一样 尤其是班主任需要了解 知道他 们在想些什么 做些什么 怎样才能让他们接受你的 教导 一 从学生的特点出发 设身处地的以他能够 接受的方式进行启发和引导 二 蹲下身子看学生 老师和学生常常也需要换位思考 我们并不能一谓的 以成人的眼光看事情 其实 学生到学校来 谁都想 成为老师心目中的好学生 他们对老师充满了尊敬 崇拜和依赖 因为智力的差异和自制力能力的不同 才导致他们良莠不齐 而我们作为老师 尤其是班主 任 就要区别对待 例如 有的学生协调性不是很好 你非要他跳出多精美的舞蹈来 怎么可能呢 不要精 美不成 搞成个心理不健康就麻烦了 孔子曰 不 患人之不己知 患不知人也 所以我们教师要因材 施教 任意拔高要求无异于拔苗助长 得不偿失 在 严格要求的同时 尽量多鼓励 表扬他们 让他们感 受到成功的喜悦和学习的乐趣 形成良性循环 我班 有一位同学很喜欢好动 打架 搞恶作剧 批评了多 次都不管用 后来我想还是让他找点事做吧 专做好 第 4 页 共 5 页 事 在不影响上课时间的情况下比如帮值日的同学扫 扫地 捡捡地上的纸屑 有同学不舒服时陪同去医务 室等等 每天我都对他的点滴进步给予表扬 有一次 因在校园主动拾起地上的垃圾在大会上得到了 表扬 这一下子 他也没时间打架了 经常找好事做 我再 在班上一一表扬 同学们也很羡慕 他就天天乐滋滋 地至少在生活方面突然像换了一个人 三 要关爱 赏识学生 真诚为友 在我们眼里 孩子总是天真的 幼稚的 其实 每个孩子都有自己的思维 他们也非常渴望被大人们 理解 尊重和认可 班主任有时更要以朋友的身份蹲 下身子和他们说话 平等地进行交流 倾听他们的心 声 尊重他们的选择 分享他们的快乐 一个月下来 我基本会对每个学生进行全面了解一次 做下来与他 们谈心 从学习 心理 家庭等处了解学生 学生自 然也就会体会到老师对他的爱 并乐意讲出她心里藏 着不为他人所知的一切 总之 只要我们心中都是