《只有一个地球》教学设计

只有一个地球只有一个地球 教学设计教学设计 教材分析 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面 阐明了人类的生存 只有一个地球 的道理 说明了保护地球的重 要性 课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起 引出了对 地球的介绍 从地球在宇宙中的渺小 人类活动范围很小 地球所 拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面 说明 地球面临着自然资源的枯竭的威胁 用科学家研究的成果证明 当 地球资源枯竭时 没有第二个星球可供人类居住 人类的选择只有 一个 那就是精心保护地球 保护地球的生态环境 本文语言朴实 流畅自然 清晰的说理 又饱含深情 尤其在表达方面 本文注意 用词的准确性 行文十分严谨 知识性较强 教学目标 知识和能力 正确 流利 有感情的朗读课文 理解文中的相关词语 培养学生收集整理材料的能力 通过调查地球的资源以及地球所 受到污染的有关信息 让学生具备查找资料补充课文内容的能力 了解地球的有关知识 懂得人类的生存 只有一个地球 借课文学习的知识 分别写不同自然段的读后的感受和建议 过程和方法 通过各种方式朗读 探究式地学习 理解宇航员的感叹 我们这 个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 的原因 引导学生在自主阅读的过程中领悟 只有一个地球 的道理 是通过联系实际思考问题 加深对课文的理解 并将保护地球的 意识付诸行动 情感 态度 价值观 以读激 激发学生珍爱地球 善待地球的情感 懂得保护生态环境 保护地球的重要性 增强环保意识 受到保护环境的教育 教具准备 PPT 课件 教学时间 第二课时 教学过程 一 复习导入 总结写法 出示课件 据有幸飞上太空的宇航员介绍 他们在天际遨游时遥望地球 据有幸飞上太空的宇航员介绍 他们在天际遨游时遥望地球 映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体 上面蓝色和白色的纹痕相互交映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体 上面蓝色和白色的纹痕相互交 错 周围裹着一层薄薄的水蓝色错 周围裹着一层薄薄的水蓝色 纱衣纱衣 地球 这位人类的母亲 地球 这位人类的母亲 这个生命的摇篮 是那样的美丽壮观 和蔼可亲 这个生命的摇篮 是那样的美丽壮观 和蔼可亲 师导语 在浩瀚无边的宇宙中 有个美丽的星球 它就是人类的母 亲 共同的家园 地球 师 这段话用了什么说明方法 引资料 打比方的说明方法 今天 我们继续学习这篇课文 板书课题 二 精读感悟 品赏悟情 课件出示 但是 同茫茫宇宙相比 地球是渺小的 它是一个半径只有六但是 同茫茫宇宙相比 地球是渺小的 它是一个半径只有六 千三百多千米的星球 在群星璀璨的宇宙中 就像一叶扁舟 它只千三百多千米的星球 在群星璀璨的宇宙中 就像一叶扁舟 它只 有这么大 不会再长大 有这么大 不会再长大 1 课文采用什么说明方法 说明方法 作比较 列数字 打比方 2 说明了什么 突出地球在宇宙中的渺小 3 展示比较图 2 课件出示 地球是无私的 它向人类慷慨地提供矿产资源 地球是无私的 它向人类慷慨地提供矿产资源 1 自然资源分为几类 不可再生和可以再生两类 2 采用什么说明方法 分类别说明方法 3 人们怎样利用矿物资源 不加节制地开采 加速了地球上矿产资源的枯竭 4 人们怎样利用 水资源 森林资源 生物资源 大气资源 人们随意毁坏自然资源 不顾后果地滥用化学品 不但影响再 生资源的再生 而且还造成了一系列生态灾难 给人类生存带来了 严重的威胁 5 出示图片和资料说明 3 课件出示 宇宙空间不是大得很吗 那里有数不清的星球 在地球资源枯宇宙空间不是大得很吗 那里有数不清的星球 在地球资源枯 竭的时候 我们不能移居到别的星球上去吗 竭的时候 我们不能移居到别的星球上去吗 1 可以这样做吗 科学家已经证明 至少在以地球为中心的 40 万亿公里的范围内 没有适合人类居住的第二个星球 人类不能指望在破坏地球以后再 移居到别的星球上去 2 采用什么说明方法 举例子的说明方法 4 课件出示 只有一个地球 如果它被破坏了 我们别无去处 如果地球上只有一个地球 如果它被破坏了 我们别无去处 如果地球上 的各种资源都枯竭了 我们很难从别的地方得到补充 我们要精心的各种资源都枯竭了 我们很难从别的地方得到补充 我们要精心 保护地球 保护地球的生态环境 让地球更好地造福我们的子孙后保护地球 保护地球的生态环境 让地球更好地造福我们的子孙后 代吧 代吧 1 告诉我们要为地球母亲做些什么 说的太好了 我们只能这样做 我们必须这样做 因为保护地 球 就是保护我们人类自己 齐读最后一个自然段 2 采用了什么写作方法 假设的写作方法 3 再读课文最后一段 总结学习 板书 保护地球 造福人类 四 联系实际 情感升华 课件出示 1 但是 同茫茫宇宙相比 地球是渺小的 它是一个半径只但是 同茫茫宇宙相比 地球是渺小的 它是一个半径只 有六千三百多千米的星球 在群星璀璨的宇宙中 就像一叶扁舟 有六千三百多千米的星球 在群星璀璨的宇宙中 就像一叶扁舟 它只有这么大 不会再长大 它只有这么大 不会再长大 2 地球所拥有的自然资源是有限的 拿矿产资源来说 它不地球所拥有的自然资源是有限的 拿矿产资源来说 它不 是上帝的恩赐 而是经过几百万年 甚至几亿年的地质变化才形成是上帝的恩赐 而是经过几百万年 甚至几亿年的地质变化才形成 的 地球是无私的 它向人类慷慨地提供矿产资源 但是 如果不的 地球是无私的 它向人类慷慨地提供矿产资源 但是 如果不 加节制地开采 必将加速地球上矿产资源的枯竭 加节制地开采 必将加速地球上矿产资源的枯竭 人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以再生 长期给人类作贡献的 但是由于人们随意毁坏自本来是可以再生 长期给人类作贡献的 但是由于人们随意毁坏自 然资源 不顾后果地滥用化学品 不但影响再生资源的再生 而且然资源 不顾后果地滥用化学品 不但影响再生资源的再生 而且 还造成了一系列生态灾难 给人类生存带来了严重的威胁 还造成了一系列生态灾难 给人类生存带来了严重的威胁 3 只有一个地球 如果它被破坏了 我们别无去处 如果地只有一个地球 如果它被破坏了 我们别无去处 如果地 球上的各种资源都枯竭了 我们很难从别的地方得到补充 我们要球上的各种资源都枯竭了 我们很难从别的地方得到补充 我们要 精心保护地球 保护地球的生态环境 让地球更好地造福我们的子精心保护地球 保护地球的生态环境 让地球更好地造福我们的子 孙后代吧 孙后代吧 老师看同学们都按捺不住内心的激动 这样吧 针对课文的 3 个片段 把你最想说什么 可以仿写课文 也可以写自已读后的感 受 以小练笔来引导学生进一步加深对 只有一个地球 的认识 并内化为自己的行动 把你写好的 说给大家听 让大家倾听你们心灵的呼唤 师评 地球妈妈听到了一定会欣慰的 3 请同学交流学习所得 4 总结 同学们 你们真情的呼唤真的感动了我 我仿佛看到了地 球妈妈含泪的微笑 善待地球 珍爱地